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类型2022年部编版语文《诫子书课件》优课获奖课件.pptx

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4139600
  • 上传时间:2022-11-14
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  • 页数:45
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    关 键  词:
    诫子书课件 2022 年部编版 语文 子书 课件 获奖 下载 _其它版本_语文_小学
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    1、 诸葛亮是诸葛亮是?三国演义三国演义?中智慧的化身,其实中智慧的化身,其实他不但是一位智者,更是一位慈父,今天就让他不但是一位智者,更是一位慈父,今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信?诫子书诫子书?,去体会慈父的殷殷情怀,智者的谆,去体会慈父的殷殷情怀,智者的谆谆教诲。谆教诲。15 诫子书1.1.进一步熟悉文言文,了解文言文的特点,积累进一步熟悉文言文,了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识。重点词语和文言知识。2.2.理解文意。结合作者生平,体会文章主旨,思理解文意。结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意义。考其现实意义。3.3.感受传统文化,接受

    2、古典作品熏陶。感受传统文化,接受古典作品熏陶。诸葛亮诸葛亮181234181234,复姓诸葛名亮,字孔明,号卧龙。,复姓诸葛名亮,字孔明,号卧龙。琅琊阳都今山东沂南南人,三国时期著名的政治家、军事琅琊阳都今山东沂南南人,三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人,他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国家。作为一代历史伟人,他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业,为此鞠躬尽瘁,死而后已,被称为基业,为此鞠躬尽瘁,死而后已,被称为“古今第一贤相。古今第一贤相。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章,言传身教,他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章,言传身教,惠及子女,为后世楷模。惠及子女,

    3、为后世楷模。与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计鞠躬尽瘁,死而后已鞠躬尽瘁,死而后已万事俱备,只欠东风万事俱备,只欠东风三个臭皮匠,顶个诸葛亮三个臭皮匠,顶个诸葛亮诸葛亮借箭诸葛亮借箭有借无还有借无还出师未捷身先死,长使英雄泪满襟出师未捷身先死,长使英雄泪满襟出师一表真名世,千载谁堪伯仲间出师一表真名世,千载谁堪伯仲间夫夫/君子之行,静君子之行,静/以修身,俭以修身,俭/以养德。以养德。非淡泊非淡泊/无以明志,非宁静无以明志,非宁静/无

    4、以致远。夫无以致远。夫/学须学须静也,才静也,才/须学也,非学须学也,非学/无以广才,非志无以广才,非志/无以无以成学。淫慢成学。淫慢/那么不能那么不能/励精,险躁励精,险躁/那么不能那么不能/治性。治性。年年/与时驰,意与时驰,意/与日去,遂与日去,遂/成枯落,成枯落,多多/不接世。悲守不接世。悲守/穷庐,将穷庐,将/复何及!复何及!fynsub 夫夫君子之君子之行行,静以静以修身,俭以养德。修身,俭以养德。君子的行为操守,以宁静来修养身心,以节俭来君子的行为操守,以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。培养品德。助词,用于句首,助词,用于句首,表示发端表示发端摒除杂念和干扰,宁静专一摒除杂念和

    5、干扰,宁静专一连词,表示后者是前者的目的连词,表示后者是前者的目的非非淡泊无以明志淡泊无以明志,非宁静无以,非宁静无以致远致远。不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法到达远大目标。就无法到达远大目标。内心恬淡,不慕名利内心恬淡,不慕名利没有什么可以拿来,没方法没有什么可以拿来,没方法明确志向明确志向到达远大目标到达远大目标夫学须静也,才须学也。夫学须静也,才须学也。非学无以非学无以广广才,非志无以成学。才,非志无以成学。学习必须静心专一,而才干来自于学习。学习必须静心专一,而才干来自于学习。不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。

    6、不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。增长增长淫慢那么不能励精,险躁那么不能淫慢那么不能励精,险躁那么不能冶性。冶性。放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄急躁就不能修养性情。放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄急躁就不能修养性情。放纵懈怠放纵懈怠振奋精神振奋精神轻薄急躁轻薄急躁修养性情修养性情年与时年与时驰驰,意意与日与日去去,遂遂成成枯落枯落,多不多不接世接世,悲守穷庐,将,悲守穷庐,将复复何及何及!年纪随同时光而疾速逝去,意志随岁月而消失,最终凋落衰残,年纪随同时光而疾速逝去,意志随岁月而消失,最终凋落衰残,大多对社会没有什么奉献,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,那时大多对社会没有什么奉献,只

