美术优质课说课课件《画自己》说课稿.doc

1、评委老师好，我是艺术教系美教专业 2013 级 3 班的菅瑞，我演讲的题目是画自己 。本课 出自人民美术出版社一年级下册的第八课。 说教材： 本科属于造型表现学习领域，本课内容与学生身心特点相融合，与美术语言相同，突出了新 课标的精神与儿童生活紧密相连，以人为本，以我位美。生活中的我就是美的塑造者，本课 主要让学生认识自己、发展自己的与众不同之处，用绘画方式表现自信之美，提高自信心和 成就感。本课通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在 观察和回忆的基础上抓住人物的主要特征， 用比较自由的方法进行表现活动， 提高审美表现 力与自信心，增进同学之间的友谊，加深对自己的

2、认识。 学情分析： 一年级学生不擅长画人像，所以这节课导入非常重要，首先要激发学生的兴趣，老师要做一 个很好的示范， 本课是学生入学以来第一次画人物画， 好在一年级学生在上学期已经基本掌 握一些基本绘画手法，他们敢动手、爱提问、喜欢想像，大多数同学能自信大胆的用美术表 达自己的情感，这就为本课教学提供了良好教学条件。 教学目标： 知识与技能目标：培养学生观察力、记忆力和形象思维。 过程与方法目标：抓住自己主要特征用简练流畅的线条画出自画像。情感态度与价值观：通 过画自己、夸自己，提高自信心，提高审美能力。 教学重点与难点： 重点：让学生了解并抓住事物主要特征画出自画像。 难点：抓住自己的主要特

3、征用简练流畅的线条画出自画像。 教学方法：根据一年级学生年龄特点，我运用了创设情景法、观察法、发现法、游戏法等方 法。 教学准备：多媒体课件、镜子、画纸、纸板、蜡笔。 教学时间：两课时 教学过程： 创设情景 游戏导入 俗话说“兴趣是最好的老师” 。课前利用多媒体播放白雪公主中巫师问魔镜的一段视频， 谈话激趣，孩子们童话故事中谁最漂亮？ 在童话故事中白雪公主最漂亮，那么小朋友想不想知道在我们的世界中谁最漂亮？ 让我们一起来问问魔镜吧！ 一起来念咒语，魔镜魔镜，我们世界上谁最漂亮？ 魔镜给我我们两张画图，答案就是这两位同学（课前老师先准备好本班两个同学的画） 揭示课题：小朋友，你们也想像他们一样成

4、为世界上最漂亮的人吗？ 我们再一起问问魔镜吧 课件出示：魔镜提出的要求，如果小朋友也想成为最漂亮的人，那么请小朋友把自己的样子 画下来寄给我吧，让我挑一挑！ 小朋友，你们也想成为最漂亮的人，那么你们会把自己的样子画下来吗？ 那么我们今天一起来学习画自己吧（版书课题，齐读课题） 设计意图：让学生在情景创作中参与游戏活动，激发兴趣，调动积极性，齐读课题的目的是 进一步明确本课的主题和内容。 让学生在情景创设中参与游戏活动， 激发兴趣， 调动积极性。 其读课题的目的是进一步明确本课的主题和内容 深入探究 感受方法 老师出示一个孩子的自画像让学生与孩子本身做比较， 在孩子各抒己见的基础上教教师出示 人

5、物五官与脸型的分类， 运用比较观察的方法让孩子学会自己发现事物的特点， 培养独立思 考的能力。 小组合作：照一照、说一说、演一演、想一想。学生分步骤观察脸部特征，捕捉人物形象主 要特点，遵循儿童注意的广度与深规律，从感觉向造型领域转换。 （出示课件，欣赏大师和学生作品）抓住小学一年级学生善于模仿的特点，模仿绘画方法。 了解画自己的方法与步骤 教师演示，领悟技巧。 让学生观察老师脸部特征，并说出脸部特征，老师根据学生所说在黑板上做范画。通过讲解 与示范将学生脑中已有的感性认识具象化，为学生下一步创作提供基础。 自由创作：做画前要求小朋友照照镜子，做表情，将自己最喜欢的样子画下来。 最后把自己的画剪贴下来与全班同学的做成大合影， 寄给魔镜先生， 看看魔镜先生会说什么。 出示魔镜的回答：你就是最美的 这个环节真正体现课程标准： “让每一个孩子都得到不同发展”核心理念，体现人文关怀和 学生创新精神，使本课学习洋溢着浓浓人文气息，给学生自信，让学生体会到自己是第一无 二的，是最美的，增强了同学间的友谊。 作业布置：课后要求学生观察父母的脸部特征并画下来。 板书内容： 让学生了解脸部的特征， 让学生学会观察别人脸部的特征。