人教部编版初中语文八下第三单元《名著导读：傅雷家书》学案.docx

1、 1 名著导读：傅雷家书学案名著导读：傅雷家书学案 教材册别及单元 部编版语文版教材八年级下册 第三单元 课 题 名著导读傅雷家书选择性阅读 课时 1 课时 一、作家及写作背景介绍 1、傅雷（1908 年4 月7 日1966 年9 月3 日） ，字怒安，号怒庵，生于原 江苏省南汇县下沙乡（今上海市浦东新区航头镇） ，中国著名的翻译家、作家、 教育家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一。早年留学法 国巴黎大学。 他翻译了大量的法文作品， 其中包括巴尔扎克的 欧也妮 葛朗台 、 罗曼罗兰的约翰克里斯朵夫等名家著作。20 世纪60 年代初，傅雷因在 翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，

2、被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。 其有两 子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。他的全 部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成傅雷译文集 。 2、1955 年，21 岁的傅聪在肖邦国际钢琴比赛中获奖，成为世界上少数几个 能够深刻演绎肖邦作品的艺术家， 也由此得到波兰政府的邀请， 到肖邦的故乡深 造。年轻的傅聪远离故土，从此以后，父子两天各一方，直到傅雷去世（1966 年9 月3 日凌晨 ） ，也只有短短的两次相聚 。分隔两地的父子便通过书信交流 父子之情， 这些家书开始于1954 年傅聪离家留学波兰， 终结至1966 年傅雷夫妇 “文革”中不堪凌辱，双双自尽。

3、这些信件贯穿着傅聪出国学习、 演奏成名到结婚生子的成长经历， 也映照着 傅雷的翻译工作、 朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。 十多年来父子两的每一封 信，朱梅馥总是细心地抄录留存，可惜这些家书和抄稿在文革时遗失殆尽。幸好 傅聪在伦敦家里完整保留了父亲的书信，后来由弟弟傅敏带回国内，并于1981 年出版发行。30 多年来， 傅雷家书畅销不衰，一版再版，发行量达百万之巨。 这本书成为了很多家庭的家教必备读本，影响了整整两代人，至今仍保持着3 年10 万册的销量速度。 二、作品概览 傅雷家书 是我国著名文学翻译家、 文艺评论家傅雷及其夫人写给儿子傅 聪、傅敏的书信编纂而成的一本家信摘编（主要是长子傅聪

4、） ，摘编了傅雷先生 1954 年至1966 年6 月的186 封书信， 最长的一封信长达7 000 多字， 是一本 “充 满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇” ；也是“最好的艺术学徒修养读物” ； 字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。 傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： 1、讨论艺术 2、激发青年人的感想 2 3、训练傅聪的文笔和思想 4、做一面忠实的“镜子” 书中摘编的书信所涉及的内容大致可以分为三方面： 1、流淌在生活里的温情 2、先为人，次为艺术家 3、唯有艺术、学问不负人 书信中涉及的人物有父亲傅雷、母亲朱梅馥、长子傅聪、次子傅敏。 三、学习目标 1

5、、了解作者及写作背景 2、引领学生分析整合书信内容 3、体会书信中流露出的傅雷对儿子深沉的爱 4、感受傅雷严谨的家风，传承优秀家风文化 5、初步掌握并能运用选择性阅读的读书方法 四、读书方法指导 由于傅雷家书中信件数量大、内容驳杂，如果同学们没有侧重，只是泛 泛地通读全书，那么对于这些书信的内容、情感都不会有深刻的感受。那么我们 该选择哪一种读书方法呢？ 显然选择性阅读是一种理性的、 目的性很强的阅读方式， 它往往和阅读者的 兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，大致有以下一些情形。 1、兴趣选择 2、问题选择 3、目的选择 4、方法选择 五、专题探究 教师指导完成探究专题：傅雷夫妇的教子之道 六、小组合作探究 以小组为单位，完成学习任务卡 学习任务卡学习任务卡 选择专题：选择专题： 家书时间家书时间 佳句摘抄佳句摘抄 家书具体内容家书具体内容 读书体会读书体会 七、作业布置 1、完善读书任务卡 2、写一篇读书心得