    7、能悲哀地坐守着那穷困的居舍,那时再悔恨又怎么来得及!再悔恨又怎么来得及!疾行,指迅速逝去疾行,指迅速逝去意志意志丧失、消失丧失、消失于是于是凋零,衰残。比喻凋零,衰残。比喻人年老志衰,没有人年老志衰,没有用处。用处。对社会有奉献对社会有奉献又又1.1.诸葛亮写这封信的用意是什么?诸葛亮写这封信的用意是什么?告诫儿子要修身养德。告诫儿子要修身养德。2.2.文章表达中心意思的中心句中心论点是哪一句?文章表达中心意思的中心句中心论点是哪一句?夫君子之行,静以修身,俭以养德。夫君子之行,静以修身,俭以养德。3.3.本文是从哪几个方面阐释中心论点的?这几个方面是本文是从哪几个方面阐释中心论点的?这几个方

    8、面是如何展开论述的?如何展开论述的?A.A.就学习和做人两个方面进行了论述。就学习和做人两个方面进行了论述。B.B.无论做人还是学习,作者都强调一个无论做人还是学习,作者都强调一个“静字,修身静字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁字,把躁字,把“静、躁加以比照,增强了论述的效果。静、躁加以比照,增强了论述的效果。4.4.诸葛亮认为成才成学的条件是什么?这几个条件诸葛亮认为成才成学的条件是什么?这几个条件之间有什么关系?之间有什么关系?立志:立志:非淡泊无以明志,非宁静无以致远非淡泊无以明志,非宁静无以致远学习:学习:夫学须

    9、静也,才须学也夫学须静也,才须学也惜时:惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及悲守穷庐,将复何及 这三者是互相联系,缺一不可的。要想成才,需先这三者是互相联系,缺一不可的。要想成才,需先立志,之后必须努力学习,要想学有所得,就必须确立立志,之后必须努力学习,要想学有所得,就必须确立珍惜时间,刻苦学习。珍惜时间,刻苦学习。“志是成才的前提和根底,志志是成才的前提和根底,志向的培养又必须砥砺品德。向的培养又必须砥砺品德。5.5.第四句话说明了什么?作用是什么?第四句话说明了什么?作用是什么?从反面论述说明不从反面论述说明不“静即静即

    10、“淫慢和淫慢和“险躁的害处,险躁的害处,实际上在说明实际上在说明“静的重要性。静的重要性。6.6.第五句话表达了什么内容?第五句话表达了什么内容?讲述了不珍惜时间的后果,从反面论述珍惜时间的重要性,讲述了不珍惜时间的后果,从反面论述珍惜时间的重要性,告诫儿子珍惜时间,勤学成才,成为对社会有用的人。告诫儿子珍惜时间,勤学成才,成为对社会有用的人。1.1.感知课文内感知课文内容,积累容,积累“广袤、形广袤、形销骨立、相销骨立、相得益彰、可得益彰、可望而不可即望而不可即等易考词等易考词语。语。学习目标学习目标重点重点重点重点难点难点2.2.熟读课文,理熟读课文,理清文章的写作清文章的写作思路,了解思

    11、路,了解“精神的三间精神的三间小屋的深刻小屋的深刻内涵。内涵。3.3.把握比喻论把握比喻论证、正反比证、正反比照论证的方照论证的方法,结合课法,结合课文句段体会文句段体会其作用。其作用。4.4.深刻理解作者深刻理解作者观点,学会关观点,学会关注自我内心世注自我内心世界,建构自己界,建构自己的精神空间。的精神空间。毕淑敏,毕淑敏,19521952年生于新疆,后随父母迁居北年生于新疆,后随父母迁居北京。京。19691969年入伍,在西藏阿里地区任卫生员、军年入伍,在西藏阿里地区任卫生员、军医。医。19801980年转业回北京,从事医学工作。年转业回北京,从事医学工作。19871987年年发表处女作

