模块8教学设计的实施与评价反思课件.ppt

1、模块8 教学设计的实施与评价反思主讲人主讲人 李龙李龙教授教授学习目标1 1了解教学设计成果的评价量表和评价方法。了解教学设计成果的评价量表和评价方法。2 2反思自己的教学设计成果，对其进行进一步优化。反思自己的教学设计成果，对其进行进一步优化。3 3了解说课的方法和技巧。了解说课的方法和技巧。4 4了解教学实施效果的评价方法，从而了解教学实施中的指导策略了解教学实施效果的评价方法，从而了解教学实施中的指导策略与注意事项。与注意事项。5 5在小组活动中进一步体验协作学习的过程，理解合作的意义；在在小组活动中进一步体验协作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动的评价与反思过程中加强反

2、思的意识。对个人活动、小组活动的评价与反思过程中加强反思的意识。预期学习成果1 1选择一份教学设计成果的评价量表选择一份教学设计成果的评价量表2 2进一步完善后的教学设计成果进一步完善后的教学设计成果3 3本模块的学习记录本模块的学习记录教学设计的实施与评价教学设计成果的评价教学设计成果说课评价教学实施效果的评价说课教学设计成果评价量规教学设计成果评价方法说课评价量规教学实施效果评价量规活动活动1 1：了解教学设计成果的评价量表与方法：了解教学设计成果的评价量表与方法 小组活动小组活动1：选择一份教学设计成果的评价量表：选择一份教学设计成果的评价量表 自主活动自主活动1：了解教学设计成果评价的

3、方法：了解教学设计成果评价的方法 活动活动2 2：了解说课评价方法与量表：了解说课评价方法与量表 小组活动小组活动2：了解说课的含义与方法：了解说课的含义与方法 小组活动小组活动3：了解说课评价量表：了解说课评价量表 活动活动3 3：分享和优化教学设计成果：分享和优化教学设计成果 小组活动小组活动4：组内评价：组内评价/优选教学设计成果优选教学设计成果 师生互动师生互动1：优秀教学设计成果的全班汇报：优秀教学设计成果的全班汇报 自主活动自主活动2：完善并提交教学设计成果：完善并提交教学设计成果 活动活动4 4：教学实施效果的评价：教学实施效果的评价 师生互动师生互动2：了解教学实施效果的评价量

4、表：了解教学实施效果的评价量表 师生互动师生互动3：全班汇报优秀教学实施案例与评价：全班汇报优秀教学实施案例与评价 小组活动小组活动5：讨论教学实施中应注意的问题：讨论教学实施中应注意的问题 活动活动5 5 填写评价量表填写评价量表 自主活动自主活动3：填写量表，检查学习成果：填写量表，检查学习成果 重点重点重点重点活动活动1 1：了解教学设计成果的评价量表：了解教学设计成果的评价量表与评价方法（与评价方法（6060分钟）分钟）小组活动小组活动1 1：选择一份教学设计成果的评价：选择一份教学设计成果的评价量表（量表（3030分钟）分钟）1 1了解教学设计成果的种类了解教学设计成果的种类阅读理论

5、导学中的材料，思考下列问题：阅读理论导学中的材料，思考下列问题：您知道还有哪些形式的教学设计成果？您知道还有哪些形式的教学设计成果？您在教学过程中曾制作过哪些形式的教学设计成果？您在教学过程中曾制作过哪些形式的教学设计成果？请在小组内部进行交流，并讨论课堂教学设计成果中教请在小组内部进行交流，并讨论课堂教学设计成果中教学设计方案、教学资源的重要性，将你们的观点记录在教材学设计方案、教学资源的重要性，将你们的观点记录在教材中。中。教学设计的成果教学设计的成果教学设计可以分为宏观层次和微观层次，不同层次的教学设计可以分为宏观层次和微观层次，不同层次的教学设计成果表现形式不同。教学设计成果表现形式不

