统编版高中语文必修上册群文教学设计标准课件(34张).pptx

1、第一课时第一课时任务一：文本研读任务一：文本研读阅读三篇人物通讯，完成以下任务：阅读三篇人物通讯，完成以下任务：A.A.用做批注的形式找出给你留下深刻印用做批注的形式找出给你留下深刻印象的人物细节描写，并且分析这些细节体象的人物细节描写，并且分析这些细节体现了人物怎样的形象。现了人物怎样的形象。B.B.梳理具体事件，从中总结出人物精神，梳理具体事件，从中总结出人物精神，并找出作者想要表达的立场，小组合作，并找出作者想要表达的立场，小组合作，完成下列表格：完成下列表格：任务二：撰写优秀新闻作品推荐书任务二：撰写优秀新闻作品推荐书写一篇关于平凡的劳动者的作文。任务二：了解通讯的报道层次与角度什么是

2、新闻角度和新闻价值冈头花草齐，燕子东西飞。阅读资料链接，找出第四课三篇通讯在新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达方面的精彩之处。【答题模板】鉴赏诗歌的语言风格的答题模式：用一两个词或一句话，准确点明诗歌的语言特色(清新自然、朴实无华、华美绚丽、平白如话、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动)；三篇人物通讯是如何多角度、分层次进行报道的？请结合课文内容具体分析。用做批注的形式找出给你留下深刻印象的人物细节描写，并且分析这些细节体现了人物怎样的形象。以工匠精神雕琢时代品质和补充材料践行工匠精神的四个维度都是关于“工匠精神”新闻评论，阅读思考，分析两篇文章分别是从哪个角度来评论“工匠精神”这一主题的。一、

3、新闻角度是记者挖掘和表现新闻事实的角度。(二)观察事实的角度。选好新闻角度，能够最大限度地吸引受众，尽可能使某件事实发挥出对社会的最大影响。接下来的两句，诗人进一步通过听觉描写米展现农民劳动的热闹景象。阐述诗句表达了诗人怎样的感情。学校要举办一届“好新闻评选大赛”，要求从同学们票选出的五篇新闻作品学校要举办一届“好新闻评选大赛”，要求从同学们票选出的五篇新闻作品落日别了，不列颠尼亚奥斯维辛没有什么新闻经普战线上的“铁娘子”重整行装再出发中挑选出一篇最佳新闻作品，依据优秀新闻作品评价标准，小组合作，撰写一份推荐书，向全校同学推介好新闻，最终挑选出的最佳新闻作品，将与推荐书一起，共同刊登在校园报的

4、头条。结合诗中有关语句具体分析语言特色；农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草萁衣，一齐唱起田中歌，轻声细语好似竹枝词任务二：撰写优秀新闻作品推荐书 具体事件具体事件人物精神人物精神作者立场作者立场喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪记首届国家最高科记首届国家最高科技奖获得者袁隆平技奖获得者袁隆平 心有一团火，温暖心有一团火，温暖众人心众人心 “探界者探界者”钟扬钟扬 以工匠精神雕琢时以工匠精神雕琢时代品质代品质 任务二：了解通讯的报道层次与角度任务二：了解通讯的报道层次与角度三篇人物通讯是如何多角度、分层次进行三篇人物通讯是如何多角度、分层次进行报道的？请结合课文内容具体分析。报道的？请结合课文内容具体分析

5、。一、新闻角度是记者挖掘和表现新闻事实的角度。由于新闻一、新闻角度是记者挖掘和表现新闻事实的角度。由于新闻价值在事实内的蕴藏是不均匀的，因而只有选择好角度，才价值在事实内的蕴藏是不均匀的，因而只有选择好角度，才能够迅速、顺利地入手，准确鲜明地表现事实的有新闻价值能够迅速、顺利地入手，准确鲜明地表现事实的有新闻价值的部分。新闻角度的选取在于追求新闻价值。选好新闻角度，的部分。新闻角度的选取在于追求新闻价值。选好新闻角度，能够最大限度地吸引受众，尽可能使某件事实发挥出对社会能够最大限度地吸引受众，尽可能使某件事实发挥出对社会的最大影响。选择新闻角度一般从以下几点入手：的最大影响。选择新闻角度一般从

