学前儿童归属感教育活动的设计与实施课件.pptx

1、学前儿童社会教育学前儿童归属感的发展与教育目录：目录：1 1、归属感教育活动的设计与实施、归属感教育活动的设计与实施2、学前儿童归属感概述3、学前儿童归属感的年龄特征一、教育策略（一）教师的教育策略1.通过积极参与集体活动，培养集体荣誉感2.鼓励交往和互动，让孩子尽快融入集体3.通过日常竞赛性活动，激发集体荣誉感4.通过专门性活动和渗透性活动萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感一、教育策略（二）家庭的教育策略1.帮助建立对于幼儿园的积极情感2.培养孩子对于家人家族的归属感3.培养孩子对于民族和国家的归属感【案例】大班社会活动：我是中国人 导入：导入：出示地球仪，引出课题1.引导幼儿找出中国的地理位置2

2、.告诉幼儿：全世界人都住在地球上，但世界人民是不同的，我们中国人是怎样的民族呢？话题讨论：话题讨论：通过镜子图片，引导幼儿讨论认识不同1.请幼儿照镜子，说说自己外貌特征（黑头发、黑眼睛、黄皮肤）2.请幼儿看图片，观察外国娃娃外貌特征3.引导幼儿讨论，自己和外国娃娃有哪些不同活动加深：活动加深：通过各种活动，加深认识1.请幼儿听录音（汉语和英语），了解我们的语言是汉语2.请幼儿看图片，知道我们写的字是汉字3.请幼儿看视频，对比我们和外国人的不同饮食习惯小结：情感升华小结：情感升华1.教师总结，中国人的特点2.播放升国旗视频，初步引发自豪感延伸：巩固延伸：巩固1.我是中国人 主题环境创设2.组织幼儿了解中国传统节日和文化 2、学前儿童归属感概述一、归属感的定义归属感指自己被别人或团体认可与接纳时，对其产生的亲切和自豪的情绪体验二、归属感的分类集体归属感民族归属感国家归属感三、幼儿获得归属感的意义安全感和舒适感责任感和成就感爱的情感和爱国情怀 3、学前儿童归属感的年龄特征、学前儿童归属感的年龄特征一、小班家庭表现：对家庭、家长的依恋 （分离焦虑）依恋的类型？依恋的类型？成因？成因？二、中班幼儿园 表现：对同伴、老师、班级、幼儿园的在意喜欢三、大班国家民族表现：对集体、家乡、国家与民族的情感