6、同。宏观层次的教学设计主要面向大型、复杂的教学系统，宏观层次的教学设计主要面向大型、复杂的教学系统，其教学设计成果可以是学习系统、网络课程、课程及教材、其教学设计成果可以是学习系统、网络课程、课程及教材、教学资源库、题库系统、评价系统等。教学资源库、题库系统、评价系统等。微观层次的教学设计主要面向具体课程内某个单元、微观层次的教学设计主要面向具体课程内某个单元、某堂课的设计，其教学设计成果大多是面向课堂教学、单某堂课的设计，其教学设计成果大多是面向课堂教学、单元教学的教学设计方案、媒体教学材料、学习资源、活动元教学的教学设计方案、媒体教学材料、学习资源、活动模板等。模板等。只有课堂教学设计方案

7、和媒体教学材料有机结合，才只有课堂教学设计方案和媒体教学材料有机结合，才能真正在教学中发挥作用，提高教学效果，因此本模块着能真正在教学中发挥作用，提高教学效果，因此本模块着重讨论对这两种教学设计成果进行评价的方法。重讨论对这两种教学设计成果进行评价的方法。2 2思考教学设计成果的评价维度思考教学设计成果的评价维度阅读配套光盘阅读配套光盘“模块模块”“阅读资料阅读资料”“教学教学设计成果评价设计成果评价”部分的资料，在阅读的同时，请和您部分的资料，在阅读的同时，请和您的小组学员一起讨论完成下面的表格。的小组学员一起讨论完成下面的表格。评价维度评价原则教学设计成果评价的原则教学设计成果评价的原则1

8、 1完整性和规范性完整性和规范性一个完整的课堂教学设计成果至少应包含两部分内容：一个完整的课堂教学设计成果至少应包含两部分内容：一份规范的教学设计方案和一份媒体素材清单及多媒体资一份规范的教学设计方案和一份媒体素材清单及多媒体资源。源。规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程：程：（1 1）教学目标阐述）教学目标阐述（2 2）学习者特征分析）学习者特征分析（3 3）教学策略选择与学习活动设计）教学策略选择与学习活动设计（4 4）教学资源和工具的设计）教学资源和工具的设计（5 5）教学过程设计）教学过程设计（6 6）学习评价和反馈设计）学习评

9、价和反馈设计（7 7）总结和帮助）总结和帮助完整的媒体素材清单及多媒体资源指应提供教学涉及完整的媒体素材清单及多媒体资源指应提供教学涉及到的各类媒体素材清单，如投影、幻灯、挂图、模型、计到的各类媒体素材清单，如投影、幻灯、挂图、模型、计算机软件等。算机软件等。2 2可实施性可实施性（1 1）时间因素：）时间因素：（2 2）环境因素）环境因素（3 3）教师因素）教师因素（4 4）学生因素）学生因素3 3创新性创新性（1 1）既能发挥教师的主导作用、又能体现学生的主体地位；）既能发挥教师的主导作用、又能体现学生的主体地位；（2 2）教法上有创新，能激发学生的兴趣；）教法上有创新，能激发学生的兴趣；

10、（3 3）有利于促进学生高级思维能力的培养；）有利于促进学生高级思维能力的培养；（4 4）体现新理念、新方法和新技术的有效应用。）体现新理念、新方法和新技术的有效应用。4 4媒体资源的支持性媒体资源的支持性（1 1）教育性：能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，）教育性：能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。为实现预期的教学目标服务。（2 2）科学性：正确地反映了学科的基础知识或先进水平。）科学性：正确地反映了学科的基础知识或先进水平。（3 3）技术性：传递的教学信息达到了一定的技术质量。）技术性：传递的教学信息达到了一定的技术质量。（4 4）艺术性：具有较强

11、的表现力和感染力。）艺术性：具有较强的表现力和感染力。（5 5）经济性：以较小的代价获得了较大的效益。）经济性：以较小的代价获得了较大的效益。3 3案例观摩与研讨案例观摩与研讨进入配套光盘进入配套光盘“模块模块”“案例案例”“教学设教学设计成果评价案例计成果评价案例”下的两个教学设计成果及评价案例，下的两个教学设计成果及评价案例，进一步讨论教学设计成果的评价维度与评价原则，填进一步讨论教学设计成果的评价维度与评价原则，填写配套光盘写配套光盘 “模块模块”“”“活动模板活动模板”下的下的 “教学教学设计成果的评价维度与原则设计成果的评价维度与原则”，并将其以附件的形式，并将其以附件的形式提交到网