6、以下几点入手：(一一)接触接触事实的角度。事实的角度。(二二)观察事实的角度。观察事实的角度。(三三)分析事实的角度。分析事实的角度。(四四)截选事实的角度。角度的选择，首先取决于事实本身的截选事实的角度。角度的选择，首先取决于事实本身的特点，同时也与记者的报道方式和报道意图有关。选择新闻特点，同时也与记者的报道方式和报道意图有关。选择新闻角度要处理好事实中有新闻价值的部分与其他部分的关系，角度要处理好事实中有新闻价值的部分与其他部分的关系，不能因追求新闻价值而造成失实。不能因追求新闻价值而造成失实。1 1、选题角度，同一新闻事件或人物，从不同、选题角度，同一新闻事件或人物，从不同方面予以报道

7、方面予以报道例如，受众定位角度（接近性原则）；媒介例如，受众定位角度（接近性原则）；媒介定位角度定位角度 2 2、取材角度，同一新闻主题，选取不同的材、取材角度，同一新闻主题，选取不同的材料予以报道料予以报道3 3、写作角度，同一主题，同一材料，表达方、写作角度，同一主题，同一材料，表达方式不一样式不一样例如，以小见大；以旧见新；虚中觅实；逆例如，以小见大；以旧见新；虚中觅实；逆向思维；发散思维，统摄思维；全局高度。向思维；发散思维，统摄思维；全局高度。新闻价值新闻价值报道角度报道角度结构层次结构层次语言表达语言表达喜看稻菽千重喜看稻菽千重浪浪 心有一团火，心有一团火，温暖众人心温暖众人心 “

8、探界者探界者”钟钟杨杨 第二课时第二课时任务一：分析论证思路任务一：分析论证思路任务二：探究评论角度任务二：探究评论角度任务三：明确新闻价值任务三：明确新闻价值任务一：分析论证思路任务一：分析论证思路梳理以工匠精神雕琢时代品质，体会梳理以工匠精神雕琢时代品质，体会文章是怎样辩证地讨论关于文章是怎样辩证地讨论关于“工匠精神工匠精神”的话题的，并用流程图的形式呈现出来。的话题的，并用流程图的形式呈现出来。任务二：探究评论角度任务二：探究评论角度1.1.以工匠精神雕琢时代品质和补以工匠精神雕琢时代品质和补充材料践行工匠精神的四个维度充材料践行工匠精神的四个维度都是关于都是关于“工匠精神工匠精神”新闻

9、评论，阅新闻评论，阅读思考，分析两篇文章分别是从哪个读思考，分析两篇文章分别是从哪个角度来评论角度来评论“工匠精神工匠精神”这一主题的。这一主题的。（拓展阅读）（拓展阅读）2.2.从本单元的人物通讯中任选一篇，基从本单元的人物通讯中任选一篇，基于文章呈现的事实，思考我们可以从哪些于文章呈现的事实，思考我们可以从哪些角度对人物进行评论？找准一个角度，并角度对人物进行评论？找准一个角度，并为他写一则为他写一则200200字的人物评论。（用策略字的人物评论。（用策略解决问题，语言文字运用）解决问题，语言文字运用）任务三：明确新闻价值任务三：明确新闻价值结合材料链接的补充内容，从新闻价值、结合材料链接

10、的补充内容，从新闻价值、报道角度两个方面，找出以工匠精神雕报道角度两个方面，找出以工匠精神雕琢时代品质在选择评论角度方面的特点。琢时代品质在选择评论角度方面的特点。第三课时第三课时任务一：品读劳动之歌任务一：品读劳动之歌任务二：拓展训练任务二：拓展训练什么是新闻角度和新闻价值心有一团火，温暖众人心阅读下面这首唐诗，完成12题。(二)观察事实的角度。阅读下面这首唐诗，完成12题。选择新闻角度一般从以下几点入手：(一)接触事实的角度。用做批注的形式找出给你留下深刻印象的人物细节描写，并且分析这些细节体现了人物怎样的形象。任务二：了解通讯的报道层次与角度结合材料链接的补充内容，从新闻价值、报道角度两

