（部编版）最新人教版七年级上册语文：第19课《皇帝的新装》教学 大赛获奖课件.ppt

1、19 19 皇帝的新装皇帝的新装RJRJ七年级语文上册七年级语文上册1 1正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2 2整体感知课文，理清故事情节。整体感知课文，理清故事情节。3 3领会文章深刻的内涵，理解人物形象。领会文章深刻的内涵，理解人物形象。4.4.对童话主旨和借助夸张、想象反映生活写法的理解。对童话主旨和借助夸张、想象反映生活写法的理解。安徒生安徒生，著名的童话作家，世界文学童话创始人。，著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他为追求艺术，他1414岁时独自来到首都哥本哈根。著名的岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有童话有海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭等

2、。等。他的他的168168篇童话在篇童话在近近150150年中被翻译成年中被翻译成8080多种语言，从丹麦走向了世界。多种语言，从丹麦走向了世界。童童 话话 童话是儿童文学的一种。童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的它往往通过丰富的想象想象、幻想幻想和和夸张夸张来塑造形来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。往采用拟人的手法来写。称称职职 更更衣衣 圈圈定定 陛陛下下 勋勋章章 分分外外头头衔衔 附附和和 御御聘聘 滑滑稽稽 骇

3、骇人听闻人听闻xnxn hhpnpnhihichnchnjjgnggngqunqunxinxinbbfnfn滑稽：滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐荒唐”的意思。的意思。称职：称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。思想水平和工作能力都能担任的职务。骇人听闻：骇人听闻：使人听了十分吃惊。使人听了十分吃惊。随声附和：随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。精致：精致：精巧细致。精巧细致。呈报：呈报：报告（上级）。报告（上级）。炫耀：炫耀：夸耀。夸耀。课文写了哪些人物？围绕什么来写。课文写了哪些人物？围绕什么来

4、写。小孩小孩骗子骗子大臣大臣爱爱揭揭制制看看皇帝皇帝新装新装理清课文的思路（划分段落）理清课文的思路（划分段落）一、一、“爱新装爱新装”（从开头到（从开头到“皇上在更衣室里皇上在更衣室里”）二、二、“看新装看新装”（从（从“有一天有一天”倒倒“并授予一枚可以挂在扣眼并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章上的勋章”）三、三、“穿新装穿新装”（从（从“第二天早上第二天早上”到到“他们不敢让人瞧出他他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见们实在什么东西也没有看见”）四、四、“展新装展新装”（从（从“这样这样”到完）到完）爱新装爱新装从治装费用：不惜倾其所有从治装费用：不惜倾其所有从心思兴趣：最爱炫耀新衣服

5、从心思兴趣：最爱炫耀新衣服从换衣次数：每一天每一点钟从换衣次数：每一天每一点钟表表 现：现：目目 的：的：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可荒唐可笑笑、也写出、也写出皇帝上当受骗的缘由皇帝上当受骗的缘由。看新装看新装皇帝决定让骗子做新装皇帝决定让骗子做新装开端：开端：能织出人间最美丽的布能织出人间最美丽的布布的颜色和图案：分外美观布的颜色和图案：分外美观布的特性：奇怪的特性布的特性：奇怪的特性发展：发展：老大臣、官员、皇帝看新装老大臣、官员、皇帝看新装 骗子引诱皇帝骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？上钩的话是哪句？心理：都怕别人知道自己看不见心理：都怕

6、别人知道自己看不见神态：装模作样地看了又看神态：装模作样地看了又看语言：点头赞美语言：点头赞美“真是美极了真是美极了”为什么官员要抢着介绍新装？为什么官员要抢着介绍新装？穿新装穿新装这一部分主要运用了哪些描写手法？这一部分主要运用了哪些描写手法？语言描写、动作描写语言描写、动作描写骗子加班骗子加班语言：请看！新衣服缝好啦！语言：请看！新衣服缝好啦！动作：各举起一只手动作：各举起一只手语言：裤子、袍子、外衣、优点语言：裤子、袍子、外衣、优点骗子献衣骗子献衣动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通转了转身子转了转身子扭了扭腰扭了扭腰皇帝穿衣皇帝穿衣大家吹捧：大家吹捧：合

7、身、好看、花纹、色彩、贵重合身、好看、花纹、色彩、贵重 一一 个小孩最后说道：个小孩最后说道：“皇帝皇帝什么衣服也没穿呀！什么衣服也没穿呀！”这表现了这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？写有何用意？表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。畏，敢于说真话。后来，从小孩子到老百姓都后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什么皇帝和他的内说了真话，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去？臣们仍然装模作样的把戏演下去？作

