《叶圣陶先生二三事》教学课件大赛获奖课件.ppt

1、1313 叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.掌握本文表面不动声色，而实际情感真挚，内掌握本文表面不动声色，而实际情感真挚，内涵深厚的写作特点。涵深厚的写作特点。2.2.掌握本文以小见大，通过具体事例的详细描述掌握本文以小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌的写法。再现人物全貌的写法。3.3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性及学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性及作文写话的文学主张。作文写话的文学主张。学习目标学习目标新课导入新课导入叶圣陶名言叶圣陶名言 教是为了达到不需要教。教是为了达到不需要教。品德教育重在实做，不在于能说会道。品德教育重在实

2、做，不在于能说会道。在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。充实自己的每一个机会。读书忌死读，死读钻牛角。读书忌死读，死读钻牛角。走近作者走近作者【张中行】【张中行】（1919092006092006年），年），原名张璇，学原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。是二十世写汉语课本古代散文选等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克

3、木合称合称“燕园三老燕园三老”。【代表作】【代表作】合作编著合作编著文言文选读文言读本续编；文言文选读文言读本续编；编著编著文言常识文言津逮佛教与中国文言常识文言津逮佛教与中国文学负暄琐话等。文学负暄琐话等。【叶圣陶】【叶圣陶】原名叶绍钧、字原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，秉臣、圣陶，18941894年年1010月月2828日生于江苏苏州，现代作家、日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会教育家、文学出版家和社会活动家，有活动家，有“优秀的语言艺优秀的语言艺术家术家”之称。之称。相关介绍相关介绍【代表作】【代表作】童话集童话集稻草人；稻草人；长篇小说长篇小说倪焕之；倪焕之；短篇小说集短篇小

4、说集隔膜火灾线下等。隔膜火灾线下等。丁卯卯 商酌酌 譬譬如 累赘累赘 拖沓沓 妥帖帖字词积累字词积累momozhuzhuli zhuli zhuttpptiti【商酌商酌】商量斟酌。商量斟酌。【颠沛流离颠沛流离】生活艰难，四处流浪生活艰难，四处流浪。【修润修润】修改润色。修改润色。【譬如譬如】比如。比如。【诲人不倦诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。指教导别人而不知疲倦。【以身作则以身作则】以自己的行为做出榜样。以自己的行为做出榜样。作者写这篇文章的缘由是什么？他主要作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？选择了哪些材料？缘由：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。叶圣陶先生去世了，

5、作者给他写纪念文。整体感知整体感知材料：材料：与作者相关的，不见于或不明显见于高文与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。典册的。根据文章内容划分层次，概括大意。根据文章内容划分层次，概括大意。第一部分：第一部分：（1 1）得知叶圣陶先生去世的消息，）得知叶圣陶先生去世的消息，心中罩上心中罩上“双层的悲哀双层的悲哀”。第二部分：第二部分：（2 2）总写叶圣陶先生品德的过人之）总写叶圣陶先生品德的过人之处。处。第三部分：第三部分：（3-53-5）详写叶圣陶先生在日常交往）详写叶圣陶先生在日常交往中为人宽厚的一面。中为人宽厚的一面。第四部分：第四部分：（6-86-8）从语文方面详写叶圣陶先生）

6、从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面为人的另一面律己严。律己严。第五部分：第五部分：（9 9）教育人们铭记叶圣陶先生的写）教育人们铭记叶圣陶先生的写话主张，理解叶老提出这种主张的深重的苦心。话主张，理解叶老提出这种主张的深重的苦心。待人厚：待人厚：修改文章、修改文章、送客、送客、复信复信。本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？用了哪些事例来进行说明？律己严：律己严：作文、做人，以身作则，鞠躬尽瘁作文、做人，以身作则，鞠躬尽瘁。文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？要写外面繁琐而响亮的