    12、小说发表处女作小说?昆仑殇昆仑殇?。代表作有长篇小说。代表作有长篇小说?红红处方处方?血玲珑血玲珑?,短篇小说集,短篇小说集?白杨木鼻子白杨木鼻子?,散文,散文随笔集随笔集?素面朝天素面朝天?提醒幸福提醒幸福?婚姻鞋婚姻鞋?等。有等。有?毕毕淑敏文集淑敏文集?十二卷。十二卷。作者简介作者简介广袤广袤 积攒积攒 宽宥宽宥 游弋游弋 困厄困厄 濡养濡养 麾下麾下 嘟囔嘟囔 灰烬灰烬 自惭形秽自惭形秽 间不容发间不容发 金戈铁马金戈铁马 形销骨立形销骨立抽丝剥茧抽丝剥茧 鸠占鹊巢鸠占鹊巢 李代桃僵李代桃僵 相得益彰相得益彰 可望而不可即可望而不可即 l 读读写写读读写写momo字词清单字词清单znz

    13、nyuyuyy rrhuhudd nnnnjnjnhuhujinjinbbjijijinjinzhnzhnjj不要读成不要读成“su“su。注意区分:欢呼雀跃注意区分:欢呼雀跃 声名鹊起声名鹊起襟怀襟怀 云霓云霓 憎恶憎恶 轻觑轻觑 挟持挟持 赘生物赘生物 驰骋驰骋 坍塌坍塌 窗棂窗棂 矗立矗立 jnjnnnznznqqxixizhuzhuchnchntntnlnlnchchl 多音字多音字间间 间不容发间不容发 间隙间隙jinjinjinjin攒攒 积攒积攒 人头攒动人头攒动znzncuncun剥剥 抽丝剥茧抽丝剥茧 剥皮剥皮bbbobo菌菌 菌子菌子 细菌细菌jnjnjnjn 【串句记忆法

    14、】他们两人之间【串句记忆法】他们两人之间jinjin的通信从来的通信从来没间没间jinjin断过。断过。ff,头发。,头发。l 形近字形近字僵僵 缰缰 jinjinjinjin疆疆 jinjin李代桃僵李代桃僵边疆边疆缰绳缰绳销销 硝硝 xioxioxioxio消消 xioxio形销骨立形销骨立消失消失硝烟硝烟戈戈 弋弋 yy金戈铁马金戈铁马游弋游弋坍坍 tntn彤彤 tntn坍塌坍塌彤云彤云原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。自愧不如别人。不知道怎么办才好,形容受窘或发急。不知道怎么办才好,形容受窘或发急。只能够望见而

    15、不能够接近,形容看来可以实现而实际难只能够望见而不能够接近,形容看来可以实现而实际难以实现。以实现。形容品种繁多。形容品种繁多。两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。l 词语集注词语集注自惭形秽自惭形秽不知所措不知所措可望而不可即可望而不可即林林总总林林总总间不容发间不容发也形容与灾祸相距极近,情势也形容与灾祸相距极近,情势极其危急。极其危急。金属制的戈,披铁甲的战马,借指威武雄壮的军队,也指金属制的戈,披铁甲的战马,借指威武雄壮的军队,也指战争或军旅生涯。战争或军旅生涯。没有老师传授指导,靠自己学习钻研而通晓某种知识技没有老师传授指导,靠

    16、自己学习钻研而通晓某种知识技能。能。形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。形容使人感到愁闷悲惨的景象或气氛。形容使人感到愁闷悲惨的景象或气氛。形容身体极其消瘦。形容身体极其消瘦。只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。金戈铁马金戈铁马无师自通无师自通凄风苦雨凄风苦雨愁云惨雾愁云惨雾形销骨立形销骨立俯拾即是俯拾即是含褒义。含褒义。近义词:骨瘦如柴。近义词:骨瘦如柴。将旗之下,文中指手下、手中。将旗之下,文中指手下、手中。一根一根

