念奴娇赤壁怀古优质课一等奖课件.ppt

1、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。青山依旧在，几度夕阳红。白白发发渔樵渔樵江江渚渚上上，惯看秋月春风。惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。古今多少事，都付笑谈中。杨洪基-滚滚长江东逝水教学目标教学目标 了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力词的阅读鉴赏能力 了解作者渴望为国效力的思想和壮志未了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀酬的情怀 感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度人生的态度念奴娇

2、 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇gun qing l 纶 巾，谈笑间，强 虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊hun lili还 酹 江月。苏 东 坡（1036103611011101），），名苏轼，字子瞻，号名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。人。文学家，书画家。思想：苏轼思想思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。和佛家

3、思想也很浓厚。作者生平作者生平苏轼苏轼 2121岁中进士，开始为宦岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年生涯。宋神宗元丰二年（10791079）因）因“乌台诗案乌台诗案”被被捕入狱。出狱后，责授黄州捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知司马光出知杭、颖、定州知州。州。5959岁时，先后被贬岭南岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。惠州和海南琼州。旷旷世世奇奇才才散文：散文：与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”，唐宋唐宋八大家八大家之一之一诗歌：诗歌：与江西诗派的开创者与江西诗派的开创者黄庭坚并称黄庭坚并称“苏黄苏黄”词：词：与辛弃疾并称与辛

4、弃疾并称“苏辛苏辛”书法书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾与蔡襄、黄庭坚、米芾并称并称“宋四家宋四家”绘画绘画：善画枯木怪石善画枯木怪石，主张神似，主张神似苏门四学士：苏门四学士：秦观、黄庭坚、秦观、黄庭坚、张耒、晁补之张耒、晁补之坎坷的一生坎坷的一生 京城京城-杭州杭州-密密州州-徐州徐州-湖州湖州-黄州黄州-登州登州扬州定州扬州定州惠州惠州-儋州儋州 “问汝平生功业，问汝平生功业，黄州惠州儋州。黄州惠州儋州。”解 题“念奴娇念奴娇”：词牌名：词牌名。念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌善歌唱唱声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏而莫

5、能遏”。传说唐玄宗曾亲自作曲填词。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱命念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转婉转转似百灵放歌似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦悦,遂将此曲定名为遂将此曲定名为“念奴娇念奴娇”。苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古流传千古，首句流传千古，首句为为“大江东去大江东去”，末句为，末句为“一樽还酹江月一樽还酹江月”，故故“念奴娇念奴娇”又名又名“大江东去大江东去”或或“酹江酹江月月”。怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、

6、托古讽今等目的。这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。赤壁怀古：题目 宋代俞文豹宋代俞文豹吹剑录吹剑录里评论苏词风格的话：里评论苏词风格的话：东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问：东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问：“我词比我词比柳词如何柳词如何?”?”对曰：对曰：“柳郎中词，只好于十七柳郎中词，只好于十七八女孩执红牙拍板，唱八女孩执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月，学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱大江东去大江东去。”公为之绝倒。后来就演绎为公为之绝倒。后来就演绎为“抱铜琵琶，执铁绰板抱铜琵琶，执铁绰板

7、”，形容，形容豪放激越豪放激越的文的文词。词。“玉堂玉堂”是宋代翰林院别称；是宋代翰林院别称；“柳郎中柳郎中”即当时词人柳永；即当时词人柳永；“大江东去大江东去”是苏轼是苏轼(念奴念奴娇娇 赤壁怀古赤壁怀古首句，后人多用首句，后人多用“大江东去大江东去”代表苏轼的创作风格。代表苏轼的创作风格。在中国古代文人中苏轼一生遭遇的政治风波是比较多的。他曾经少年得志，与弟弟苏辙同榜中进士，获得主考官欧阳修的极口称赞，也得到当朝皇帝的赏识。但进入仕途后，由于卷入新旧党争的激烈漩涡中，因此一生就再也不能平静。先是被朝中小人构陷，由堂堂知州突然被逮捕入狱，成了阶下囚犯。出狱后贬官黄州，官职卑微，薪水很少。以后

8、辗转数处，都不得意。六年后，旧党上台，突然奉诏进京，在短短的二十多天内，居然连升数级，差一点就要拜相了。然而等到哲宗亲政，新党得势，又将他贬到广东的惠州，海南岛的儋州，一贬再贬，越贬越远。在儋州，他以六十余岁的高龄过着生活上食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉日啖薯芋的贫穷生活，幼子夭亡，最能理解体贴他的侍妾朝云也病死在海岛上，他度过了生命的最后几年，直到六十六岁时遇赦北归，却死在路途之中。在死后的七十年里，他又不断获得赐封殊荣，谥曰文忠，又特赠太师。写作背景 苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。此职位实为虚

