体育与健康人教版五年级-《“绳彩”飞扬》教案.doc

1、“绳彩”飞扬体育课授课计划（教案）年级 班2人数周次： 10 课次：24 教师： 执行日期： 月 日 主题 “绳彩”飞扬教学目标1、 运动参与：通过学习，使学生了解何谓团队合作？并知晓本课游戏的简单规则，充分调动学生参与的积极性。2、 运动技能：通过简单比一比、练一练，巩固学生跳跃和跑的技能，掌握简单的游戏规则。3、 身体健康：通过本课的练习，增强学生的腿步力量，提高协调能力。4、 心理健康：游戏化的教学，以及情景的想象，活跃学生的思维，使其心情得到放松，在练中体验欢快和喜悦5、 社会适应：加强学生的合作和沟通意识，发挥其创新能力，培养团队精神。 教学内容1、 跳跃：多种跳跃2、 快速跑：直线

2、跑、曲线跑重点难点：团结合作和彼此默契的培养次序课的内容时间教法与要求学法与组织强度导入新课热身学习新课体验一一、课的开始1、 双龙戏珠学生挥舞长绳入场2、 导入学习挥舞中体现次序和路线二、新课学习1、 同舟共济利用长绳进行双脚跳2、 左右逢缘利用长绳进行单脚跳合作练习3、 开拓进取积极创造各类跳法(长绳放在地上)5到6分钟13到14分钟一、教师组织1、整队，宣布课堂内容2、教师高举龙珠领学生或蹲或站、或挥或舞长绳3、运用语气、语调调动课堂气氛4、 击鼓助威，鼓声鼓励要求：队伍整齐学生充分发挥想象教师指正及时4跟着老师舞龙5开展小组练习二、教师引导1、 鼓励学生动脑、动肢体2、 教师随机参与到

3、学生中间去带动和激励学生3、 引导学生并表扬和点评4、 组织学生进行比一比赛一赛5、 用鼓声来引导学生进行跳跃练习一、学生呼应1、 男女两条长龙，慢跑从篮球场两角入场2、 边挥舞长绳、边口中呐喊、入场3、 呼声、鼓声震耳。营造气氛4、 跟着老师舞龙5、 开展小组练习图示： 二、小组体验1、 小组为单位，绳子骑在跨下、双手抓绳在鼓声中，以团队形式练习单、双脚跳2、 各组讨论、尝试和练习多种跳的方法3、 进行展示，并开展自评和互评图示 起、终点中下中学习新课体验二结 束收课小结4、 环环相扣采用迎面接力的方法，进行快速跑练习（比一比） 5、 风车飞转十字接力跑（赛一赛）三、组织游戏1、 车轮滚滚放

4、松练习组织游戏轻松愉快2、 教学评价积极引导学生对本课进行评价3、 师生再见并与听课教师再见4、 收回器材整理和收拾13到14分钟6到7分钟1、 讲解比赛规则2、 采用绳子安排场地3、 指挥发令，判罚结果要求：充分调动学生的热情； 用鼓声激励学生； 保证安全1、 教师讲解跑动路线（逆时针跑）；注意事项具体要求：为了安全，进行十字曲线跑时，后组追赶上前组并轻拍前者即为获胜2、 简单讲解离心力，以及如何克服：心脏为于身体左侧，惯于用左脚，采用右脚蹬地逆时针跑3、 击鼓助威用鼓声进一步增加活动的激情用鼓声进一步将教师参与到课内活动中1、 教师讲解游戏方法及活动中安全事项2、 指导、协助、参与学生共同

5、游戏3、 赞赏、肯定学生的积极思维创造4、 组织比赛和裁判5、 小结和点评1、学生在教师引导下愉快的进行练习2、分四组进行迎面接力（比一比赛一赛）图示： 直线跑 终点 起点1、体会曲线跑的感受（比一比赛一赛）2、学生互相鼓掌激励，增强团队意识体验成功与快乐 曲线跑 交接线 1、 自主练习、踊跃提出自己的点子2、 大胆实践，积极配合各自小组进行练习3、 根据规则积极参与；与同伴合作争取获得胜利图示：起点 终点 大中下场地与器材篮球场一片，长绳7根，大鼓一只，彩球一个课后小节“绳彩”飞扬 一、 说教材（一）教材内容1、 跳跃：多种跳跃2、 快速跑：直线跑、曲线跑（二）教学理念 “参与、合作和学有所

6、得、学有所获”是本课教学主题，教师力求在课的设计中积极融入“健康第一”的指导思想。根据学生们的年龄特征和身心特点，以学生的身心发展、兴趣爱好与提高实践能力为基础，并以培养学生有效合作为目的，激活学生的创新意识，让学生们能在“参与中体现合作”、在“合作中尝试自主与探究”带来的欢快和愉悦。（三）学情分析小学生五年级学生是生理和心理发生变化的转折期，也是个性发展的关键期，情绪及心理素质不稳定。此时身体发育，但力量素质和身体控制能力较差。选择“多种形式的跑和跳”为学习内容的一部分，对促进小学生的生长发育和发展综合素质有着积极的作用。本课学习是学生借助“绳”的一堂新授课，学生虽对此项运动有着一定的好奇心