7、鞭炮声？细读感悟细读感悟 叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。夕放鞭炮的习俗。以乐景写哀情以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我我”极度悲哀的心情。极度悲哀的心情。如何理解如何理解“双层的悲哀双层的悲哀”？叶圣陶先生是叶圣陶先生是“我我”的良师益友，对我国的良师益友，对我国的教育事业做出了杰出的贡献。他的逝世，对的教育事业做出了杰出的贡献。他的逝世，对于于“我们我们”是一个不可估量的损失，不仅是是一个不可估量的损失，不仅是“我我”的悲哀，也是全国人民的悲哀。的悲哀，也是全国人民的悲哀。第二段是如何说明叶圣陶先生品德的

8、过第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的？人之处的？孔子孔子：“躬行君子，则吾未之有得。躬行君子，则吾未之有得。”“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”叶圣陶叶圣陶“确是人之师表确是人之师表”。对对 比比 第三部分从哪些方面写叶老待人厚的特第三部分从哪些方面写叶老待人厚的特点？是如何凸显出来的？点？是如何凸显出来的？（1 1）文墨方面）文墨方面“待人厚待人厚”：举吕叔湘先生：举吕叔湘先生的例子，充分说明的例子，充分说明“凡是同叶圣陶先生凡是同叶圣陶先生待待人厚而深受感动人厚而深受感动”。（2 2）日常交往方面）日常交往方面“待人厚待人厚”：通过一些：通过一些“

9、可以算作末节的事可以算作末节的事”来说明。来说明。（3 3）以自己的亲身经历为例，叶老因去天）以自己的亲身经历为例，叶老因去天坛看花错过了接待坛看花错过了接待“我我”的机会而悔恨，表现的机会而悔恨，表现了叶老待人宽厚而诚恳。了叶老待人宽厚而诚恳。作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？的语文主张？这种风格具体讲的是什么？“平易自然，鲜明简洁平易自然，鲜明简洁说像话还不够，说像话还不够，就是话。就是话。”“写话”本文具有这样的本文具有这样的“写话写话”风格吗？举例说说。风格吗？举例说说。“还记得大概是七十年代中期某年的春天还记得大概

10、是七十年代中期某年的春天吧吧是西郊某大雪的什么公寓。是西郊某大雪的什么公寓。”作者写拜访叶圣陶先生，如话家常，平易自作者写拜访叶圣陶先生，如话家常，平易自然，简洁流畅，毫无拖沓累赘之感。然，简洁流畅，毫无拖沓累赘之感。分析最后一段的分析最后一段的作用作用：照应开头；照应开头；字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。之情。写法探究写法探究 1.1.在感情表达方面，善于理性控制感情，在感情表达方面，善于理性控制感情，反显其真挚。反显其真挚。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的的逝世，与

11、其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这种感情过滤了，悲哀。但在写作时，他是把这种感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。2.2.在人物刻画方面，用具体的典型事例在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显人物的精神风貌。进行记叙，以小见大，凸显人物的精神风貌。本文主旨是记人。文章没有精细的描写本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。议论。3.3.在文风方面，态度诚恳，叙述平实，在文风方面，态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写这是简明而有条理的口头语

12、，语言朴素，所写这是简明而有条理的口头语，同时又不失其深挚。同时又不失其深挚。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。但因作者并非空泛地叙述，而是通过一件件具体但因作者并非空泛地叙述，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以具有鲜明的形象性和动人事例来再现人物，所以具有鲜明的形象性和动人的情感力量。的情感力量。本文通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美本文通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同时也阐述了叶圣陶先生的写话主张，特别强调时也阐述了叶圣陶先生的写话主张，特别强调了写文章要了写文章要“

13、简明简明”的重要性。字里行间洋溢的重要性。字里行间洋溢着着“我我”对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞美之情。美之情。课堂小结课堂小结板书设计板书设计叶叶圣圣陶陶先先生生二二三三事事总总怀怀念念敬敬佩佩赞赞美美品德过人品德过人文墨方面文墨方面日常交往日常交往写文章写文章文风文风写作的各个方面写作的各个方面提出希望提出希望待人厚待人厚写话写话简洁简洁求完美求完美铭记主张铭记主张总总律律己己严严分分随堂练习随堂练习1.1.叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看

