优质课获奖课件(语文S版)四年级语文下册课件 爷爷的芦笛 2套.ppt(课件中无音视频)

1、爷爷的芦笛爷爷的芦笛 五月间的海水变得五月间的海水变得柔和温润。海面上平柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。强柔嫩的脸颊。强强拉着爷爷的手来到芦伟强强拉着爷爷的手来到芦伟丛生的地方。爷爷折下一片苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。在大海边飞来飞去。大海不知什么时候变得狂大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一摇

2、撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。随时都有被海水吞没的危险。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把 玻璃 打碎。哗哗海水一浪接着一浪，永不疲倦。二、强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。二、强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。一、强强裹紧被子，蜷缩成一团。一、强强裹紧被子，蜷缩成一团。四、门外伸手不见五指，强强缩回脚，又四、门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝。钻进了被窝。三、强强焦急起来，他想：三、强强焦急起来，他想：“爷爷呢呢？爷爷爷呢呢？爷爷在哪儿？爷在哪儿？自学要求：自学要求：这是一个令人（这是一个令人（）的漫漫长夜？请同学）

3、的漫漫长夜？请同学 们读读第们读读第7、8、9三自然段，想想括号里可三自然段，想想括号里可 以填上哪些合适的词语以填上哪些合适的词语？（提示：词语可以？（提示：词语可以 是书上的，也可以是自己体会到的）是书上的，也可以是自己体会到的）再用再用 “”划出相关句子，用划出相关句子，用“。”标出标出 并体会以下你认为用得好的词语（也可以与并体会以下你认为用得好的词语（也可以与同桌合作），练习有感情地朗读。同桌合作），练习有感情地朗读。理解句子：理解句子：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”1.这里的这里的“沾点海水沾点海水”就是身上沾点海水就是身上沾点海水吗？吗？

4、其实指（其实指（）2.这里的这里的“结实结实”仅仅指身体结实吗？仅仅指身体结实吗？其实指（其实指（）3.能连起来讲讲它的意思吗能连起来讲讲它的意思吗语文语文S S版四年级语文下册第一单元版四年级语文下册第一单元学习目标1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际，理解活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水海边的孩子，不沾点海水就长不结实就长不结实”这句话的含义。这句话的含义。2.学会本课的生字，有感情地朗读课文。学会本课的生字，有感情地朗读课文。学习生字词闸撼颠簸哆嗦闸撼颠簸哆嗦翱翔葱茏朦胧翱翔葱茏朦胧翱翔：在空中回旋地飞。翱翔：在空中回旋地飞。葱茏：（草木

5、）青翠茂盛。葱茏：（草木）青翠茂盛。温馨：温和而馨香。温馨：温和而馨香。潮汛：一年中潮汛：一年中 定期的大潮。定期的大潮。摇撼：摇动（树木、建筑等）。摇撼：摇动（树木、建筑等）。颠簸：上下摇晃。颠簸：上下摇晃。蜷缩：蜷曲而收缩。蜷缩：蜷曲而收缩。哆嗦：由于生理或心理上受到哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身体颤动。刺激而身体颤动。蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半 闭看东西模糊的样子。闭看东西模糊的样子。恐惧：惧怕。恐惧：惧怕。婉转悠扬：鸣声悠扬动听。婉转悠扬：鸣声悠扬动听。理解词语朗读课文，边读边思考，在强强的朗读课文，边读边思考，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个

6、怎样好玩眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？的地方？碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味的海水味爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷爷爷的芦笛是怎么做

7、的？你感受到爷爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强强来到了期盼已久的海边，他亲眼见强来到了期盼已久的海边，他亲眼见到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。那么他看到的大海是什么样的？是在那么他看到的大海是什么样的？是在什么情况下听到了笛声？这笛声给他什么情况下听到了笛声？这笛声给他带来了什么？带来了什么？五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔

8、嫩的脸奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。颊。“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”“好的，我们这就去。好的，我们这就去。”强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。飞去。强强心里别提多高兴了。是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让我们体会到了人与自然的美好和谐，让我我们体会到了人与自然的美好和谐，让我们享受到了生活的美

9、好。们享受到了生活的美好。大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。没的危险。a.此时的大海怎样？此时的大海怎样？（狂怒）（狂怒）你从哪些词句看出她的狂怒？你从哪些词句看出她的狂怒？你感受到大海怎么样？你感受到大海怎么样？（胆战心惊、令人恐惧。）（胆战心惊、令人恐惧。）b.你是通过哪些词语体现出来的？你是通过哪些词语体现出来的？（摔打、哗（摔打、哗、吹开、吹

10、开）风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪句话体会出来的？急，你是从哪句话体会出来的？同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又想到了什么呢？强带来了什么？让他又想到了什么呢？联系最后一节结合自己的理解和同桌交联系最后一节结合自己的理解和同桌交流一下。流一下。在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐在惊涛

11、骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是话语，这笛声是_，这笛声是，这笛声是_，这笛声是，这笛声是_，这笛声，这笛声，是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？得了什么呢？总结全文，升华情感：总结全文，升华情感：听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时间去体味，去实践。间去体味，去实践。拓展实践几天以后，强强又独自一人在小闸屋几天以后，强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？请你展开想象，以请你展开想象，以又是一个风雨之又是一个风雨之夜夜为题，写一篇短文。为题，写一篇短文。