促进学的评估策略：设计有效益的课业课件.ppt

1、促进学习的评估策略：促进学习的评估策略：设计有效益的课业设计有效益的课业2004-2005年度年度协作研究及发展（种籽）计划简介会协作研究及发展（种籽）计划简介会课程发展处幼儿园及小学组课程发展处幼儿园及小学组促进学习的评估促进学习的评估n促进学习的评估是为学习者及教师寻找促进学习的评估是为学习者及教师寻找及分析学习成效的一个过程。评估在于及分析学习成效的一个过程。评估在于让学生：让学生：n了解自己在学习上的长处及短处了解自己在学习上的长处及短处n知悉下一步要达成的目标，以及怎样做到知悉下一步要达成的目标，以及怎样做到最好最好n根据教师及其它评估者的回馈，改善学习根据教师及其它评估者的回馈，改

2、善学习促进学习的评估的特性促进学习的评估的特性n旨在协助学生了解及识别他们想达到的标准旨在协助学生了解及识别他们想达到的标准n评估工作是教学和学习的重要部分评估工作是教学和学习的重要部分n教师认同学生的学习目的教师认同学生的学习目的n学生参与自我评估学生参与自我评估n评估提供了回馈，令学生意识到下一步要采取评估提供了回馈，令学生意识到下一步要采取甚么行动和怎样付诸实行甚么行动和怎样付诸实行n基本信念是每个学生都能够学得更好基本信念是每个学生都能够学得更好n老师和学生都要运用评估资料作检讨和反思老师和学生都要运用评估资料作检讨和反思有效益的课业有效益的课业n帮助学生建构知识，加深了解所学的概帮助

3、学生建构知识，加深了解所学的概念和概念之间的连系念和概念之间的连系n评估学生在知识、技能与态度和价值观评估学生在知识、技能与态度和价值观各方面的发展各方面的发展n提供机会给学生应用所学的知识和技能提供机会给学生应用所学的知识和技能n帮助学生了解其学习进度及须改善之处，帮助学生了解其学习进度及须改善之处，并反思本身学习的情况并反思本身学习的情况n为促进学生的学习提供有用的资料为促进学生的学习提供有用的资料过往研究报告过往研究报告n根据课程发展议会的建议，小学低年级和高年根据课程发展议会的建议，小学低年级和高年级学生每天做书写练习的家课的时间分别不应级学生每天做书写练习的家课的时间分别不应超过超过

4、30 30 分钟和分钟和60 60 分钟。分钟。n审计署调查发现，审计署调查发现，59%59%的小五和小六学生每的小五和小六学生每天用天用2 2小时或以上的时间做家课小时或以上的时间做家课(9%(9%的学生花的学生花上上4 4小时或以上小时或以上)n尽管大多数家长尽管大多数家长(70%)(70%)认为学生的家课量适中，认为学生的家课量适中，但大部分小学校长但大部分小学校长(82%)(82%)和教师和教师(74%)(74%)都认为都认为应该减少学生的家课量应该减少学生的家课量资料来源：香港审计署资料来源：香港审计署(2002)(2002)小学教育小学教育 提供有成效的小学教提供有成效的小学教育香

5、港：香港特别行政区政府育香港：香港特别行政区政府有時我（學生）不明白家課錯在什麼地方有時我（學生）不明白家課錯在什麼地方不同意24%同意76%我（學生）做錯功課，老師會加以指正，我（學生）做錯功課，老師會加以指正，教我正確的做法教我正確的做法不同意7%同意93%过往研究报告过往研究报告资料来源：张国华、资料来源：张国华、康庆祥、康庆祥、叶建源叶建源(2000)(2000)香港小学家课研究香港小学家课研究被访者人数：2229人过往研究报告过往研究报告n学生对课业的意见学生对课业的意见n家课太多，连温习的时间也没有。家课太多，连温习的时间也没有。n语文课抄生词没有意思，只是为了应付语文课抄生词没有