12、络培训平台的全班讨论区提交到网络培训平台的全班讨论区“模块教学设模块教学设计成果的评价维度与原则计成果的评价维度与原则”主题中。主题中。4选定教学设计成果的评价量表小组内研讨配套光盘小组内研讨配套光盘“模块模块”“”“评价参考量表评价参考量表”中中两份两份“教学设计成果评价量表教学设计成果评价量表”的优缺点、适用领域；选择的优缺点、适用领域；选择一份你们小组比较喜欢的评价量表，将其保存到作业文件夹一份你们小组比较喜欢的评价量表，将其保存到作业文件夹的的“评价工具评价工具”文件夹中，同时列出你们选择该量表的原因，文件夹中，同时列出你们选择该量表的原因，填写下表（可从配套光盘填写下表（可从配套光盘

13、“模块模块8”“8”“活动模板活动模板”中下载），中下载），并将其提交到网络培训平台的全班讨论区并将其提交到网络培训平台的全班讨论区“模块模块8 8对两份对两份教学设计成果评价量表的讨论教学设计成果评价量表的讨论”主题中。主题中。量表一量表一量表二量表二优点优点缺点缺点适用领域适用领域选择这个量表的原因选择这个量表的原因自主活动自主活动1 1：了解教学设计成果评价的方法（：了解教学设计成果评价的方法（1515分钟）分钟）认真阅读配套光盘中认真阅读配套光盘中“模块模块”“”“阅读资料阅读资料”“”“教教学设计成果评价方法学设计成果评价方法”下的相关材料，对两种您认为十分必下的相关材料，对两种您认

14、为十分必要的评价方法的操作方法、优缺点等进行分析，填写下表，要的评价方法的操作方法、优缺点等进行分析，填写下表，并在小组内交流各自的观点。并在小组内交流各自的观点。操作方法操作方法优缺点优缺点其它其它评价方法评价方法1 1评价方法评价方法2 2教学设计成果的评价方法形成性评价是教学设计人员用来获取数据，并通过这形成性评价是教学设计人员用来获取数据，并通过这些数据修正他们的教学，提高教学效率效果的过程。形成些数据修正他们的教学，提高教学效率效果的过程。形成性评价的重点是搜集数据，分析数据，改进教学设计。形性评价的重点是搜集数据，分析数据，改进教学设计。形成性评价开始于分析阶段，持续于选择和设计阶

15、段，如果成性评价开始于分析阶段，持续于选择和设计阶段，如果计划中还有试用阶段，那么还将持续到实施过程的前期。计划中还有试用阶段，那么还将持续到实施过程的前期。教学设计成果的形成性评价通常包括六个阶段：自我教学设计成果的形成性评价通常包括六个阶段：自我评价、专家评议、一对一评价、小组评价、实地试验、进评价、专家评议、一对一评价、小组评价、实地试验、进行中的评价。理想情况下，这些方法都依次实施的，当然，行中的评价。理想情况下，这些方法都依次实施的，当然，在设计实践中，可能不会实施所有的形成性评价方法。在设计实践中，可能不会实施所有的形成性评价方法。活动活动2 2：了解说课评价方法与量表（：了解说课

16、评价方法与量表（2525分钟）分钟）小组活动小组活动2 2：了解说课的含义与方法（：了解说课的含义与方法（1515分钟）分钟）1 1自主阅读自主阅读阅读配套光盘中阅读配套光盘中“模块模块8”“8”“阅读资料阅读资料”“”“说课说课评价评价”下的相关材料，思考什么是说课，说课的目的是什下的相关材料，思考什么是说课，说课的目的是什么？并将您的收获和思考填写在下表中。么？并将您的收获和思考填写在下表中。什么是说课什么是说课说课的目的说课的目的其他其他说课说课说课是一种教学研究活动，是提高教师教学能力的一个说课是一种教学研究活动，是提高教师教学能力的一个有效手段。它要求教师以教育理论、教学大纲、教材为