    17、地把丝抽出来,一层一层地把茧剥开。形容分析问题一根一根地把丝抽出来,一层一层地把茧剥开。形容分析问题条理清晰,层次清楚。条理清晰,层次清楚。也作也作“鹊巢鸠占,语出鹊巢鸠占,语出?诗诗召南召南鹊巢鹊巢?:“维鹊有巢,维维鹊有巢,维鸠居之。后用来比喻强占他人的居所。鸠居之。后用来比喻强占他人的居所。意思是李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此意思是李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。代彼或代人受过。指相互帮助,互相补充,更能显出各自的长处。彰,指相互帮助,互相补充,更能显出各自的长处。彰,显著。显著。抽丝剥茧抽丝剥茧鸠占鹊巢鸠占鹊巢李代桃僵李代桃僵相得益彰相

    18、得益彰含贬义。含贬义。出自古乐府出自古乐府?鸡鸣鸡鸣?:桃生露井上,李树生桃旁。虫来啮桃根,李树代桃:桃生露井上,李树生桃旁。虫来啮桃根,李树代桃僵。树木身相代,兄弟还相忘。僵。树木身相代,兄弟还相忘。麾下麾下敬辞。敬辞。整体感知整体感知p 通读全文,说说作者在文中表达的主要观点是什么。通读全文,说说作者在文中表达的主要观点是什么。作者通过对精神的三间小屋的阐述,表达了三间作者通过对精神的三间小屋的阐述,表达了三间小屋象征着个人精神的栖息地,每个人都应努力、真小屋象征着个人精神的栖息地,每个人都应努力、真诚地修筑好自己精神的空间的观点。诚地修筑好自己精神的空间的观点。p 结合对本文段落层次的划

    19、分,梳理其论证思路。结合对本文段落层次的划分,梳理其论证思路。引出话题引出话题人需要修建三间精神小屋人需要修建三间精神小屋如何修建三间精神小屋如何修建三间精神小屋修建三间精神小屋的意义,提修建三间精神小屋的意义,提出把小屋扩建成大厦出把小屋扩建成大厦1616段段分析话题分析话题718718段段总结升华总结升华1919、2020段段p 通读课文第通读课文第718718段,完成下面的表格。段,完成下面的表格。课文精讲课文精讲第(第()间小屋)间小屋盛放内容盛放内容理想状态理想状态实现方法实现方法修建理由修建理由第一间小屋第一间小屋盛放内容盛放内容理想状态理想状态实现方法实现方法修建理由修建理由走进

    20、第一间小屋走进第一间小屋爱与恨爱与恨光明温暖光明温暖爱比恨多,给爱留下足够的容量爱比恨多,给爱留下足够的容量无论一生遭受多少困厄欺诈,请依然相无论一生遭受多少困厄欺诈,请依然相信人类的光明大于暗影,希望永恒在前信人类的光明大于暗影,希望永恒在前第二间小屋第二间小屋盛放内容盛放内容理想状态理想状态实现方法实现方法修建理由修建理由走进第二间小屋走进第二间小屋事业事业巩固优雅巩固优雅规划自己的职业生涯,使事业和人生呈规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面现缤纷和谐、相得益彰的局面事业在生命中占据很大比重,对我们的生事业在生命中占据很大比重,对我们的生活质量影响很大。适合的事业要

    21、靠自我寻活质量影响很大。适合的事业要靠自我寻找,而我们对自己的认识也需要过程找,而我们对自己的认识也需要过程第三间小屋第三间小屋盛放内容盛放内容理想状态理想状态实现方法实现方法修建理由修建理由走进第三间小屋走进第三间小屋自身自身巩固稳定巩固稳定有自己的思维、自己的发现、自己的意见有自己的思维、自己的发现、自己的意见如果没有自我,没有独立的思考,我们的如果没有自我,没有独立的思考,我们的精神就会孤独地在风雨中飘零,我们的精精神就会孤独地在风雨中飘零,我们的精神小屋就会倒塌神小屋就会倒塌p 如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系?如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系?第一间第一间

    22、爱和恨爱和恨安放精神世界的喜怒哀乐等情感安放精神世界的喜怒哀乐等情感第二间第二间事业事业第三间第三间自身自身规划事业生涯,寻找并从事自己热爱的事业规划事业生涯,寻找并从事自己热爱的事业要有独立自主的思想要有独立自主的思想逻辑顺序逻辑顺序层层深入层层深入最普遍、最根底的情感最普遍、最根底的情感个体精神的纯粹和充分个体精神的纯粹和充分自我精神的健全、独立自我精神的健全、独立p 课文在说理过程中运用了比喻论证、正反比照论课文在说理过程中运用了比喻论证、正反比照论证的方法,找出相关的句子读一读,分析、体会证的方法,找出相关的句子读一读,分析、体会其作用。其作用。你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐

