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类型美术优质课说课课件《小鸟的家》说课稿.doc

  • 上传人(卖家):金钥匙文档
  • 文档编号:414560
  • 上传时间:2020-03-31
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、小鸟的家 各位老师大家好, 我是美术教育专业 2013 级 3 班的 02 号卞萌萌, 今天我说课的题目是 小鸟的家 本课选自人民教育出版社小学美术二年级下册第十二课, 我将着重从教材分析、 学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学设计,教学过程、板书设计等方面谈谈 我对这节课的理解和设计。 一:教材分析 本节课属于设计、应用学习领域,是为了培养学生的动手制作能力,激发学生设计立体 造型的兴趣而设置的课程。课中以小鸟的家为题材,告诉学生动物是珍贵的、可爱的,引导 学生珍惜环境,关爱大自然,从小形成环保意识。在本课中向学生展示了各种小鸟及鸟窝的 造型,学生通过欣赏和制作小鸟和鸟窝,体验制作

    2、过程中的乐趣,从而培养了学生的动手制 作能力、创造力和想象力。这既巩固了前面所学的造型知识,也为后面同属这个学习领域的 课做好了铺垫,本课起到了承上启下的作用。 二:学情分析 二年级的学生初步掌握了一些简单的绘画、剪贴和制作技能,他们的思维活跃、勤于动 手、善于表现。因此,教师就要调动学生的学习兴趣,培养学生自主学习, 激发学生的思维, 提高学生的动手能力。 三:教学目标 1.知识目标:学生能够根据教材的特性、鸟窝的造型特点,模仿小鸟做窝的方法, 做一个有创意的鸟窝。 2.能力目标:能够用彩泥或者卡纸等材料做几只小鸟与鸟窝搭配。 3.情感目标:培养学生的环境意识和团结互助精神,激发其热爱大自然

    3、、保护鸟 类的情感。 四:教学重难点 教学的重点:学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料,通过揉、搓、捏、拼、折、 剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。 教学难点:巧妙利用各种材料,设计制作独特而美观的鸟窝和鸟窝。 (针对以上教学目 标,我为本课设置了以下教法和学法) 五:教法学法 教法:本课在整个教学过程中,我采用情景、交流及谈话的方法,主要强调师生、生生 之间的互动, 教师只作为活动的帮助者和引导者, 本节课的基本设计思路就是以学生为 主体,主要对自主探究能力的培养,让学生保持探索、尝试的欲望,并通过联系实际生 活,更多地体验一种成就感,进一步激发他们的欲望。 学法:为体现学生是学习的主体,要

    4、让学生能积极主动的学习,我采用听、说、做、玩 /画等的学习方法,学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术的创作 境界。 六:教学设计 为了突出教学重点, 贯彻落实课程标准, 我按照情境导入激发兴趣、 赏析评述讲授新知、 范例教学艺术实践、作业展评感受成功、课后拓展情感延伸五个环节来设计这节课。我 的教学过程如下: (一)情境导入,激发兴趣 教师播放小鸟叫声的音乐, 戴上小鸟头饰扮演小鸟引课, 带领同学们去观看自己和同伴 的家展示各种小鸟和鸟窝。从而导入课题小鸟的家 (二)赏析评述,讲授新知 看书欣赏各种小鸟和鸟窝的图片,重点谈谈对鸟窝的有关了解。交流鸟窝的形状等, 教师再进行总结。

    5、 (1)鸟窝基本呈一个杯状构造,将鸟窝拢为一个整体。 (2)小鸟一般将鸟窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。 2:、展示 2008 北京奥运会主场馆鸟巢的图片,拓展学生知识面。 (以鸟巢的外形而设计的,如同孕育生命的“巢”,寄托着人类对味蕾的希望) 4.观看视频,启迪想象 播放视频我想有个家,讨论:“小鸟为什么会失去了家?” 思考:“你能为小鸟做些什么?”(引导学生找到帮小鸟解决痛苦的办法:重建美丽的 家园。) (三)学生创作,老师指导 1.学生自主选择方法、材料进行创作,表现小鸟的家及小鸟。 2.启发学生大胆创作,表扬色彩、动态、造型突出的作品,提倡同学之间互相帮助。 (四)展示学生作品及评价 让学生客观的去评价,主要采用自评、他评、师评相结合的方法,通过评价,加强了生 生、师生之间的交流,提高了学生的审美能力和欣赏水平。 七:板书设计 板书包括文字和挂图两个部分。 以上就是我说课的内容。谢谢老师。

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