17、依据，有效手段。它要求教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，于授针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，于授课前面对领导、同行或者评委口头表述该课题教学的具体设课前面对领导、同行或者评委口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论依据。想、设计及其理论依据。说课与授课既有相同点，又有不同处，其相同点在于二说课与授课既有相同点，又有不同处，其相同点在于二者都是某一课题的教材。不同处在于：者都是某一课题的教材。不同处在于：1.1.目的不同目的不同2.2.内容不同内容不同3.3.对象不同对象不同4.4.方法不同方法不同2小组讨论、汇报请您和小组成

18、员一起讨论下表的相关内容并填写该表，请您和小组成员一起讨论下表的相关内容并填写该表，以便让您的说课更精彩，使你们能更多的分享彼此的经验。以便让您的说课更精彩，使你们能更多的分享彼此的经验。建议建议教学设计成果的核心部分是教学设计成果的核心部分是听众最想听的部分和环节是听众最想听的部分和环节是教学设计成果各部分的介绍教学设计成果各部分的介绍顺序、方法顺序、方法表达方面（声音、逻辑、时表达方面（声音、逻辑、时间等）间等）我们还应该我们还应该我们应避免我们应避免需要的工具和材料需要的工具和材料如何说课1 1说课的内容说课的内容（1 1）说教材和目标）说教材和目标（2 2）说学习者特征）说学习者特征（

19、3 3）说教学思想）说教学思想（4 4）说教学过程）说教学过程（5 5）说评价）说评价2 2说课应遵循的原则说课应遵循的原则（1 1）理论联系实际原则）理论联系实际原则（2 2）科学性原则）科学性原则（3 3）创新性原则）创新性原则（4 4）可行性原则）可行性原则小组活动小组活动3 3：了解说课评价量表（：了解说课评价量表（1010分钟）分钟）从配套光盘从配套光盘“模块模块”“”“评价参考量表评价参考量表”中中下载下载“说课评价量表说课评价量表”，小组内部对量表的各评价，小组内部对量表的各评价项目及使用方式进行讨论。项目及使用方式进行讨论。说课的评价说课的评价好的说课有以下几个重要特征：好的说

20、课有以下几个重要特征：1 1突出教学理念突出教学理念2 2诠释教学思想诠释教学思想3 3体现教学能力体现教学能力4 4展现教学境界展现教学境界5 5展示演讲才华展示演讲才华活动活动3 3：分享和优化教学设计成果（：分享和优化教学设计成果（6060分钟）分钟）小组活动小组活动4 4：组内评价：组内评价/优选教学设计成果（优选教学设计成果（1515分钟）分钟）1检查所需要的工具和材料请保证每个组员都有一份教学设计成果评价量表，你们请保证每个组员都有一份教学设计成果评价量表，你们可以使用活动可以使用活动1 1中小组自己选定的评价量表填写下面表格，小中小组自己选定的评价量表填写下面表格，小组组长负责收

21、集每个小组成员对各个教学设计成果的打分。组组长负责收集每个小组成员对各个教学设计成果的打分。小组成员1小组成员2小组成员3小组成员教学设计成果1教学设计成果2教学设计成果3教学设计成果2组内分享/评价教学设计成果在小组内汇报您的教学设计成果，征求并记录小组学在小组内汇报您的教学设计成果，征求并记录小组学习伙伴的建议，填写下面的习伙伴的建议，填写下面的“教学设计成果建议表教学设计成果建议表”。教学设计成果内容教学设计成果内容设计方面设计方面呈现方面呈现方面选题教学设计方案教学资源其它师生互动师生互动1 1：全班汇报优秀教学设计成果（：全班汇报优秀教学设计成果（4040分钟）分钟）1优秀教学设计成

22、果的汇报从配套光盘从配套光盘“模块模块”“”“活动模板活动模板”中下载中下载“教学设教学设计成果汇报模板计成果汇报模板”。在汇报的过程中，请在该模板中填写您。在汇报的过程中，请在该模板中填写您所受到的启发以及对教学设计成果的建议。所受到的启发以及对教学设计成果的建议。教学设计成果名称教学设计成果名称提供者提供者对您的启发对您的启发相关建议相关建议2将相关建议提交到讨论区中登录网络培训平台，将您填写的上述表格提登录网络培训平台，将您填写的上述表格提交到网络培训平台的全班讨论区交到网络培训平台的全班讨论区“模块教学模块教学设计成果汇报设计成果汇报”主题中。主题中。自主活动自主活动2 2：完善并提交