6、意思，只是为了应付默写而已，却不是为了掌握知识。默写而已，却不是为了掌握知识。n家长对课业的意见家长对课业的意见n子女花太长时间抄课文，连温习的时间子女花太长时间抄课文，连温习的时间也不够。也不够。资料来源：张国华、资料来源：张国华、康庆祥、康庆祥、叶建源叶建源(2000)(2000)香港小学家课研究香港小学家课研究计划目的计划目的n透过多元化课业及有效的回馈，提高学透过多元化课业及有效的回馈，提高学生的学习兴趣和帮助他们反思自己的学生的学习兴趣和帮助他们反思自己的学习。习。n鼓励学生互评及家长对课业作出回馈，鼓励学生互评及家长对课业作出回馈，为学生改善学习提供推动力为学生改善学习提供推动力n

7、探讨如何制订有效的整体学校课业政策，探讨如何制订有效的整体学校课业政策，以配合促进学习的评估策略以配合促进学习的评估策略n以常识科作为平台，设计及试行有效益以常识科作为平台，设计及试行有效益的课业策略的课业策略以课业促进学生的学习的方法以课业促进学生的学习的方法n在指派家课时，教师应提供清楚的指示及指引在指派家课时，教师应提供清楚的指示及指引n教师可向对完成家课感到困难的学生给予额外教师可向对完成家课感到困难的学生给予额外提示提示n学校可告知家长或监护人，学校对他们指导子学校可告知家长或监护人，学校对他们指导子女家课的期望具体及正面的回馈十分重要，它女家课的期望具体及正面的回馈十分重要，它能协

8、助学生检讨和改善学习能协助学生检讨和改善学习n学生应有充裕的时间完成家课学生应有充裕的时间完成家课n同侪及家长对功课的回馈，可为学生改善学习同侪及家长对功课的回馈，可为学生改善学习提供推动力。透过同侪互评，学生亦学会评核提供推动力。透过同侪互评，学生亦学会评核自己的表现。自己的表现。评估学习成果的一些课业形式评估学习成果的一些课业形式较传统、完全依靠纸笔较传统、完全依靠纸笔较多利用表现、过程及作品较多利用表现、过程及作品正误题正误题清单清单口头提问口头提问摄影作品摄影作品歌唱歌唱日记及日志日记及日志配对配对问卷问卷口头访问口头访问美工展品美工展品舞蹈表演舞蹈表演学习纪录学习纪录多项选择题多项选

9、择题阅读阅读说故事说故事计算机图像计算机图像乐器演奏乐器演奏作品选辑作品选辑填充题填充题书评书评诗词朗诵诗词朗诵录音带制作录音带制作体适能活动体适能活动资料册编制资料册编制短答题短答题诗词写作诗词写作口头简报口头简报录像带制作录像带制作运动运动同侪教学同侪教学图表标示图表标示建议书建议书讲解讲解计算机档案制计算机档案制作作推广活动推广活动学习历程档案学习历程档案抄写抄写论文论文戏剧化演绎戏剧化演绎模型制作模型制作多媒体综合多媒体综合简报简报自我评估自我评估绘图示意绘图示意小说创作小说创作角色扮演角色扮演实物制作实物制作科学实验科学实验示范示范检讨及反思检讨及反思概念关系图概念关系图剧本编写剧本

10、编写辩论辩论科学实验科学实验戏剧演出戏剧演出社区服务社区服务数据图表数据图表研究报告研究报告小组讨论小组讨论多媒体多媒体集体创作集体创作综合表演综合表演社会行动社会行动制订整体的学校家课政策制订整体的学校家课政策n家课设计应能达到学校课程的目标及配合不同家课设计应能达到学校课程的目标及配合不同年级学生的需要年级学生的需要n校方应定期检视家课政策，以配合学生及课程校方应定期检视家课政策，以配合学生及课程发展的需要。发展的需要。n当发现学生在家课上出现问题时，学校和教师当发现学生在家课上出现问题时，学校和教师应立刻通知家长，以便尽快找出解决方法应立刻通知家长，以便尽快找出解决方法n有些家长会要求学