14、有没有累赘的地方，做些修改。看有没有累赘的地方，做些修改。2.2.通过对这篇文章的学习，说说对如何度过通过对这篇文章的学习，说说对如何度过自己的一生的感悟？自己的一生的感悟？人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业生最宝贵的事业为人类

15、的解放而斗争。为人类的解放而斗争。1 1 邓稼先邓稼先RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.理清文章的思路，整体把握文章。理清文章的思路，整体把握文章。2.2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，学习通过对比表现人物的写法。学习通过对比表现人物的写法。3.3.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。学习目标学习目标新课导入新课导入点点击击播播放放视视频频走近作者走近作者【杨振宁】【杨振宁】19221922年年1010月月1 1日生于日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文

16、大学博文研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院美国科学院院士、中央研究院院士等。士等。 19491949年，与恩利克年，与恩利克费米合作，提出基本费米合作，提出基本粒子第一个复合模型。粒子第一个复合模型。19561956年与李政道合作，年与李政道合作，提出提出“弱相互作用中宇称不守恒理论弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同，共同获获19571957年诺贝尔物理学奖。年诺贝尔物理学奖。20172017年年2 2月，已放弃月，已放弃外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为

17、中国科学院院士。士杨振宁正式转为中国科学院院士。【邓稼先】【邓稼先】（1924198619241986年），中国科学院院年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。研发做出了重要贡献。19991999年被追授年被追授“两弹一两弹一星星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为了伟大贡献，被称为“两弹元勋两弹元勋”。相关介绍相关介绍19641964年年1010月月1616日中国爆炸了日中国爆炸了

18、第一颗原子弹。第一颗原子弹。19391939年年1010月，美国政府决定月，美国政府决定研制原子弹，研制原子弹，19451945年造出了年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：原子弹的时间如下：苏联苏联19491949年年8 8月月2929日日;英国英国19521952年年1010月月3 3日日;法国法国19601960年年2 2月月1313日；日；印度印度19741974年年5 5月月1818日。日。中国于中国于19661966年年1212月月2828日成日成功地进行了氢弹原理试验。功地进行了氢弹原理试验。19671967年年6 6月月1717日由飞机空投的

19、日由飞机空投的300300万吨级氢弹试验获得圆满万吨级氢弹试验获得圆满成功。成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了第一颗氢弹，中国只用了2 2年年零零8 8个月的时间，其速度是世个月的时间，其速度是世界上最快的。界上最快的。19671967年年6 6月月1717日中国爆炸了第一颗氢弹。日中国爆炸了第一颗氢弹。字词积累字词积累氢氢弹 署署名 奠奠基 开拓拓 选聘聘 颤颤抖qngqngshshdindintutupnpnchnchn夐夐 黯兮黯兮 鲜鲜为人知 日曛曛 挚挚友 妇孺孺皆知xingxingn xn xxinxinxnxnzhzhrr【当之无愧当之无

20、愧】担得起某种荣誉，无须感到惭愧。担得起某种荣誉，无须感到惭愧。【宰割宰割】比喻侵害，压迫，剥削。比喻侵害，压迫，剥削。【可歌可泣可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。用于形容英勇悲壮的感人事迹。【鲜为人知鲜为人知】很少有人知道。很少有人知道。【锋芒毕露锋芒毕露】比喻锐气和才干全部显露出来。比喻锐气和才干全部显露出来。【鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。力，到死为止。多半用于形容人的伟大。【家喻户晓家喻户晓】每家每户都明白；谓人人皆知。每家每户都明白；谓人人皆

21、知。【妇孺皆知妇孺皆知】妇女儿童都知道，指某件事物众所妇女儿童都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。周知，流传得很广。【马革裹尸马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。意志。阅读课文，根据内容概括大意。阅读课文，根据内容概括大意。整体感知整体感知第一部分：第一部分：在近一百年来的中国历史乃至世界在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。历史的背景中推出邓稼先。第二部分：第二部分：简单介绍邓稼先生平经历和贡献，简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓稼先肯定邓稼先“两