11、个方面，找出以工匠精神雕琢时代品质在选择评论角度方面的特点。【诗歌鉴赏】刘禹锡出身于庶族地主家庭，从小生活在江南地区，对形里的农民生活有所了解，“水点革新”失败后，刘两被一是再，长沉于下像，远居边荒，这使他有了更多接触社会下层的机会，对农民的活有了深入的了解，他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇，田歌即其中之一。任务二：撰写优秀新闻作品推荐书任务二：撰写优秀新闻作品推荐书（用策略解决问题，语言文字运用）阅读资料链接，找出第四课三篇通讯在新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达方面的精彩之处。任务二：撰写优秀新闻作品推荐书第五课时完成本单元写作任务用做批注的形式找出给你留下深刻印象的人物细节描写

12、，并且分析这些细节体现了人物怎样的形象。阐述诗句表达了诗人怎样的感情。酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。选择新闻角度要处理好事实中有新闻价值的部分与其他部分的关系，不能因追求新闻价值而造成失实。任务一：品读劳动之歌任务一：品读劳动之歌朗读芣苢文氏外孙入村收麦，朗读芣苢文氏外孙入村收麦，结合注释，二首诗歌分别为我们展示结合注释，二首诗歌分别为我们展示了什么场景？中心思想有何不同？了什么场景？中心思想有何不同？任务二：拓展训练 阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成12题。题。插田歌（节选

13、）插田歌（节选）冈头花草齐，燕子东西飞。冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。14.14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是下列对本诗的赏析，不正确的一项是 A.A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。盎然的美丽画面。B.B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。起伏，时隐时现。C.C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗

14、白水，诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。色调分外和谐。D.D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。面以及愉悦心情。14。B【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的思想【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力内容和表达技巧的能力【解题思路】【解题思路】“蜿蜒起伏，时隐时现蜿蜒起伏，时隐时现”错，错，根据第三句根据第三句“田塍望如线田塍望如线”可可知，田埂一眼望去如线般笔直，第四句中的知，田埂一眼望去如线般笔直，第四句中的“参差参差”一词在这里形容水一词在这里形容水光闪烁。光闪烁。15.与酬乐天

15、扬州初逢席上见赠相与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？比，这几句诗的语言风格有什么不同？15.15.酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。插田歌这几句诗则采用了通俗浅显清新流畅。插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。语言通俗浅显，清新流畅。15。【命题立意】本

16、題考查鉴赏诗歌的语言。【命题立意】本題考查鉴赏诗歌的语言的能力，考查审美鉴赏与创造的的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养学科素养【解题思路】酬乐天扬州初逢席上见赠【解题思路】酬乐天扬州初逢席上见赠是初中教材的内容，同时也是高考指定背诵是初中教材的内容，同时也是高考指定背诵篇目，这首诗运用典故，将诗情、画意、哲篇目，这首诗运用典故，将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，而本诗截然不同，诗歌采用民间俚曲的表现而本诗截然不同，诗歌采用民间俚曲的表现手法，语言通俗易懂，清新流畅，勾勒出了手法，语言通俗易懂，清新流畅，勾勒出了田野风光和农民的劳动

17、场面。田野风光和农民的劳动场面。【答题模板】鉴赏诗歌的语言风格的答题模式：【答题模板】鉴赏诗歌的语言风格的答题模式：用一两个词或一句话，准确点明诗歌的语言特色用一两个词或一句话，准确点明诗歌的语言特色(清新自然、朴实无华、华美绚丽、平白如话、委清新自然、朴实无华、华美绚丽、平白如话、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动婉含蓄、雄浑豪放、简练生动)；结合诗中有关；结合诗中有关语句具体分析语言特色；阐述诗句表达了诗人怎语句具体分析语言特色；阐述诗句表达了诗人怎样的感情。样的感情。【诗歌鉴赏】刘禹锡出身于庶族地主家庭，【诗歌鉴赏】刘禹锡出身于庶族地主家庭，从小生活在江南地区，对形里的农民生活从小生活在江南地