11、校给予更多的家课，并假设有些家长会要求学校给予更多的家课，并假设最好的教师就是给学生最多家课的教师。学校最好的教师就是给学生最多家课的教师。学校应在学年初，向家长及学生详细解释家课政策；应在学年初，向家长及学生详细解释家课政策；亦宜经常与家长沟通，帮助他们明白家课的目亦宜经常与家长沟通，帮助他们明白家课的目的，以取得他们的合作的，以取得他们的合作设计常识科课业的原则设计常识科课业的原则n配合常识科的探究式学习的学与教取向配合常识科的探究式学习的学与教取向n避免使课业成为默写练习避免使课业成为默写练习n设计多元化的课业，纸笔课业不应是学生家课设计多元化的课业，纸笔课业不应是学生家课的唯一类型的唯

12、一类型n在设计课业时，应考虑学生不同程度的需要和在设计课业时，应考虑学生不同程度的需要和兴趣兴趣n确保没有学生因家庭背景问题而在完成课业时确保没有学生因家庭背景问题而在完成课业时备受忽视备受忽视n为协助学生更有效地改善学习，家长可以参与为协助学生更有效地改善学习，家长可以参与学生的课业学生的课业设计常识科课业的原则设计常识科课业的原则n订下适量的课业订下适量的课业n可定下短期及长期课业可定下短期及长期课业n短期课业短期课业n用作协助学生重温及练习课堂所学用作协助学生重温及练习课堂所学n为新的学习作准备为新的学习作准备n长期课业长期课业n要求学生计划工作进度，按本身感兴趣的问题要求学生计划工作进

13、度，按本身感兴趣的问题探索，以及综合信息、意见和观点探索，以及综合信息、意见和观点n例如：专题研习例如：专题研习申请方法申请方法n所需文件所需文件n申请表格（教育统筹局通函申请表格（教育统筹局通函71/2004附录三）附录三）n建議書建議書n教师借调教育统筹局申请表格（如适用）教师借调教育统筹局申请表格（如适用）（教育统筹局通函（教育统筹局通函71/2004附件附件A）n在在20042004年年5 5月月7 7日前，连同所需文件及副本一份日前，连同所需文件及副本一份寄交寄交黎民乐先生黎民乐先生教育统筹局课程发展处行政组教育统筹局课程发展处行政组香港湾仔皇后大道东香港湾仔皇后大道东213 213

14、 号号胡忠大厦胡忠大厦13 13 楼楼1313 1313 室室(参加种籽计划申请表参加种籽计划申请表)建议书内容建议书内容n种籽计划名称及编号种籽计划名称及编号n有关的学校资料有关的学校资料(例如例如:推行本计划的原推行本计划的原因、教师投入感、与其它学校分享成果因、教师投入感、与其它学校分享成果的意愿及曾参加校本课程计划的经验等的意愿及曾参加校本课程计划的经验等)n计划详情计划详情(例如例如:目标、计划如何切合学目标、计划如何切合学校的需要、可运用资源、拟举办的活动校的需要、可运用资源、拟举办的活动及进度表、预期成果及评估方法等及进度表、预期成果及评估方法等)联络方法联络方法姓名：黎耀强姓名：黎耀强职位：高级课程发展主任职位：高级课程发展主任幼儿园及小学小学幼儿园及小学小学2 2电话：电话：2892 5871电邮地址：电邮地址：tonylaiemb.gov.hk姓名：张就明姓名：张就明职位：高级课程发展主任职位：高级课程发展主任幼儿园及小学常识幼儿园及小学常识电话：电话：2892 5862电邮地址：电邮地址：cmcheungemb.gov.hk多谢支持！多谢支持！