七年级上《荷叶母亲课件 》课件 (一等奖)2022年部编版语文.pptx

1、作者名片作者名片 冰心（冰心（1900199919001999），），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名诗人、原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名诗人、散文家、小说家、儿童文学家。散文家、小说家、儿童文学家。19191919年，她以年，她以“冰心冰心”为笔名发表了第为笔名发表了第一篇小说一篇小说两个家庭两个家庭。其作品有诗集。其作品有诗集繁星繁星春水春水，散文集，散文集寄寄小读者小读者樱花赞樱花赞等。等。荷叶荷叶母亲母亲选自选自往事（一）往事（一）生命历史中的几页图画生命历史中的几页图画（冰心全集冰心全集第一册，海峡文艺出版社第一册，海峡文艺出版社20122012年版）。原题作年版）。原题作往事往事

2、（一）（一）之七，题目是编者加的。这首散文诗是冰心的一篇很典型的以之七，题目是编者加的。这首散文诗是冰心的一篇很典型的以“母爱母爱”为主题的诗作。为主题的诗作。红莲红莲亭亭立着亭亭立着左右欹斜左右欹斜不摇动了不摇动了（浓阴的天，为红莲而担忧）（浓阴的天，为红莲而担忧）（赞美荷叶，为红莲而高兴）（赞美荷叶，为红莲而高兴）文中作者的心情是怎样为红莲而动的？文中作者的心情是怎样为红莲而动的？我的心情我的心情无法可想无法可想烦闷烦闷不宁的心绪散尽了不宁的心绪散尽了不适意不适意感动感动从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风荷叶为

3、莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会被风吹雨打，我也有莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点心中的雨点”。象征着人生路上的挫折、磨难。象征着人生路上的挫折、磨难。母亲啊！你是荷叶，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨我是红莲，心中的雨点来了，点来了，除了你，谁除了你，谁是我在无遮拦天空下是我在无遮拦天空下的荫蔽？的荫蔽？象征着人生路象征着人生路上的风雨、坎上的风雨、坎坷、磨难。坷、磨难。划线句有什么含义？划线句有

4、什么含义？在人生的道路上，只有母在人生的道路上，只有母亲是保护我们度过人生坎亲是保护我们度过人生坎坷与磨难的人。母亲就是坷与磨难的人。母亲就是我们生命中永远为我们遮我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。蔽风雨的人。作者是怎样托物寄情，以花喻人的？作者是怎样托物寄情，以花喻人的？“荷花荷花”是是“我我”；“荷叶荷叶”是母亲。作者要表达的感情是：母是母亲。作者要表达的感情是：母爱博大无边，伟大无穷。爱博大无边，伟大无穷。课文解读课文解读初读课文，划分文章层次：初读课文，划分文章层次：写得到两缸莲花和写得到两缸莲花和由此引起对故乡园由此引起对故乡园院内莲花的回忆。院内莲花的回忆。写雨打红莲的写雨打红莲的

5、过程和荷叶护过程和荷叶护莲的感人情景。莲的感人情景。直接抒情，讴直接抒情，讴歌伟大而无私歌伟大而无私的母爱。的母爱。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分、学习第一部分，思考：学习第一部分，思考：父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。都摆在院子里。由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。的莲花记忆犹新，说明

6、莲花给自己的印象深刻。莲花的来历、颜色莲花的来历、颜色及其所处的位置。及其所处的位置。八年之久，我没有在院子里看莲花了八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。蒂的，都是红莲。红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏

7、笔。文的以花喻人埋下伏笔。文章写莲，先作平平淡淡的叙述，文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？，这样写有什么作用？学习第二部分，思考：学习第二部分，思考：园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？什么表现手法？这样有什么作用？两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。第次第次第次第次第次第次环境环境红莲红莲心境心境 作

8、者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢？作者的心境又是如何变化的呢？烦闷烦闷 繁杂的雨声繁杂的雨声 浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭 不适意，徘徊不适意，徘徊雷声作了雷声作了 雨越下越大雨越下越大 左右左右攲斜攲斜无依无靠无依无靠 雨肆意地下着雨肆意地下着 在大荷叶的覆盖下在大荷叶的覆盖下不动摇不动摇 不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽 感动感动 学习第三部分，思考：学习第三部分，思考：我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动作者深受感动的原因是什么？作者深受感动的原因是什么？因为荷叶倾侧过来覆盖红莲因为荷