18、区，对形里的农民生活有所了解，有所了解，“水点革新水点革新”失败后，刘两被失败后，刘两被一是再，长沉于下像，远居边荒，这使他一是再，长沉于下像，远居边荒，这使他有了更多接触社会下层的机会，对农民的有了更多接触社会下层的机会，对农民的活有了深入的了解，他写了一些表现劳动活有了深入的了解，他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇，田歌即其中人民生活和劳动的诗篇，田歌即其中之一。本题节选了其中的前八句，语言质之一。本题节选了其中的前八句，语言质朴易懂，平白如话。朴易懂，平白如话。诗的前六句，用清淡的色彩和简洁的线条句诗的前六句，用清淡的色彩和简洁的线条句勒出插秋时节春光明媚、生机盎然的画面。勒出插秋时

19、节春光明媚、生机盎然的画面。诗人在工整的构图上穿插进活泼的视觉景象，诗人在工整的构图上穿插进活泼的视觉景象，冈头花草整齐、燕子穿校飞舞，田埂笔直如冈头花草整齐、燕子穿校飞舞，田埂笔直如线，清水粼粼闪光，还有穿着自麻布做的衣线，清水粼粼闪光，还有穿着自麻布做的衣裙的农妇和技着绿草编的蓑衣的农夫，绿苗裙的农妇和技着绿草编的蓑衣的农夫，绿苗白水与白裙绿衣的鲜明色彩分外和谐，传达白水与白裙绿衣的鲜明色彩分外和谐，传达出一种朴素的自然美和人文美。出一种朴素的自然美和人文美。接下来的两句，诗人进一步通过听觉描写接下来的两句，诗人进一步通过听觉描写米展现农民劳动的热闹景象。前六句的景米展现农民劳动的热闹景象

20、。前六句的景物描写可看作是一种背景的铺叙，而这两物描写可看作是一种背景的铺叙，而这两句则通过歌声表现了农民的劳动场面以及句则通过歌声表现了农民的劳动场面以及愉悦心情愉悦心情【白话诗歌】山冈上花草整齐，燕子飞东【白话诗歌】山冈上花草整齐，燕子飞东又飞西，远望田埂笔直如线，稻田白水波又飞西，远望田埂笔直如线，稻田白水波光闪烁。农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿光闪烁。农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草萁衣，一齐唱起田中歌，轻声细语好似草萁衣，一齐唱起田中歌，轻声细语好似竹枝词竹枝词以工匠精神雕琢时代品质和补充材料践行工匠精神的四个维度都是关于“工匠精神”新闻评论，阅读思考，分析两篇文章分别是从哪个角度来评论

21、“工匠精神”这一主题的。任务二：撰写优秀新闻作品推荐书(三)分析事实的角度。酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。【白话诗歌】山冈上花草整齐，燕子飞东又飞西，远望田埂笔直如线，稻田白水波光闪烁。角度的选择，首先取决于事实本身的特点，同时也与记者的报道方式和报道意图有关。诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。任务一：制定优秀新闻作品评价标准(四)截选事实的角度。心有一团火，温暖众人心知，田埂一眼望去如线般笔直，第四句中的“参差”一词在这里形容水诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触

22、，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。心有一团火，温暖众人心心有一团火，温暖众人心任务二：了解通讯的报道层次与角度酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。由于新闻价值在事实内的蕴藏是不均匀的，因而只有选择好角度，才能够迅速、顺利地入手，准确鲜明地表现事实的有新闻价值的部分。选好新闻角度，能够最大限度地吸引受众，尽可能使某件事实发挥出对社会的最大影响。角度的选择，首先取决于事实本身的特点，同时也与记者的报道方式和报道意图有关。例如，受众定位角度（接近性原则）；第四课时第四课时任务一：制定优秀新闻作品评价标