    23、,仿佛以你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁马之夜,它们会无师自通,与天地照飘逝,在某一个金戈铁马之夜,它们会无师自通,与天地照应,铮铮作响。应,铮铮作响。人一生经历的悲欢离合、喜怒哀乐人一生经历的悲欢离合、喜怒哀乐古老乐器古老乐器 比喻论证:生动形象地说明了爱和恨都会在小屋里留下比喻论证:生动形象地说明了爱和恨都会在小屋里留下印记,给人以深刻的印象,使看不见的情感更加具体可感。印记,给人以深刻的印象,使看不见的情感更加具体可感。假假设爱比恨多,小屋就光明温暖

    24、,像一座金色池塘,假假设爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。假设恨比爱多,小屋有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。假设恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形销骨立。就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形销骨立。比照论证:前者比照论证:前者“光明温暖,后者光明温暖,后者“凄风苦雨,愁云凄风苦雨,愁云惨雾,这样很自然地让读者接受了惨雾,这样很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空在布置我们的精神空间时,给爱留下足够的容量的观点。间时,给爱留下足够的容量的观点。爱比恨多爱比恨多恨比爱多恨比爱多 假设你所从事的工作,是你的爱好,这七万个小时,

    25、将假设你所从事的工作,是你的爱好,这七万个小时,将是怎样快活和充满创意的时光!假设你不喜欢它,漫长的七是怎样快活和充满创意的时光!假设你不喜欢它,漫长的七万个小时,足以让花容磨损,日月无光,每一天都如同穿着万个小时,足以让花容磨损,日月无光,每一天都如同穿着淋湿的衬衣,针芒在身。淋湿的衬衣,针芒在身。比照论证:阐述了对待事业的心态对精神空间的影响,比照论证:阐述了对待事业的心态对精神空间的影响,并把对待不喜欢的工作时的心态比作并把对待不喜欢的工作时的心态比作“穿着淋湿的衬衣,穿着淋湿的衬衣,形象地表现了面对不喜欢的工作时的难受心情。形象地表现了面对不喜欢的工作时的难受心情。事业与爱事业与爱好相

    26、符合好相符合事业与爱事业与爱好不相符好不相符 我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道;我们把自己的头脑不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道;我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱,却不给自己的发变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱,却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。现留下一个小小的储藏盒。比喻论证比喻论证/比照论证:形象地论证了多数人人云亦云,没比照论证:形象地论证了多数人人云亦云,没有自己的思考和思想。有自己的思考和思想。高速公路高速公路集装箱集装箱羊肠小道羊肠小道储藏盒储

    27、藏盒 作者在文中指出:作者在文中指出:“精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。“爱爱一行,干一行和一行,干一行和“干一行,爱一行,你同意哪种观点?说说你的理由。干一行,爱一行,你同意哪种观点?说说你的理由。深入探究深入探究 同意同意“爱一行,干一行。兴趣是最好的老师。只有爱一行,干一行。兴趣是最好的老师。只有做自己喜欢的工作才能保持激情,发挥最大的潜力。很多做自己喜欢的工作才能保持激情,发挥最大的潜力。很多时候迫于现实选择了一份自己不喜欢的工作,结果不能坚时候迫于现实选择了一份自己不喜欢的工作,结果不能坚持下去,不得不另寻工作,从头开始。选择一份自己喜欢持下去

    28、,不得不另寻工作,从头开始。选择一份自己喜欢的工作,才是明智的。的工作,才是明智的。同意同意“干一行,爱一行。态度决定成败!在目前严干一行,爱一行。态度决定成败!在目前严峻的就业环境下,大家的选择时机并不多,而且很多人并峻的就业环境下,大家的选择时机并不多,而且很多人并不知道自己真正喜欢做什么。在这种情况下,还不如端正不知道自己真正喜欢做什么。在这种情况下,还不如端正态度做好本职工的作,在工作的过程中培养对这份工作的态度做好本职工的作,在工作的过程中培养对这份工作的兴趣。兴趣。精神的三间小屋精神的三间小屋关注自我心灵关注自我心灵提升精神境界提升精神境界引出话题:要为自己的精神修建三间小屋引出话