23、教学设计成果（课外完成）：完善并提交教学设计成果（课外完成）1整理教学设计成果修改建议（1 1）收集教学设计成果修改建议）收集教学设计成果修改建议您可以从以下途径收集对自己的教学设计成果的修改您可以从以下途径收集对自己的教学设计成果的修改建议：建议：小组活动小组活动1 1 分享与评价的教学设计成果中，每个分享与评价的教学设计成果中，每个小组成员对你教学设计成果的建议小组成员对你教学设计成果的建议师生互动师生互动3 3 优秀教学设计成果的全班汇报中，您优秀教学设计成果的全班汇报中，您所受到的启发；如果您代表所在的小组进行教学设计成果所受到的启发；如果您代表所在的小组进行教学设计成果交流，您还可以

24、登录到网络培训平台的讨论组中收集班级交流，您还可以登录到网络培训平台的讨论组中收集班级成员对您的建议成员对您的建议（2 2）整理教学设计成果修改建议）整理教学设计成果修改建议在从上述方面对教学设计成果修改建议进行收集的基在从上述方面对教学设计成果修改建议进行收集的基础上，填写自己的础上，填写自己的“教学设计成果建议表教学设计成果建议表”，以便形成教，以便形成教学设计成果修改的明确方案。学设计成果修改的明确方案。教学设计成果名称教学设计成果名称提供者提供者对您的启发对您的启发相关建议相关建议2再次完善教学设计成果根据整理的教学设计成果修改建议，再次修改和完善根据整理的教学设计成果修改建议，再次修

25、改和完善您的教学设计成果，并在您的作业文件夹下作好保存，同您的教学设计成果，并在您的作业文件夹下作好保存，同时更新网络学习平台上的作品（参照模块时更新网络学习平台上的作品（参照模块7 7相关内容）。相关内容）。3阅读其他学员的作品选择作业区中同学科学员的教学设计成果或其他小组成选择作业区中同学科学员的教学设计成果或其他小组成员的教学设计成果，并下载到作业区的员的教学设计成果，并下载到作业区的“临时文件临时文件”的文件的文件夹中，浏览这些教学设计成果，并选择您认为比较好的份夹中，浏览这些教学设计成果，并选择您认为比较好的份教学设计成果认真阅读，在下面的横线上记录这些作品对您教学设计成果认真阅读，

26、在下面的横线上记录这些作品对您的启发，并用网络培训平台中的消息功能发给其他学员。的启发，并用网络培训平台中的消息功能发给其他学员。教学设计成果名称教学设计成果名称提供者提供者对您的启发对您的启发活动活动4 4：教学实施效果的评价（：教学实施效果的评价（6060分钟）分钟）师生互动师生互动2 2：了解教学实施效果的评价量表（：了解教学实施效果的评价量表（4040分钟）分钟）1教学实施效果的表现形式教学实施效果的表现形式主要是现场课、录像课，以及包教学实施效果的表现形式主要是现场课、录像课，以及包括录像课、教学设计方案、教学资源等在内的综合课例等。括录像课、教学设计方案、教学资源等在内的综合课例等

27、。2拟定教学实施效果的评价维度阅读配套光盘阅读配套光盘 “模块模块8”“8”“阅读资料阅读资料”“”“教学实施效教学实施效果评价果评价”下的相关材料，列出您认为需要考虑的评价维度，同下的相关材料，列出您认为需要考虑的评价维度，同时列出您的困惑。时列出您的困惑。评价维度评价维度困惑困惑 教学实施效果的评价维度教学实施效果的评价维度1 1教学结构的转变教学结构的转变2 2学生学习方式和学习效果学生学习方式和学习效果（1 1）学生采用积极主动的学习方式；）学生采用积极主动的学习方式；（2 2）积极的情感投入、成就感的获得；）积极的情感投入、成就感的获得；（3 3）广泛的认知范围；）广泛的认知范围；（

