《生活在民主国家》追求民主价值获奖课件.pptx

1、2.3.1 生活在民主国家九年级上册1.了解民主政治建设曲折发展历程；了解社会主义民主的特点和重要形式；理解民主的价值；如何落实人民当家作主。2.从生活中，提升感受民主政治氛围的能力，培养分析问题解决问题的能力。3.了解民主，感知民主，树立民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。学习目标图片体现出人们具有什么样的思想？情景导入体现人们对民主思想的追求民主的足音运用你的经验 小调查：你心目中的民主是什么样的？民主就是自由发表意见，想说什么就说什么 民主就是投票选举 民主就是少数服从多数-每小组代表汇报本组的主要观点，归纳对民主的认识。民主的声音民主制就是直接由全体人治理、全体人民拥有、全体人民享受

2、的自治体。西帕克民主使每个人成为自己的主宰。詹拉洛威尔在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是律。马克思说明：民主在价值上要求大多数人当家作主 大多数人当家作主民主 民主形式 民主制度实现 具体国情依据1、理解和认识民主自主探究阅读教材第31页“探究与分享”，思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？2、中国民主建设和曲折发展自主探究中国共产党领导中国人民对民主的不懈探索研读教材第31-33页，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主不懈探索的脉络并进行总结。1978年十一届三中全会自主探究(1)中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。(2)1949年，工人阶

3、级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从封建专制向人民民主的伟大飞跃。(3)新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。(4)建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。2、中国民主建设和曲折发展新型民主 阅读教材第33页“探究与分享”，思考：为什

4、么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？提示角度：结合社会主义民主的本质、特点、意义。自主探究本质：新型民主、人民当家作主特点：广泛性、真实性意义：发展社会主义民主,有助于推动经济社会持续健康发展,实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。社会主义民主3、社会主义民主是新型民主中华人民共和国村民委员会组织法要求村委会实行村务公开制度和村民会议制度，规定涉及村民利益的下列事项，经村民会议讨论决定方可办理：（一）本村享受误工补贴的人员及补贴标准；（二）从村集体经济所得收益的使用；（三）本村公益事业的兴办和筹资筹劳方案及建设承包方案；（四）土地承包经营方案；（五）村集体经济项目的立项、承包

5、方案；（六）宅基地的使用方案；（七）征地补偿费的使用、分配方案；（八）以借贷、租赁或者其他方式处分村集体财产；（九）村民会议认为应当由村民会议讨论决定的涉及村民利益的其他事项。法律的规定说明了什么？有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛自主探究自主探究思考：两幅图片是采用何种形式体现民主的？协商民主选举民主4、社会主义民主的形式 怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？互联网让我们听到更多不同的声音。你也可以通过互联网平台向总理提问，反映情况。这说明了什么？拓展空间人民代表大会制度-根本政治制度、根本途径人民-人民代表-人民代表大会-行使管理国家、社会事务的权力图片反映我国哪项民主制度

6、，如何认识这一制度呢？自主探究5、我国社会主义民主制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度-基本政治制度。充分协商、求同存异图片反映我国哪项民主制度，如何认识这一制度呢？5、我国社会主义民主制度民族区域自治制度-基本政治制度依据：我国是统一的多民族国家。少数民族地区的人民依法行使自治权，自主管理本地区、本民族的内部事务。图片反映我国哪项民主制度，如何认识这一制度呢？5、我国社会主义民主制度基层群众自治制度-基本政治制度、社会主义民主建设的基础人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业图片反映我国哪项民主制度，如何认识这一制度呢？5、我国社会主义民主制度阅读教材第35-36页“探究与

7、分享”，思考：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。自主探究6、保障人民当家作主的制度体系人民代表大会制度 根根本本政政治治制制度度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 基基本本政政治治制制度度民族区域自治制度 基基本本政政治治制制度度基层群众自治制度1、为了保证人民当家作主，宪法赋予公民众多权利，如选举权和被选举权、言论自由、集会游行示威自由、监督权等，以方便群众更好的表达意愿，参与国家政治生活。材料体现社会主义民主的特点是（）A.社会主义民主是

8、最广泛的民主B.社会主义民主是最真实的民主C.社会主义民主是最管用的民主D.社会主义民主是最现实的民主A随堂训练2、民主价值的实现要靠民主制度的建立，下列属于中国特色民主制度的是（）人民代表大会制度基层群众自治制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度A.B.C.D.C随堂训练3、对下图漫画理解不恰当的是（）A、互联网丰富了我们参与民主活动的形式B、网络问政成为一种新的民主协商形式C、网络成为推进民主发展的唯一渠道D、此形式有利于保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中C随堂训练民主的足音认识民主中国共产党领导人民对社会主义民主的不懈探索新型民主社会主义民主的特点我国实

9、行人民民主的重要形式？在我国,保障人民当家作主的制度体系生活在民主国家生活在民主国家我国社会主义民主制度课堂小结再再见见 1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好

10、。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目

11、标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本

12、是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！