全国初中数学优秀课一等奖从数据看旅游-教学设计说明（宋文庆）.doc

1、第九届全国中学青年数学教师优秀课观摩与评选活动 1 从数据看青海旅游从数据看青海旅游 教学设计说明教学设计说明 青海省西宁市青藏铁路花园学校 宋文庆 一本课数学内容的本质、地位和作用分析一本课数学内容的本质、地位和作用分析 本节内容是按新人教版七年级下册第 10 章第 3 节课题学习从数据谈节水 教材标注，教学时根据学生的实际情况，选用了其他的课题展开的统计活动。我 选择了近几年青海比较热的话题“旅游”展开统计调查.它是一节在学习了用统计 图表描述数据以后的活动课，是对数据的收集与整理及数据的描述等知识的巩固 和深化，是对所学的有关数据知识的综合运用。这一活动中让学生感受统计与实 际生活的联系

2、以及在解决实际问题中的作用，促使学生掌握基本的统计方法，通 过对数据的直观描述尽可能多地获取有用信息，同时增强学生热爱家乡，建设家 乡的意识. 二教学目标分析二教学目标分析 根据学生的学习内容，新课程理念和认知水平，特制订以下目标： 知识技能：进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能灵活选用统计图对具 体问题的数据进行清晰、有效的描述，并获取有用的信息作出合理的决策. 过程与方法：让学生亲生经历独立思考，动手操作，团结合作，互相交流的 学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识. 深刻感 受数形结合的思想，由简到难认知规律. 情感态度与价值观：通过活动让学生感受统计在生产生

3、活中的作用，培养学 生的数感，激发学习数学的兴趣，培养善于观察、勤于思考的学习习惯，树立合 作意识，体验成功，提高学习自信心. 重点：培养学生的数感和统计观念. 难点：能根据具体的问题选择合适的统计图描述数据并获得有用的信息，并 作出合理的判断和预测. 三教学问题诊断三教学问题诊断 在课堂引入中有部分学生可能在观看视频后，沉迷在视频中的情节无法专注 于课堂思考当中.因此教师应该积极引导，让学生专注到课堂当中. 在讲解课前热身时有些学习薄弱的学生可能无法独立完成，因此教师应给予 积极的引导. 课堂活动中由于要采用小组合作，有些活动不积极的学生可能会依赖活动能 力强的学生而减少参与度，因此要鼓励每

4、位活动积极地学生带动其他人。活动的 前三个问题中，学生在已有知识的铺垫下很容易想到用一种统计图，很少有学生 会想到页可用其他统计图，因此教师应巧妙设问引导学生归纳多种处理问题的方 法，从而得到最好的解决问题的统计图.其中问题三的横轴和纵轴的取值可以不统 一.问题四，引导学生利用直线来表示这种趋势，预测 2015 年的旅游人次，感悟 随机现象的规律性.对于用直线表示发展趋势的问题，原则上可画出多条直线，教 师可以引导学生思考和讨论如何画出合适的直线. 学以致用是锻炼学生由图感知数据的练习，学生习惯于由数据到图，而忽略 由图到数据，练习中可能会遇到大多数学生不会分析，因此教师应做好课堂辅导. 第九

5、届全国中学青年数学教师优秀课观摩与评选活动 2 课堂小结是开放性的总结，学生总结答案可能五花八门，首先应肯定学生的 回答，其次引导学生通过从知识、情感方面进行总结. 课后作业是一个半开放活动，限制了调查的主题，但是没有限定学生可制订 调查问卷的问题，因此教师应鼓励学生大胆设想符合实际的问题进行调查，并积 极参与帮助后进小组完成. 活动课有很多的不可预见性，因此本节课可能在活动中会面临时间不够的问 题，教师应随机应变调整课时，如完不成则再加一课时完成，不要为了上课而活 动. 四教学形式、教法、及学法分析四教学形式、教法、及学法分析 本节课由于是活动课，主要以活动为主，因此安排活动能力强的学生带动

6、能 力差的学生分组分工合作完成，然后利用多媒体和投影和全班交流，让学习不好 的学生在活动获得最大的成功，获得成就感提高学习数学的兴趣.另外枯燥的数据 是令人乏味的，首先可 采用兴趣法：恰当收集选取视频资料，为课题学习营造学 生熟悉的生活环境，吸引学生，巧妙设疑，激发学生的活动兴趣. 五预期效果分析五预期效果分析 本节课利用激励法、兴趣法、学案教学法等方法，依据“发现问题分析 问题解决问题”思维过程，从生活中的实际入手，通过图片，资料等具体信 息，让学生直观感受青海省旅游，培养学生热爱家乡的情操.并且通过对几个活动 的参与，巩固了处理数据的基本步骤和方法，会灵活选用统计图对具体问题的数 据进行清晰、有效的描述，并获取有用的信息作出合理的决策.