    29、题:要为自己的精神修建三间小屋总结升华:精神小屋总结升华:精神小屋精神大厦精神大厦分析话题分析话题第一间小屋第一间小屋爱恨爱恨第二间小屋第二间小屋事业事业第三间小屋第三间小屋自身自身结构梳理结构梳理主旨归纳主旨归纳 这篇说理性散文,通过对这篇说理性散文,通过对“精神的三间小屋的精神的三间小屋的内涵进行阐述,表达了作者对个体精神世界的关注,内涵进行阐述,表达了作者对个体精神世界的关注,鼓励人们努力、真诚地修筑好自己精神的空间,使事鼓励人们努力、真诚地修筑好自己精神的空间,使事业与人生相得益彰,关注自我,不断追求更加广袤、业与人生相得益彰,关注自我,不断追求更加广袤、博大的精神世界。博大的精神世界

    30、。1.1.以文学性的笔法说理。以文学性的笔法说理。本文重在说理,却善于用文学性的笔法进行描绘、阐述,表本文重在说理,却善于用文学性的笔法进行描绘、阐述,表达了作者的感性和文章的抒情性。如作者想要阐述关于个人精神达了作者的感性和文章的抒情性。如作者想要阐述关于个人精神文明建设的观点,她不借用常规意义上的学术观念或术语,而是文明建设的观点,她不借用常规意义上的学术观念或术语,而是通过比喻的方式,说通过比喻的方式,说“为自己的精神修建三间小屋,用一种文为自己的精神修建三间小屋,用一种文学的、感性的形式呈现自己的论题。在阐述三间小屋的内涵时,学的、感性的形式呈现自己的论题。在阐述三间小屋的内涵时,不是

    31、单纯地讲道理,而是进行形象化的描绘。这样的笔法,比一不是单纯地讲道理,而是进行形象化的描绘。这样的笔法,比一般的说理更感性,更抒情,更有文采,当然也就更吸引人。般的说理更感性,更抒情,更有文采,当然也就更吸引人。写作特色写作特色2.2.善用比喻论证、比照论证。善用比喻论证、比照论证。作者在阐述自己的观点时,大量运用了比喻论证的方法,大大增强作者在阐述自己的观点时,大量运用了比喻论证的方法,大大增强了材料的形象性,使得阐述的道理可见、可感,如了材料的形象性,使得阐述的道理可见、可感,如“你的一生,经历过你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神的所有悲欢离合、

    32、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上小屋的几案上铮铮作响。同时,作者善于运用比照来突出观点。铮铮作响。同时,作者善于运用比照来突出观点。如写第一间小屋时,作者假设了爱多和恨多的不同情形,如写第一间小屋时,作者假设了爱多和恨多的不同情形,“假假设爱比假假设爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。假设恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚的大福气。假设恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形销骨立。运用比照,把问题的正反面都展现出来,强化了对压抑,形销骨

    33、立。运用比照,把问题的正反面都展现出来,强化了对精神小屋内涵的阐释,使人印象深刻。精神小屋内涵的阐释,使人印象深刻。“文学的白衣天使毕淑文学的白衣天使毕淑敏敏 “文学的白衣天使,是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面文学的白衣天使,是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文,一方面行医,这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。从文,一方面行医,这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍,历任毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍,历任卫生员、助理军医、军医等。卫生员、助理军医、军医等。19801980年,毕淑敏转业回北京。从事

    34、医学工年,毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后,她开始专业写作。作二十年后,她开始专业写作。19871987年开始共发表作品数百万字。年开始共发表作品数百万字。毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体,把毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体,把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风,很有一似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风,很有一点宋人所推崇的点宋人所推崇的“平淡而山高水深的境界。平淡而山高水深的境界。拓展延伸拓展延伸类文阅读类文阅读1.1.抄写你最喜欢的语句或段落。抄写你最喜欢的语句或段落。2.2.结合自己的阅读感悟,试以结合自己的阅读感悟,试以“我的精神小屋我的精神小屋为话题,写一篇为话题,写一篇300300字左右的文章。字左右的文章。课后作业课后作业

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