28、4 4）深层次的认知体验；）深层次的认知体验；（5 5）创新思维的培养；）创新思维的培养；（6 6）学科知识的有效运用；）学科知识的有效运用；（7 7）问题解决技能的训练。）问题解决技能的训练。3 3教师教学方式和效果教师教学方式和效果（1 1）角色转换）角色转换（2 2）教学设计的落实与调整）教学设计的落实与调整（3 3）教学方法和手段）教学方法和手段（4 4）学习资源与工具）学习资源与工具（5）教学组织）教学组织3案例观摩与研讨和小组学习伙伴一起认真观摩配套光盘中和小组学习伙伴一起认真观摩配套光盘中“模模块块”“”“案例案例”“”“教学实施评价案例教学实施评价案例”下的两下的两个教学录像课

29、及评价案例，进一步讨论教学实施效个教学录像课及评价案例，进一步讨论教学实施效果的评价维度与评价原则，填写配套光盘果的评价维度与评价原则，填写配套光盘“模块模块8”8”“活动模板活动模板”下的下的“教学实施效果的评价维度与教学实施效果的评价维度与原则原则”，并将其提交到网络培训平台的全班讨论区，并将其提交到网络培训平台的全班讨论区“模块教学实施效果的评价维度与原则模块教学实施效果的评价维度与原则”主题主题下。下。（本次培训不做）（本次培训不做）4研讨教学实施效果的评价量表从配套光盘从配套光盘 “模块模块8”“8”“评价参考量表评价参考量表”中中下载下载“教学实施效果评价量表教学实施效果评价量表”

30、，小组内对该量表，小组内对该量表的使用方式、各评价条目的含义、优缺点等进行讨的使用方式、各评价条目的含义、优缺点等进行讨论，可以将你们的启发和困惑提交到网络培训平台论，可以将你们的启发和困惑提交到网络培训平台的全班讨论区的全班讨论区“模块教学实施效果评价量表的模块教学实施效果评价量表的讨论讨论”主题中。主题中。（本次培训不做）（本次培训不做）师生互动师生互动3 3：汇报优秀教学实施案例与评价（：汇报优秀教学实施案例与评价（可选可选）1各组选择优秀的案例根据根据“教学实施效果评价量表教学实施效果评价量表”，从自己日常的教学案，从自己日常的教学案例中进行选择，最终确定一个优秀案例，代表本组在全班进

31、例中进行选择，最终确定一个优秀案例，代表本组在全班进行汇报。行汇报。2优秀教学实施案例的全班汇报各小组推选本组最优秀的教学实施案例在全班进行汇报。各小组推选本组最优秀的教学实施案例在全班进行汇报。在汇报的过程中，您要做两件工作：在汇报的过程中，您要做两件工作：（1 1）对教学案例进行评价）对教学案例进行评价请将配套光盘中请将配套光盘中“模块模块”“”“评价参考量表评价参考量表”“”“教教学实施效果评价量表学实施效果评价量表.doc”.doc”下载到本地或打印出来，在听取下载到本地或打印出来，在听取各组汇报教学实施案例的同时，对其实施效果进行评价。各组汇报教学实施案例的同时，对其实施效果进行评价

32、。（2 2）填写自己的感受和启发）填写自己的感受和启发请填写您所受到的启发以及对教学实施案例的建议，将请填写您所受到的启发以及对教学实施案例的建议，将相关内容填写在下表中。相关内容填写在下表中。教学实施案例教学实施案例提供者提供者对您的启发对您的启发相关建议相关建议3提交讨论意见登录网络培训平台，将您填写的上述表格提交到小组讨登录网络培训平台，将您填写的上述表格提交到小组讨论区论区“模块模块8 8教学实施案例评价教学实施案例评价”主题中。主题中。（本次不做）（本次不做）小组活动小组活动5 5：教学实施中应注意的问题（：教学实施中应注意的问题（1515分钟）分钟）1自主阅读认真阅读配套光盘中认真

33、阅读配套光盘中“模块模块”“”“阅读资料阅读资料”“更多参考资料更多参考资料”“”“教学实施的注意问题教学实施的注意问题”下下的相关材料，思考教学实施中应注意的问题，在下的相关材料，思考教学实施中应注意的问题，在下面的横线上记录您的收获。面的横线上记录您的收获。2头脑风暴：教学实施中应该注意的问题在学习小组内，进行一次头脑风暴，把你们的看法全都在学习小组内，进行一次头脑风暴，把你们的看法全都展示出来。展示出来。（1 1）在一张白的纸上写下教学实施的）在一张白的纸上写下教学实施的“要要”或或“不要不要”，然后发表你们的看法。如果没有准备白纸，您也可以写在下然后发表你们的看法。如果没有准备白纸，您