9、叶倾侧过来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为正如母亲为自己遮风挡雨自己遮风挡雨。作者作者为为母亲的母亲的无无私私付出付出而感动。而感动。母亲啊母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?“心中的雨点心中的雨点”指什么？指什么？如何理解这段话的内涵？如何理解这段话的内涵？“心中的雨点心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才段话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才

10、是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你除了你”强调母强调母爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。结构梳理结构梳理 语言朴实平淡，宁静而致远。语言朴实平淡，宁静而致远。作者以清丽的笔调，描述了雷雨之夜的一朵红莲被风雨打得作者以清丽的笔调，描述了雷雨之夜的一朵红莲被风雨打得左右倾斜，红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护左右倾斜，红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的着红莲，正如母亲呵护着儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的感激和爱恋。平实中蕴涵

11、真情，让人回味无穷。感激和爱恋。平实中蕴涵真情，让人回味无穷。荷叶荷叶母亲母亲这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱。例子：例子：体验拓展体验拓展1.1.母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我 干枯的心灵？干枯的心灵？2.2.母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁 壮成长？壮成长？3.3.母亲是伞，我是伞下的孩子母亲是伞，我是伞下的孩子.4.4.母亲是

12、灯塔，我是夜航的船儿母亲是灯塔，我是夜航的船儿.5.5.母亲是挺拔的树，我是树上的果儿母亲是挺拔的树，我是树上的果儿.1.1.搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。2.2.探究两首诗的异同点探究两首诗的异同点。3.3.选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。故宫博物馆故宫博物馆八年级二班语文PPT课件1壹课前导读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课前导读走近作者-黄传惕 黄传惕(t)，1934年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播电台祖国各地历史故事节目

13、编辑。主要作品有：天安门颂、绿色的希望，长诗映山红等。故宫博物院这篇说明文是作者在1979年夏天所写。课前导读故宫概况 故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约有600年的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（13681911年）的皇宫，现称为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。2贰字词积累添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题

14、文字添加相关标题文字相关标题文字字词积累矗立（ch）鳌头（o）湛蓝（zhn）琉璃（li）鎏（li）金 蟠龙（pn）中轴线（zhu）金銮殿（lun）击磬（qng）玉玺（x）檀木（tn）攒（cun）乾清宫（qin）坤宁宫（kn）诏（zho）书 肃穆（m）上谕（y）额枋（fng）藻井（zo）垂脊（j）矫健（jio）妃嫔（pn）翊坤宫（y）修缮（shn）迥然不同（jing）字词积累玲珑：精巧细致。湛蓝：深蓝。布局：全面安排。肃穆：严肃而恭敬。幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。井然有序：形容整齐的样子。3叁课文鉴赏添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题

15、文字相关标题文字课文鉴赏初读文本读课文第一段和全文最后一句，你能发现建筑物说明文写作上的一般规律吗？课文鉴赏 说明顺序空间顺序我们的发现：开篇一般要交代：建筑物的地位、地理位置、建造年代。最后要总结。点明了故宫的特征是：宏伟的建筑群；和谐统一的布局采用了总-分-总的结构特点。课文鉴赏整体感知一、概括说明故宫称属、历史及现状。1节：故宫的位置和历史沿革（总写）。2节：故宫整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、布局统一 3节：午门及护城河 二、三大殿概况 4节：三大殿概况（总写）5、6、7、8节：分写太和殿：5、外形6、内景 7、位置8、用途 9、分写中和殿：外形和用途。10、分写保和殿 ：用途。课

16、文鉴赏整体感知三、内廷 11节：小广场（前朝后廷间的过渡）过度段 12节：分写乾清宫。13节交泰殿、坤宁宫 14节总写后三宫 15节：御花园 16节：神武门与景山看故宫 课文鉴赏抓住了事物的特征后，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？课文鉴赏午门武英殿保和殿太和殿中和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园神武门汉白玉石桥文华殿金水河从南到北的空间说明顺序北南课文鉴赏精读文本这么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重点介绍的是哪一处？课文鉴赏片段精读作者介绍了太和殿的哪些方面？采用了什么顺序？为什么把太和殿当作说明的重点？找出片段中有关“龙”的句子，探究写的原因。课文鉴赏从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺

17、序；写殿内设置也按照空间顺序写。太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。文章把太和殿作为介绍的重点。课文鉴赏对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。课文鉴赏（1）举例子：准确具体地说明了（2）列数字：准确具体地说明了（3）作比较：通过比较，更突出地说明了（4）打比方：生动形象地说明了（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明了（7）列图表：直观形象地说明了课文鉴赏4肆课文拓展添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文拓展按照空间顺序向别人介绍你们的学校或你们的教室要选好立足点，抓住事物的特征，重点突出