9、职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古。基础积累1 1、通假字：、通假字：一一尊尊还酹江月还酹江月2 2、古今异义：、古今异义：大江大江东去：古义：长江东去：古义：长江 今义：流量较大的今义：流量较大的 河流河流 风流风流人物：古：人物：古：有文采有功绩的有文采有功绩的|英俊杰出的英俊杰出的|有才学而不拘礼法有才学而不拘礼法 今今:跟男女间情爱有关的跟男女间情爱有关的|轻浮放荡。轻浮放荡。3 3、词类活用：、词类活用：羽扇纶巾羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。灰灰飞烟飞烟灭灭：名词作状语，像灰那样，像

10、烟那样。：名词作状语，像灰那样，像烟那样。4 4、文言句式：、文言句式：多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。故国神游故国神游 倒装倒装 神游故国神游故国字词详解字词详解千古：风流：强虏（qing l）：故国：华（hu）发：羽扇纶（gun）巾：长远的年代。长远的年代。有文采又有功绩的。有文采又有功绩的。劲敌，指曹军。劲敌，指曹军。这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。花白的头发。花白的头发。手摇羽扇，头戴纶巾。手摇羽扇，头戴纶巾。这是古代儒将的装束，这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。词中形容周瑜

11、从容娴雅。设疑：设疑：古人常常在诗词中借景抒情，那古人常常在诗词中借景抒情，那么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎样的情，在景与情之中又写了什么人呢？样的情，在景与情之中又写了什么人呢？朗读全词说出你的理解。朗读全词说出你的理解。带着问题去带着问题去朗读，学习更有朗读，学习更有目的性。目的性。品品 析析 鉴鉴 赏赏写景片段分析写景片段分析 作者具体选用了哪些意象作者具体选用了哪些意象?大江、乱石、惊涛、千堆雪大江、乱石、惊涛、千堆雪 大江东去大江东去，浪淘尽，千古，浪淘尽，千古风流人物风流人物 历来为人们称道，它的好处在哪里？上片赏析 起句写长江给人以雄奇壮

12、丽之感，“大江东去”是眼前江景，用以起兴。日夜江声，滚滚滔滔，使人感到历史的流逝，对往昔英雄人物无限怀念。这句是作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的流逝，有如东去的江水，不禁引起对历史英雄人物的缅怀。这两句既写江景，又点明怀古，从大处落笔，写得气势磅礴，感情饱满。“浪淘尽”三字，把作者凭吊古战场的心情含蓄有力地表达出来。这样开头也为下面描绘赤壁和缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。这三句写景和抒情议论结合的天衣无缝，给人以强烈的感情冲击，斌引发读者对历史和人生的思索。不行。在苏轼心目中，只会冲冲杀杀的，不能算作“风流人物”，“风流人物”须得有儿女情长。所以，苏轼这里故意把建安十三年的赤壁之战

13、，跟十年前的周瑜的燕尔新婚放在一块来写，突出自己所敬佩所向往的周瑜“风流人物”那“儿女情长”的一面。“英雄人物”似乎只让人们想到了英勇顽强、刚毅果决、坚忍不拔，那样一种豪气，一种气概。苏轼心目中所敬仰、所向往的，就是要做周瑜那样的刚柔相济、文武双全“风流人物”。把“风流人物”换成“英雄人物”行不行？为什么？此句此句点明题意点明题意，指明怀古的特定时代、人，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对物和地点，引入对古战场古战场的凭吊。作者这的凭吊。作者这样写，是通过样写，是通过联想联想自然而巧妙地把读者引自然而巧妙地把读者引到这段历史的回顾中去了。到这段历史的回顾中去了。故垒西边，人道是：三国周郎赤

14、壁因为当时的周瑜春风得意、风流倜傥、豪放洒脱、年轻有为，而现在的自己却仕途坎坷、命运多舛、壮志未酬、年老无为。作者的意图是借古代英雄周瑜的年轻有为、雄姿英发来感叹自己的事业不成、时运不济。三国时期英雄辈出，诸葛亮、刘备、曹操、孙权，为什么作者却选取一个出场率并不高的周瑜来作为主要描写对象？正面描写正面描写赤壁壮丽的景色。山势险峻、赤壁壮丽的景色。山势险峻、参差参差错落错落的山岩直指天空，狂奔的巨流汹涌澎湃，猛的山岩直指天空，狂奔的巨流汹涌澎湃，猛烈地冲击着岩石。这是何等的烈地冲击着岩石。这是何等的雄奇雄奇景观！这里只景观！这里只用十三个字，便从用十三个字，便从形、声、色形、声、色几方面生动地勾