22、弹两弹元勋元勋”的地位，赞扬邓的地位，赞扬邓稼先稼先“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。的光辉一生。第三部分：第三部分：在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默奥本海默的对比中来写邓稼先。的对比中来写邓稼先。第四部分：第四部分：作者写自己得到的消息，中国的原作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。眶。第五部分：第五部分：写在极端困难的条件下，邓稼先所写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕

23、表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。牺牲的献身精神。第六部分：第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。在写邓稼先以前，为什么先概述我国近在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？一百多年来的历史？说明邓稼先是对中华民族从说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。细读感悟细读感悟奥本海默奥本海默拔尖人物

24、拔尖人物锋芒毕露锋芒毕露邓稼先邓稼先真诚坦白真诚坦白从不骄人从不骄人为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。朗读并翻译朗读并翻译吊古战场文吊古战场文，说说引用，说说引用这段的好处。这段的好处。浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则此古战场也！常覆

25、三军。往往鬼哭，天阴则闻！闻！”译文：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲流样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古这就是古战场啊！常常有失败的一方全军

26、都覆没在这里，战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚！听得更加清楚！”好处：好处：用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制同时也含蓄地将研制“两弹两弹”比作一场鏖战，比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。课文写了哪些事例，表现了人物怎样的课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？精神品质？19581958年受命研究原子弹制造的理论，并成功年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹设计了两

27、弹在美国获博士学位后立即回国在美国获博士学位后立即回国报效祖国报效祖国“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著19851985年重病期间写了一份关于中华人民共和年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作文革初期，说服两派继续工作19711971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟然说服工批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员宣队军宣队的队员勇敢、公正无私勇敢、公正无私没有私心没有私心鞠躬尽瘁、死而后已鞠躬尽瘁、死而后已一封短短的信一封短短的信19321932年，年，“我不能走我不能走”强烈的民族自尊心强烈的民族自尊心无私奉献、责任心强无私奉献

28、、责任心强 邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。族的发展有巨大贡献的杰出科学家。邓稼先是怎样的一个人？邓稼先是怎样的一个人？排比排比，突出了邓稼先的大将风度；作者对邓稼，突出了邓稼先的大将风度；作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。先充满了赞扬、佩服之情。1.“1.“粗估粗估参数的时候参数的时候签字的时签字的时候，手有没有颤抖？候，手有没有颤抖？”品味语言品味语言 2.“2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的

29、儿子。育出来的有最高奉献精神的儿子。”邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“忠厚平实忠厚平实”，喜欢，喜欢纯纯字所代表的品格字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉为中华民族的崛起，为广大人民的利

30、益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。话总写出了邓稼先的伟大之处。3.“3.“如果稼先再次选择他的人生如果稼先再次选择他的人生这这是他的性格与品质。是他的性格与品质。”写法探究写法探究1.1.小中见大的艺术表现手法小中见大的艺术表现手法 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物一个不平凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神但作者在赞颂他的伟大精神时时,却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深

31、却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情情,于平凡中见高尚。于平凡中见高尚。2.2.句式多变句式多变 （1 1）有时句式十分整齐）有时句式十分整齐，如，如“从从任人宰任人宰割割到到站起来了站起来了部分，举了部分，举了18981898年年任人任人宰割宰割的四个例子；又如的四个例子；又如“两弹两弹元勋元勋”部部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐。式也相对整齐。（2 2）有时长句与短句交错使用）有时长句与短句交错使用，例如，例如“邓邓稼先与奥本海默稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就

32、交错使用。本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。长短句交错使用，形成一种交错美。长句便长短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来有特殊的表达效果。快。结合起来有特殊的表达效果。这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格，以及为了中华民族的崛起，朴实的思想品格，以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。同时也表现了作者对中华民族的深情，对有同时也表现了作者对中华民族的深情，对有着着5050年友谊的老朋

