多媒体上课六要素和五大忌学习培训模板课件.ppt

1、2022-11-142探讨探讨 “在多媒体教室在多媒体教室 如何讲好课？如何讲好课？如何听好课？如何听好课？”多媒体上课六要素多媒体上课六要素多媒体教具粉笔黑板 多媒体课件已经成为运用现代教学多媒体课件已经成为运用现代教学手段、利用信息技术进行教学改革手段、利用信息技术进行教学改革 的一项重要措施的一项重要措施多媒体上课六要素多媒体上课六要素道具道具大屏幕激光笔激光笔黑板黑板粉笔粉笔人物人物学生学生教师教师多媒体上课的目标 教师恰当地调动多种媒体，使教学效果在学生身上最大化 多媒体上课的目的 更好的表达讲课内容，提高教学效果多媒体上课六要素 而论道而论道照本宣照本宣科科教师教师坐只看不记只看不

2、记只听不言只听不言学生学生一览无余一览无余毫无悬念毫无悬念屏幕屏幕 激光乱晃激光乱晃不知所指不知所指激光笔激光笔 形同虚设形同虚设媒体单一媒体单一黑板黑板没劲乏味太累浪费坐而论道、照本宣科一览无余、毫无悬念激光乱晃、无法注视黑板虚设、媒体单一课课程程结结束束一一无无所所有有消极只看不记、只听不言多媒体上课六要素 多媒体课件是多媒体课件是“新生事物新生事物”对教师有一对教师有一 定的定的要求要求不仅学习怎么制作不仅学习怎么制作1又要研究使用多媒体课件，使听课者又要研究使用多媒体课件，使听课者“舒服舒服”2“借用”他人的课件来讲课，往往不成功 不是你对讲课内容的理解 不是你对讲课节奏的设计培养和提高老师培养和提高学生制作使用多媒体课件的能力制作使用多媒体课件的能力1运用信息技术开展教学活动的能力运用信息技术开展教学活动的能力2通过计算机和多媒体课件进行学习的能力通过计算机和多媒体课件进行学习的能力1利用网络资源进行学习的能力利用网络资源进行学习的能力2教育部2007年2号文件把握多媒体讲课节奏利于学生思考，利于课后复习现象现象 学生听课不错，课后抓瞎学生听课不错，课后抓瞎原因原因 老师深邃的思路，老师深邃的思路，精彩的分析、方法精彩的分析、方法归纳不再书上，也归纳不再书上，也可能不在课件上可能不在课件上学生上课记笔记学生上课记笔记要求2022-11-1421