7、和求知欲，但也存有恐惧心理，特别是对身体中心的把握有一定的困难，故在课中教师始终以学生的自主尝试探究为主，注重对学生的鼓励和引导，采取分类递进教学，让学生在尝试与摸索中树立自信，同时利用言语诱导、器材巧用、比一比、赛一赛等教学手段，引导学生探究难题情况跑和跳的练习方法，使学生明白本课游戏的简单规则，从而通过多种跑、跳的练习，增强学生的腿部力量，提高协调能力是完成本课任务的关键。整堂课学生在教师鼓励下进行着挑战性的练习，渐渐的忘记了胆怯，体验到了成功的不易和成功的喜悦！（四）课的构思依据新课标要求和学生的年龄特征和身心特点，确定本课教学目标是：6、 运动参与：通过学习，使学生了解何谓团队合作？并

8、知晓本课游戏的简单规则，充分调动学生参与的积极性。7、 运动技能：通过简单比一比、练一练，巩固学生跳跃和跑的技能，掌握简单的游戏规则。8、 身体健康：通过本课的练习，增强学生的腿步力量，提高协调能力。9、 心理健康：游戏化的教学，以及情景的想象，活跃学生的思维，使其心情得到放松，在练中体验欢快和喜悦10、 社会适应：加强学生的合作和沟通意识，发挥其创新能力，培养团队精神 依据以上教学目标，大胆设计了以绳为主线，将“绳”贯穿于整堂课。以“舞龙”为导入，在学生集体参与、互相合作的基础上，把学生的行动与思维快速引入课堂，既活跃了课堂的气氛，又激发了学生的兴趣。通过这一导入，引导学生如何运用“绳”为工

9、具进行多种跳跃练习，逐渐进入本课内容的学习。在主课“跑”的环节中设计了让学生以“自主、创新、合作”及“进取、自信、顽强”的教学形式和手段。努力改变了以往跑的教学中的单一、枯燥的直线、曲线跑形式，通过课前设计好的游戏方案：让绳子飞起来、展示学生的丰采“，并让学生们能在“新、奇、乐”的游戏氛围里，参与游戏来增强学生为团队争光的集体意识，同时，提高学生跳跃能力和快速奔跑能力。在本课结尾的游戏环节中，通过小组绳子的滚动游戏，再次体现团队齐心协力的团队意识，在愉快的环境中结束本课。 在设计本课中，教师努力为学生；营造轻松愉快的教学环境，民主、自由的教学氛围。积极鼓励学生们发挥主观能动性，大胆地进行探索，

10、从而促进学生身心和谐发展。教师还通过击鼓“，用鼓声在多哥环节的游戏中为学生声援和助威，同时也将教师融入和参与到本课的教学中。二、 说教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1、 情景教学：创设情景场地的变化，激发学生改善环境和学习兴趣。2、 自主教学；给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。3、 团体教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识（1） 激励法；激发学生进取动机，使学生更积极、更主动进行学习（2） 引导法

11、；引导学生运用已有的知识与经验，通过积极合作，从而获得成功（3） 评价法：通过学生自我评价和教师的点评，营造更自信、更合作的教学课堂三、 说重点、难点本课的重点和难点是如何提高学生的团队合作能力。在这一问题上通过组织比赛和开展小组讨论，小组动手克服困难。充分发挥学生的主观能动性，使学生摆脱以往的教师教、学生学的观念，并逐渐养成学生主宰课堂的习惯。四、 说教学流程准备部分（热身）双龙戏珠 集体合作、讨论练习新课部分（体验）同舟共济左右逢缘开拓创新环环相扣风车飞转 比一比赛一赛、团体合作比赛练习结束部分（放松）车轮滚滚 合作探讨五、 设计特点本课适合小学生的身心特点，能紧紧围绕“绳”的情景路线展开

12、教学，通过教学手段的巧妙设计，使学生进一步加深对“绳”的认识和“绳”的多种玩法体验，积极有效地培养了学生热爱体育活动和团结的优良品质。六、 本课创意1、 课的流程设计合理，教学安排紧凑、流畅、自然。通过围绕“绳”的（玩跳跑创）四环节的设计，贴近学生的生活，受到学生的喜。2、 教学中能以情击趣，让学生在积极、和谐、快乐、活跃的情景中投入学习，教学中设计了多个空间让学生通过想象创造完成，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。3、 关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。教学中设计了不同层次的练习，学生可自主选择，使每个学生都能体验到不同练习方法的好处和乐趣。七、 场地器材1、 教学场地：篮球场一片2、 必备器械：大鼓一只3、 自备器材：长绳8根，彩球一个，木棍一根