33、友的深情。年友谊的老朋友的深情。课堂小结课堂小结赤子情怀赤子情怀信念坚定信念坚定 永恒价值永恒价值崇高的爱国情怀崇高的爱国情怀伟大的人格魅力伟大的人格魅力邓稼先邓稼先板书设计板书设计历史背景历史背景杰出的历史性人物杰出的历史性人物生平经历和贡献生平经历和贡献“两弹两弹”元勋元勋气质品质气质品质真诚坦白真诚坦白 朴实奉献朴实奉献创造奇迹创造奇迹自己制造自己制造 自豪骄傲自豪骄傲工作情况工作情况身先士卒身先士卒 不怕牺牲不怕牺牲 根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为愧为“两弹两弹元勋元勋”的称号，现在，请的称号，现在，请你书写你书写100100字左右的字左右的颁

34、奖文颁奖文，概述邓稼先的品，概述邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖质和历史功绩，隆重地为他颁奖随堂练习随堂练习示例：示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。中华民族不倒的脊梁。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。中国男儿，

35、中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。长江睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府之国，取多用宏，皇帝之胄神明种。风虎云龙，之国，取多用宏，皇帝之胄神明种。风虎云龙，万国来同，天之娇子吾纵横。万国来同，天之娇子吾纵横。中国男儿中国男儿拓展延伸拓展延伸 中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。我有睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大风，决胜宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大风，决胜疆场，气贯长

36、虹，古今多少奇丈夫。碎首黄尘，疆场，气贯长虹，古今多少奇丈夫。碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。燕然勒功，至今热血犹殷红。1 1 邓稼先邓稼先RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.理清文章的思路，整体把握文章。理清文章的思路，整体把握文章。2.2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，学习通过对比表现人物的写法。学习通过对比表现人物的写法。3.3.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。学习目标学习目标新课导入新课导入点点击击播播放放视视频频走近作者走近作者【杨振宁】【杨振宁】19221922年年1010月月1

37、1日生于日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院美国科学院院士、中央研究院院士等。士等。 19491949年，与恩利克年，与恩利克费米合作，提出基本费米合作，提出基本粒子第一个复合模型。粒子第一个复合模型。19561956年与李政道合作，年与李政道合作，提出提出“弱相互作用中宇称不守恒理论弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同，共同获获19571957年诺贝尔物理学奖。年诺贝尔物理学奖。20172017年年2 2月，已放弃月，已放弃外国国

38、籍成为中国公民的原中国科学院外籍院外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。士杨振宁正式转为中国科学院院士。【邓稼先】【邓稼先】（1924198619241986年），中国科学院院年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。研发做出了重要贡献。19991999年被追授年被追授“两弹一两弹一星星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为了伟大贡献，被称为“两弹元勋两

39、弹元勋”。相关介绍相关介绍19641964年年1010月月1616日中国爆炸了日中国爆炸了第一颗原子弹。第一颗原子弹。19391939年年1010月，美国政府决定月，美国政府决定研制原子弹，研制原子弹，19451945年造出了年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：原子弹的时间如下：苏联苏联19491949年年8 8月月2929日日;英国英国19521952年年1010月月3 3日日;法国法国19601960年年2 2月月1313日；日；印度印度19741974年年5 5月月1818日。日。中国于中国于19661966年年1212月月2828日成日成功地进行了

40、氢弹原理试验。功地进行了氢弹原理试验。19671967年年6 6月月1717日由飞机空投的日由飞机空投的300300万吨级氢弹试验获得圆满万吨级氢弹试验获得圆满成功。成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了第一颗氢弹，中国只用了2 2年年零零8 8个月的时间，其速度是世个月的时间，其速度是世界上最快的。界上最快的。19671967年年6 6月月1717日中国爆炸了第一颗氢弹。日中国爆炸了第一颗氢弹。字词积累字词积累氢氢弹 署署名 奠奠基 开拓拓 选聘聘 颤颤抖qngqngshshdindintutupnpnchnchn夐夐 黯兮黯兮 鲜鲜为人知 日曛曛 挚挚