8、者这样写有何用意？作者这样写有何用意？“仍然装模作样的把戏演下去仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果虚伪的继续和深化，如果“戏戏”就此收场，则害怕国人明就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演演”下去下去则是为了维护自己的权威。则是为了维护自己的权威。作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪。作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪。用一字概括故事情节用一字概括故事情节骗骗官员官员助助皇帝皇帝骗子骗子孩子孩子百姓百姓受受传传行行揭揭 文中各种人物是怎样围绕文中各种人物是怎样围绕“骗

9、骗”字进行活动的？字进行活动的？（用两个字加以概括）（用两个字加以概括）皇帝、大臣、老百姓受骗上当的原因？皇帝、大臣、老百姓受骗上当的原因？小孩子为什么不上当小孩子为什么不上当?皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招致杀身之祸。怕招致杀身之祸。小孩子小孩子:单纯、天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。单纯、天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。自私自利自私自利无私无私请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的性格特点。请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的

10、性格特点。皇帝皇帝-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。大臣大臣-虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y)(y)奉承。奉承。骗子骗子-狡猾、伪善。狡猾、伪善。孩子孩子-纯洁、天真、无所顾忌。纯洁、天真、无所顾忌。分角色配音分角色配音语调傲慢，神情自负语调傲慢，神情自负油腔滑调，阿谀奉承油腔滑调，阿谀奉承老于世故，语调迟缓，故作镇定老于世故，语调迟缓，故作镇定天真，高声地喊出来天真，高声地喊出来 文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们的作用。的作用。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，本文写出骗子用根本不存在的布料、

11、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。作特点。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。现实生活，反映了封建王朝的腐朽。本文围绕新装为线索，并通过描写人物的语言、动本文围绕新装为线索，并通过描写人物的语言、动作、心理

12、分别刻画了皇帝作、心理分别刻画了皇帝、骗子、骗子、官员、官员、孩子等人的、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。地讽刺了封建专制统治的腐朽。你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇皇帝的新皇帝的新装装后记吧！后记吧！20 20 天上的街市天上的街市RJRJ七年级语文上册七年级语文上册1.1.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。2.2.培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主培养对自由幸福美好生活的向往与追求

13、，体会浪漫主义的创作特色。义的创作特色。你喜欢星光灿烂的夜晚吗？你喜欢星光灿烂的夜晚吗？郭沫若郭沫若，原名郭开贞，四，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。代表作川乐山人，诗人、学者。代表作诗集诗集女神女神星空星空等。等。这首诗写于这首诗写于2020年代初期，此时，年代初期，此时，“五四五四”运动的洪波运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。面对这国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗

14、的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇色彩的著名诗篇天上的街市天上的街市。写作背景：写作背景：远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯。街灯。我想那我想那/缥缈缥缈的的/空中，空中，定然有定然有/美丽的美丽的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上/没有的没有的/珍奇。珍奇。天天上上的的街街市市 你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定

15、然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看/那朵流星，那朵流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。想象与联想：想象与联想：联想：联想：甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物存在存在 存在存在想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物 存在存在 不存在不存在街灯街灯明星明星街市街市物品物品牛郎织女牛郎织女生活生活光明光明 美好美好 自由自由 幸福幸福想象想象联想联想美丽美丽珍奇珍奇来往、闲游来往、闲游第一节赏析：第一节

16、赏析：远远的街灯了，远远的街灯了，好像着无数的明星。好像着无数的明星。天上的明星了，天上的明星了，好像着无数的街灯。好像着无数的街灯。街灯街灯明星明星比喻比喻多亮多亮联想联想明明闪闪现现点点人间万家灯火的壮观景色。人间万家灯火的壮观景色。明明闪闪 群星闪烁的姿态。群星闪烁的姿态。现现诗人的欣喜之情。诗人的欣喜之情。点点 暗示天上有人把街灯点亮了。暗示天上有人把街灯点亮了。第第二二三三四四节节赏赏析析写实写实想象想象街灯街灯明星明星街市街市物品物品天河天河人人生活生活美丽的美丽的陈列、珍奇陈列、珍奇对美好生活的向往对美好生活的向往对黑暗势力压迫的反抗对黑暗势力压迫的反抗对自由幸福生活的向往对自由幸福生活的向往不信，请看那不信，请看那朵朵流星，流星，是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。“朵朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。喻天上的生活像花朵一样美好。街灯街灯-明星明星-街灯街灯联联 想想街市街市物品物品天河天河牛郎织女牛郎织女美丽美丽珍奇珍奇浅浅、不甚宽广浅浅、不甚宽广来往、闲游来往、闲游（美丽富足）（美丽富足）天上的街市天上的街市自由、幸福自由、幸福想想 象象 选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。想象，写一首小诗。