23、准任务一：制定优秀新闻作品评价标准任务二：撰写优秀新闻作品推荐书任务二：撰写优秀新闻作品推荐书任务二：撰写优秀新闻作品推荐书任务二：撰写优秀新闻作品推荐书一、新闻角度是记者挖掘和表现新闻事实的角度。诗人在工整的构图上穿插进活泼的视觉景象，冈头花草整齐、燕子穿校飞舞，田埂笔直如线，清水粼粼闪光，还有穿着自麻布做的衣裙的农妇和技着绿草编的蓑衣的农夫，绿苗白水与白裙绿衣的鲜明色彩分外和谐，传达出一种朴素的自然美和人文美。诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。什么是新闻角度和新闻价值选好新闻角度，能够最大限度地吸引受众，尽可能使某件事实发挥出对社会的最大

24、影响。任务二：撰写优秀新闻作品推荐书(二)观察事实的角度。3、写作角度，同一主题，同一材料，表达方式不一样角度的选择，首先取决于事实本身的特点，同时也与记者的报道方式和报道意图有关。任务二：撰写优秀新闻作品推荐书与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？结合材料链接的补充内容，从新闻价值、报道角度两个方面，找出以工匠精神雕琢时代品质在选择评论角度方面的特点。(三)分析事实的角度。第五课时完成本单元写作任务3、写作角度，同一主题，同一材料，表达方式不一样必修一第二单元教学课件（群文教学）接下来的两句，诗人进一步通过听觉描写米展现农民劳动的热闹景象。任务一：制定优秀新闻作品评价标

25、准任务一：制定优秀新闻作品评价标准1.1.阅读资料链接，找出第四课三篇通讯在新闻价阅读资料链接，找出第四课三篇通讯在新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达方面的精彩之值、报道角度、结构层次、语言表达方面的精彩之处。处。2.2.根据你找到的精彩之处，小组合作，从以上四个根据你找到的精彩之处，小组合作，从以上四个方面，制定一份优秀新闻作品评价标准，要求语言方面，制定一份优秀新闻作品评价标准，要求语言凝练，每条不超过凝练，每条不超过3030字。字。评价标准评价标准 标准细则标准细则 新闻价值新闻价值 报道角度报道角度 结构层次结构层次 语言表达语言表达 任务二：撰写优秀新闻作品推荐书任务二：撰写优秀

26、新闻作品推荐书 学校要举办一届学校要举办一届“好新闻评选大赛好新闻评选大赛”，要求从同学们票，要求从同学们票选出的五篇新闻作品学校要举办一届选出的五篇新闻作品学校要举办一届“好新闻评选大好新闻评选大赛赛”，要求从同学们票选出的五篇新闻作品落日，要求从同学们票选出的五篇新闻作品落日别了，不列颠尼亚奥斯维辛没有什么新闻经别了，不列颠尼亚奥斯维辛没有什么新闻经普战线上的普战线上的“铁娘子铁娘子”重整行装再出发中挑选出重整行装再出发中挑选出一篇最佳新闻作品，依据优秀新闻作品评价标准，小组一篇最佳新闻作品，依据优秀新闻作品评价标准，小组合作，撰写一份推荐书，向全校同学推介好新闻，最终合作，撰写一份推荐书，向全校同学推介好新闻，最终挑选出的最佳新闻作品，将与推荐书一起，共同刊登在挑选出的最佳新闻作品，将与推荐书一起，共同刊登在校园报的头条。校园报的头条。作品标题作品标题 新闻类型新闻类型 作品内容简作品内容简介介 推荐理由推荐理由 推荐人推荐人第五课时完成本单元写作任务第五课时完成本单元写作任务 写一篇关于平凡的劳动者的作写一篇关于平凡的劳动者的作文。文。第六课时作文升格第六课时作文升格学生互评例文同评自主修改。学生互评例文同评自主修改。