15、画几方面生动地勾画出这个出这个古战场古战场的的壮丽雄奇壮丽雄奇的图景，的图景，表达了表达了词人词人神神驰赤壁古战场驰赤壁古战场的心情的心情 ，同时也为下面歌颂周瑜做，同时也为下面歌颂周瑜做了铺垫和蓄势了铺垫和蓄势。“乱乱”表现出岩峰错列，表现出岩峰错列，“穿穿”，直插云霄，直插云霄的态势；的态势；“惊惊”写出巨浪的声势，波涛汹涌奔腾，写出巨浪的声势，波涛汹涌奔腾，“拍拍”写出波涛的力量；写出波涛的力量；“卷卷”写出波涛的翻滚，写出波涛的翻滚，“雪雪”写出波涛的颜色，写出波涛的颜色，“千堆雪千堆雪”这个比喻，这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，

16、翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。这几句诗表现起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。这几句诗表现出赤壁古战场的出赤壁古战场的壮丽奇险壮丽奇险，体现了词人，体现了词人神驰赤壁神驰赤壁古战场古战场的心情。的心情。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪穿：穿：山崖山崖陡峭陡峭高峻高峻拍：拍：卷：卷：波涛力度波涛力度之大之大波涛气波涛气势之大势之大 乱：山崖的险怪 穿：山峰的高耸 惊：巨浪的汹涌 拍：怒涛的力度 卷：波涛的强劲有力视觉听觉雄伟壮丽、气势恢宏江山如画 意境 石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地耸入云霄，夕阳的大半已沉入水中，在乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。惊涛骇浪汹涌澎湃，不停地击向江岸，似乎想将其冲毁撕裂

17、。浪花就这样翻滚腾跃着，仿佛扬卷起了千堆的白雪。“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？此两句，一承上，一启下，由此两句，一承上，一启下，由描景描景过过渡到渡到写人写人，十分自然。，十分自然。“一时多少豪杰一时多少豪杰”是虚写，既照应开头是虚写，既照应开头“千古风流人物千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。也为下阕写周瑜作了铺垫。上阙上阙即景抒怀，通过描写古战场，引即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代起对古代英雄人英雄人物的缅怀。物的缅怀。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。采用虚实结合的手法，将时间与空间完美的结合。在结构上总领全文，为下文的展开埋下伏笔。江山如画，一时多少豪杰。过渡句，

18、起承上启下的作用。“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。下阕可分为两层：第一层（从“遥想公瑾当年”到“强虏灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。第二层（从“古国神游”到“一樽还酹江月”）抒发对自己身世的感慨。课课 文文 讲讲 析析 细读下阕：你能否用一到两个词概括文中周瑜和词人本身的形象 一时多少豪杰，为什么只写周瑜，那么苏一时多少豪杰，为什么只写周瑜，那么苏轼眼中的周瑜是一位什么样的人物？轼眼中的周瑜是一位什么样的人物？小乔初嫁小乔初嫁雄姿英发雄姿英发羽扇纶巾羽扇纶巾谈笑间，强虏灰谈笑间，强虏灰飞烟灭。飞烟灭。镇定自若镇定自若装束儒雅装

19、束儒雅风度翩翩风度翩翩以美人衬托英雄以美人衬托英雄。说明周瑜。说明周瑜年轻年轻有为有为。为何要写为何要写“小乔小乔初嫁了初嫁了”这一细这一细节？节？“初初”能否能否换成换成“出出”？。捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）讨论）小乔初嫁了小乔初嫁了年轻得志（侧面衬托）年轻得志（侧面衬托）雄姿英发雄姿英发 英俊潇洒英俊潇洒 羽扇纶巾羽扇纶巾 儒雅斯文儒雅斯文 谈笑间谈笑间 作战指挥若定作战指挥若定 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭足智多谋足智多谋怀古片段分析怀古片段分析 “故国神游”，“神游者”是谁？周瑜还是苏轼？“神游者”是周瑜。本句是词

20、人苏轼的想像，大意是：周瑜虽死而心恋故地（若死后有灵的话），精神魂魄往游东吴，游赤壁，和自己相遇，将会笑多情的“我”事业未就而华发早生。周瑜那么年轻就完成了一番轰轰烈烈的大业，显示了非凡的才能（24岁为吴将，吴中称他为“周郎”；34岁指挥赤壁之战）。而此刻词人已年近半百（47岁），被贬黄州，无所事事。此时让周瑜“神游故国”，“笑”词人（苏轼），既饱含着词人对自己身世的深沉感慨，也带有一种自我解嘲的意味。苏轼眼中的周瑜苏轼眼中的周瑜是年轻有为是年轻有为功成业就的，那么他自己呢？功成业就的，那么他自己呢？思思 考考多情应笑笑我，早生华发。如何理解？如何理解？这一这一“笑笑”是狂想之是狂想之后清醒的

