《神奇的微生物》获奖课件.pptx

1、本节目标描述细菌和真菌的主要特征描述病毒的主要特征举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系微生物细菌真菌病毒特点个体微小结构简单体内不含叶绿素 球菌一、分布：分布范围广二、形态结构：具有细胞结构的单细胞生物杆菌螺旋菌认识细菌细菌的结构基本结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核（未成形的）特殊结构荚膜：粘性，保护作用 鞭毛：运动器官四、生殖方式：分裂生殖微生物的生长繁殖速度极快。例如，在适宜条件下培养大肠杆菌，每2030min就繁殖一次，大约24h就可以繁殖72代，约产生4.71018个后代。三、营养方式：少数自养 多数异养：寄生、腐生苏云金杆菌使菜青虫生病死亡甲烷菌产生沼气醋酸菌制醋乳酸菌制酸奶泡菜根

2、瘤菌固氮提供给植物利用（一）有益的方面五、与人类的关系（二）有害的方面1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所致2、一些细菌能使人患病，包括烈性传染性病，炭疽热，鼠疫，霍乱，以及常见病如痢疾，性病中的梅毒、淋病等。3、一些细菌能使人们养殖的动物或植物患病，造成经济上的损失。五、与人类的关系 细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失掉。动植物遗体分解生成的二氧化碳和无机盐，又是植物制造有机物的必不可少的原料。可见，细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，是大地的“清洁工”。六、与自然界的关系真菌大型真菌霉菌酵母菌多细胞种类单细胞种类：认识真菌单细胞酵母菌呈球形真菌的基本形态多细胞

3、根霉呈分枝状真菌的基本形态多细胞蘑菇呈大型伞状真菌的基本形态多细胞青霉和曲霉呈分枝状真菌的基本形态酵母菌细胞结构示意图细胞壁细胞膜细胞核细胞质线粒体液泡贮藏颗粒探究:霉菌生长的环境条件探究目的材料器具了解霉菌生长所需的环境条件显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、少许新鲜食品（馒头、面包、米饭等）、透明塑料袋等1、分组、将上述某种新鲜食品放置于不同的自然环境中，观察其变化；2、根据上述变化提出有关霉菌生长的环境条件的问题；3、针对问题，尝试提出推测性解释，即作出假设；4、设计实验；5、分工合作，实施实验；6、分析实验数据，得出结论，小组间进行交流。探究指导真菌与人类生活的关系许多大型真菌是人类重要的

4、食品。木耳灵芝真菌与人类生活的关系许多大型真菌是人类重要的食品。猴头花菇真菌与人类生活的关系许多大型真菌是人类重要的食品。草菇银耳 猴头菇有抗癌、治胃溃疡和十二指肠溃疡作用。用猴头菌制成的的猴菇菌片可用来治疗消化道肿瘤。真菌与人类生活的关系在制药和环保等方面发挥重要作用。猪苓用于治疗肺癌，可以减缓症状。真菌与人类生活的关系在制药和环保等方面发挥重要作用。毒蝇鹅膏菌 误食有毒真菌会严重威胁人体健康豹斑毒伞真菌与人类生活的关系乙肝病毒流感病毒认识病毒一、病毒的种类:1、动物病毒认识病毒一、病毒的种类:2、植物病毒烟草花叶病毒认识病毒一、病毒的种类:3、细菌病毒（噬菌体）大肠杆菌噬菌体12蛋白质外壳

5、遗传物质二、病毒的形态结构病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成三、病毒的生活病毒不能独立生活，只有通过水、空气、食物等途径侵入其他生物的细胞内。对寄主产生危害。1、有些病毒是引起人类疾病病原体。如禽流感是鸟类和家禽感染禽流感病毒引起的。3、在农业方面，利用昆虫病毒研制生物杀虫剂。如棉铃虫病毒杀虫剂。2、在医药方面，如狂犬病疫苗、乙肝疫苗、甲肝疫苗、流感疫苗的研制。四、病毒与人类生活的关系大 小形态 结 构生活方式病 毒细 菌真菌高倍显微镜观察或肉眼须通过电子显微镜高倍显微镜观察细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质荚膜、鞭毛蛋白质外壳、遗传物质核酸 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核寄 生

6、腐 生寄生在其他生物的细胞里寄 生腐 生球形、杆形蝌蚪形球菌杆菌螺旋菌单细胞多细胞退出1.1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.2.学富五车学富五车，形容

7、形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的

8、相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮

9、以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！