34、也可以写在下表中。小组内部整理你们的观点，并将你们的观点提交到网表中。小组内部整理你们的观点，并将你们的观点提交到网络培训平台的全班讨论区络培训平台的全班讨论区“模块教学实施中应该注意的模块教学实施中应该注意的问题问题”主题中。主题中。（本次培训不做）（本次培训不做）教学实施的教学实施的“要要”教学实施的教学实施的“不要不要”（2 2）整理、概括意见：在头脑风暴活动结束后，主讲）整理、概括意见：在头脑风暴活动结束后，主讲教师将和你们一起整理所有观点，您可以对您在上面表格教师将和你们一起整理所有观点，您可以对您在上面表格中记录的内容进行修正。中记录的内容进行修正。教学实施中应注意的几个问题教学设

35、计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段，教学教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段，教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想，明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作和指导思想，明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作策略和资源；教学实施是教学设计的落实与评价。策略和资源；教学实施是教学设计的落实与评价。在教学实施的过程中，应注意以下几个问题：在教学实施的过程中，应注意以下几个问题：1 1以教学目标为导向以教学目标为导向2 2灵活调整教学环节灵活调整教学环节3 3抓住学生思维的火化，深入探究抓住学生思维的火化，深入

36、探究4 4关注不同学生群体的发展关注不同学生群体的发展5 5创造性的设置任务创造性的设置任务活动活动5 5：填写评价量表（：填写评价量表（1010分钟）分钟）同上述各模块同上述各模块小组讨论题：小组讨论题：1 1教学实施案例评价教学实施案例评价班级讨论题：班级讨论题：1 1教学设计成果的评价维度与原则教学设计成果的评价维度与原则2 2对两份教学设计成果评价量表的讨论对两份教学设计成果评价量表的讨论 3 3教学设计成果汇报教学设计成果汇报4 4教学实施效果的评价维度与原则教学实施效果的评价维度与原则5 5教学实施效果评价量表的讨论教学实施效果评价量表的讨论6 6教学实施中应该注意的问题教学实施中

37、应该注意的问题作业：作业：1 1选择一份教学设计成果的评价量表选择一份教学设计成果的评价量表2 2进一步完善后的教学设计成果进一步完善后的教学设计成果谢谢活动1：了解教学设计成果的评价量表与方法 小组活动小组活动1 1：选择一份教学设计成果的评价量表：选择一份教学设计成果的评价量表 （第八小组）（第八小组）自主活动自主活动1 1：了解教学设计成果评价的方法：了解教学设计成果评价的方法 （第七小组）（第七小组）活动2：了解说课评价方法与量表 小组活动小组活动2 2：了解说课的含义与方法：了解说课的含义与方法 （第六小组）（第六小组）小组活动小组活动3 3：了解说课评价量表：了解说课评价量表 （第

38、五小组）（第五小组）活动3：分享和优化教学设计成果 小组活动小组活动4 4：组内评价：组内评价/优选教学设计成果优选教学设计成果 （第四小组）（第四小组）师生互动师生互动1 1：优秀教学设计成果的全班汇报：优秀教学设计成果的全班汇报 （第四小组）（第四小组）自主活动自主活动2 2：完善并提交教学设计成果：完善并提交教学设计成果 （第三小组）（第三小组）活动4：教学实施效果的评价 师生互动师生互动2 2：了解教学实施效果的评价量表：了解教学实施效果的评价量表 （第二小组）（第二小组）师生互动师生互动3 3：优秀教学设计成果实施全班汇报与效果评价：优秀教学设计成果实施全班汇报与效果评价（第一小组）（第一小组）小组活动小组活动5 5：讨论教学实施中应注意的问题：讨论教学实施中应注意的问题 （第一小组）（第一小组）活动5 填写评价量表 自主活动自主活动3 3：填写量表，检查学习成果：填写量表，检查学习成果 （全体学员全体学员）