21、自慰，是一后清醒的自慰，是一种无可奈何地自我解种无可奈何地自我解脱。脱。“多情应笑我”，这句怎么理解？一种理解是，一种理解是，“应笑我多情应笑我多情”，即苏轼在，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么想什么“风流人物风流人物”，太多情了，也就是说，太多情了，也就是说，是是苏轼苏轼“多情多情”。第二种理解是，第二种理解是，“多情应笑多情应笑”后面应当后面应当是逗号，是逗号，“我我”应当归属下面，形成应当归属下面，形成“我早我早生华发生华发”。“多情多情”实际是实际是“多情人多情人”，“多情人多情人”指的是指的是“周瑜周瑜”。周瑜周瑜 苏轼苏

22、轼年龄：年龄：34 34 47婚姻：美女相伴婚姻：美女相伴 屡遭不幸屡遭不幸外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅 早生华发早生华发职位：东吴都督职位：东吴都督 团练副使团练副使际遇：功成名就际遇：功成名就 功业未就功业未就品品 析析 鉴鉴 赏赏人生如梦，人生如梦，一尊还酹江月。一尊还酹江月。借怀古来抒发自己功业未成的感慨借怀古来抒发自己功业未成的感慨以下三句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了以下三句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。词人壮志未酬的郁愤和感慨。多情应笑我，早生华发：倒装句，实为应笑我多情，早生华发。此句感慨身世，言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发出了年华虚

23、掷的悲叹。人间如梦人间如梦：抑郁沉挫地表达了词人对坎坷抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨。身世的无限感慨。一尊还酹江月一尊还酹江月，借酒抒情，思接古今，感借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。品品 析析 鉴鉴 赏赏 这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗的味道。苏轼在前赤壁赋里说：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢？“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，放得下，才能拿得

24、起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生。“人间如梦，一尊还酹江月”下阕着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。作者吊古伤怀，想古代豪杰，借古传颂之英雄业绩，思自己历遭之挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀。念奴娇念奴娇一词在一词在写作方法写作方法上的主要特点是结上的主要特点是结合写景和怀古来抒发感情。如上半阕对合写景和怀古来抒发感情。如上半阕对赤壁赤壁的描写的描写和赞美，和赞美，寓情于景寓情于景，情景交融。下半阕刻画周瑜形，情景交融。下半阕刻画周瑜形象倾注了作者对历史

25、英雄的敬仰。最后借象倾注了作者对历史英雄的敬仰。最后借“一樽还一樽还酹江月酹江月”表达自己的感慨。全词意境开阔，感情奔表达自己的感慨。全词意境开阔，感情奔放，语言也非常生动形象。放，语言也非常生动形象。从上面的分析可以看出苏轼此时的内心世界是怎样的？作者在怀古中表达了自己的理想和抱负,在饮酒赏月中实现了对人生挫折的超脱。总之，苏轼的内心是复杂的、矛盾的。消极退隐和积极进取，疾世愤懑与逍遥山水的两重情绪，在与世无争的的思想后面，流露出不甘妥协的积极精神和鄙弃富贵、傲然独立的旷达情怀。本词塑造了词人自身什么样的形象？本词塑造了词人自身什么样的形象？这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对这首词塑造了

26、词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己功业无成的古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己功业无成的形象。形象。创造了什么样的意境？创造了什么样的意境？创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境。创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境。抒发了什么样的感情？抒发了什么样的感情？抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。思思 考考归纳总结归纳总结 念奴娇赤壁怀古是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立

27、业的心态，表达出豪放洒脱之情。课文结构 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古咏赤壁咏赤壁怀周瑜怀周瑜感人生感人生乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸卷起千堆雪卷起千堆雪雄姿英发雄姿英发羽扇纶巾羽扇纶巾多情应笑我多情应笑我早生华发早生华发写景写景抒怀抒怀江山如画江山如画人生如梦人生如梦全文赏析全文赏析提问提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。了哪些传神的词语？请简要分析。豪豪迈迈奔奔放放 字词字词乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪特点特点险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌水石相击水石相击狂澜奔腾狂澜奔腾水色纯白水色纯白角度角度形形色色声声形形 修辞修辞夸张夸张 比拟比拟 比喻比喻 基调基调赤壁壮美如画赤壁壮美如画品品 析析 鉴鉴 赏赏 苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的，苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的，写景部分，哪些字词对你震撼比较大，写景有写景部分，哪些字词对你震撼比较大，写景有什么作用呢？什么作用呢？大江大江 乱石乱石 惊涛惊涛 千古千古 为叱咤风云的英雄人物为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。的出场作了绝好的铺垫。空间壮阔空间壮阔时间悠久时间悠久