省语文优质课评比课件：金色花教学设计1.doc

1、 金金 色色 花花 安徽省萧城一中 马 艳（第五节） 2011.12.18 2011 安徽省79 年级语文 优质课教学设计 1 金金 色色 花花 泰戈尔泰戈尔 【教学内容教学内容】 金色花篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想， “假如我变 成了一朵金色花” ，由此生发想象，以儿童特有的方式表现对母亲的 感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，反映了家庭之爱和人类天性的美好 与圣洁。教学时，教师要注意引导学生在体味诗歌感情基础上控制好 语速、 节奏和重音， 提高朗读质量。 在反复朗读中加深对诗歌的理解， 提高感悟诗的能力。同时，还要注意引导学生体会联想和想象在诗歌 中的作用。 一、教学目标：一、教学目标：

2、1、知识与技能： 指导学生把握诗歌基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌 的能力；激发学生的想象力和创造力。 2、过程与方法： 通过各种朗读方式，使学生把握诗歌主旨；通过合作与探究的学 习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度与价值观： 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美 情趣和审美能力。 2 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 1、重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 2、难点：合作探究，鉴赏诗歌，利用想象并尝试借助具体的形 象或事物来抒写感情。 三、教学方法：三、教学方法： 1、教法： （1）师生共探朗读方法。将朗读教学贯彻到课堂始终，正确优 美的朗读是一种

3、有声语言艺术，也是走入诗歌意境的重要途径。 （2）引导学生个性化学习。 语文课程标准中指出：要珍视学 生独特的感受、体验和理解。 （3）开启思维之门。促进学生积极思考，尊重学生的自主与创 新。 2、学法： （1）圈点批注 （2）研读法 （3）合作探究 四、教学手段：四、教学手段： 多媒体 五、课时安排：五、课时安排： 一课时 3 六、六、教学过程：教学过程： （一） 、导入新课： 由圣诞节引入母亲节，那天你是如何表达对妈妈的爱呢？（学生 自由说） 我们都是嗷嗷待哺地从母亲的怀抱中成长起来的， 一张卡片、 一次洗碗或者仅仅是一朵鲜花（根据学生地回答而定）都是我们对母 亲地一份感激。有同学送了红色

4、康乃馨，有什么特别的意义吗？（学 生：代表母爱）那么每个人都会送母亲康乃馨吗？未必如此，比如说 印度诗人泰戈尔就送了什么呀？（金色花，课件显示金色花） （二） 、初读课文、整体感知： 1、赏金色花，走近作者，了解文体。生回答，师补充。 2、师明确学习目标。 3、请生自由朗读课文，在课本上标注不认识的字词。同桌讨论 交流，扫除文字障碍。 4、请同学们听读录音，希望大家在体味诗歌感情的基础上，把 握好语速、节奏和重音。 5、师强调字音，识记字词，请生自由放声朗读。 嗅（xi） 衍（yn） 匿笑（n） 祷告（do） 6、刚才我们再一次地朗读了这篇散文诗，请同学们概括出这首 诗为我们创设了几幅情景交融

5、的画面？ 生：回答（略） 师：明确。开放花瓣； 投影书页； 现身牛棚 7、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 4 孩子：天真、调皮、机灵、爱撒娇、可爱、活泼 妈妈：慈爱、善良 师：那么，这篇诗歌的感情基调应该是怎样的呢？ 生：回答（略） 师明确：舒缓的、温馨的、深情的 8、师：现在，让我们用自己的朗读来表达母爱带给我们心灵的 震撼。下面举行朗读比赛，男女生各推选出一位代表，任选两到三个 自然段来有感情地朗读，其余的同学请用你的掌声来打分，好吗？ 师：点评（鼓励、赞赏） （三） 、品味赏析，合作探究： 小组质疑、探究、对话 说明： 调动学生积极性的最好办法莫过于让他们在学习过程中自 主产生疑问

6、，主动获得思想启迪，通过小组探究，使学生与文本中的 人物同行，与作者的心灵同在，从而促进课堂教学的新亮点的生成。 师：假如那个天使般的孩子从印度来到了我们的身边，你有话要 对他说吗？你有什么问题要采访他吗？请以四人小组为单位， 分角色 对话。 生： （1）小组合作交流 （2）各小组在全班展示交流成果 问题预设： （1）为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？ （2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再再而三地不让 5 妈妈知道？ （3）作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 师明确： （1）可以想到，不见了孩子，妈妈多么着急，一旦见了，又惊 又喜，自然嗔怪孩子。 （2）孩子总想为妈妈做点事，变成一朵

7、金色花，可以陪伴着妈 妈。孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。 （3）泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵， 赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。 （四） 、想像练习，口语表达： 本文借助“金色花”的形象表达了纯真的母子之爱，这种借助具 体形象来抒情的方法值得大家学习。假如你也变成了金色花，你会帮 妈妈做什么事呢？另外， 你知道你妈妈的生日是哪一天吗？你知道妈 妈最大的心愿是什么吗？展开想像，你想变成什么表达对妈妈的爱 呢？让我们来说说心里话。 请以“妈妈，我想变成，当你的时候，我”的句式 说一句话。 师小结： 作文的时候，新奇的想象加上美妙的表

8、达，加上真挚的感情，就 能收获佳作。 （五） 、拓展延伸： 6 那个好奇的孩子来到我们的身边， 他可能也有满脑子的疑问想采 访我们呢，他想知道，中国是一个历史悠久的文明古国，有关母爱的 诗词、名言、典故一定很多，你能告诉他一点吗？ 古诗鉴赏：孟郊游子吟感受母爱（齐读） （六） 、总结： 是啊，古今中外， “母爱”是文学作品中的一个永恒的主题。今 天，我们通过大文学家泰戈尔的作品感受到了母爱的熏陶，希望大家 以后都能更爱自己的妈妈，爱自己的爸爸！做一个懂事的好孩子。 （七） 、布置作业： 1、晚上回家做一件实事，让父母感受一下你对他们的爱。例如： 给妈妈洗洗脚。注意观察妈妈的神态，写下你的内心感受。 2、网上搜集阅读新月集 ，做点读书笔记。 附附板书设计：板书设计： 金色花 我 圣洁 美丽 妈妈 嬉 戏