41、友 妇孺孺皆知xingxingn xn xxinxinxnxnzhzhrr【当之无愧当之无愧】担得起某种荣誉，无须感到惭愧。担得起某种荣誉，无须感到惭愧。【宰割宰割】比喻侵害，压迫，剥削。比喻侵害，压迫，剥削。【可歌可泣可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。用于形容英勇悲壮的感人事迹。【鲜为人知鲜为人知】很少有人知道。很少有人知道。【锋芒毕露锋芒毕露】比喻锐气和才干全部显露出来。比喻锐气和才干全部显露出来。【鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。力，到死为止。多半

42、用于形容人的伟大。【家喻户晓家喻户晓】每家每户都明白；谓人人皆知。每家每户都明白；谓人人皆知。【妇孺皆知妇孺皆知】妇女儿童都知道，指某件事物众所妇女儿童都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。周知，流传得很广。【马革裹尸马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。意志。阅读课文，根据内容概括大意。阅读课文，根据内容概括大意。整体感知整体感知第一部分：第一部分：在近一百年来的中国历史乃至世界在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。历史的背景中推出邓稼先。第二部分：第二

43、部分：简单介绍邓稼先生平经历和贡献，简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓稼先肯定邓稼先“两弹两弹元勋元勋”的地位，赞扬邓的地位，赞扬邓稼先稼先“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。的光辉一生。第三部分：第三部分：在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默奥本海默的对比中来写邓稼先。的对比中来写邓稼先。第四部分：第四部分：作者写自己得到的消息，中国的原作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。眶。第五部分：第五部分：写在极端困

44、难的条件下，邓稼先所写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。牺牲的献身精神。第六部分：第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。在写邓稼先以前，为什么先概述我国近在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？一百多年来的历史？说明邓稼先是对中华民族从说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历

45、史人物。家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。细读感悟细读感悟奥本海默奥本海默拔尖人物拔尖人物锋芒毕露锋芒毕露邓稼先邓稼先真诚坦白真诚坦白从不骄人从不骄人为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。朗读并翻译朗读并翻译吊古战场文吊古战场文，说说引用，说说引用这段的好处。这段的好处。浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：凛若霜晨

46、。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！闻！”译文：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲流样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭

47、长告诉我说：斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚！听得更加清楚！”好处：好处：用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制同时也含蓄地将研制“两弹两弹”比作一场鏖战，比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。课文写了哪些事例，表现了人物怎样的课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？精神品质？195819

48、58年受命研究原子弹制造的理论，并成功年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹设计了两弹在美国获博士学位后立即回国在美国获博士学位后立即回国报效祖国报效祖国“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著19851985年重病期间写了一份关于中华人民共和年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作文革初期，说服两派继续工作19711971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟然说服工批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员宣队军宣队的队员勇敢、公正无私勇敢、公正无私没有私心没有私心鞠躬尽瘁、死而后已鞠躬尽瘁、死而后已一封短短的信一封短短的信193219

49、32年，年，“我不能走我不能走”强烈的民族自尊心强烈的民族自尊心无私奉献、责任心强无私奉献、责任心强 邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。族的发展有巨大贡献的杰出科学家。邓稼先是怎样的一个人？邓稼先是怎样的一个人？排比排比，突出了邓稼先的大将风度；作者对邓稼，突出了邓稼先的大将风度；作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。先充满了赞扬、佩服之情。1.“1.“粗估粗估参数的时候参数的时候签字的时签字的时候，手有没有颤抖？候，手有没有颤抖？”品味语言品味语言 2.“

50、2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。育出来的有最高奉献精神的儿子。”邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“忠厚平实忠厚平实”，喜欢，喜欢纯纯字所代表的品格字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格这些优秀的部分，并变