人教版英语八年级下册第六单元优秀单元作业设计.pdf

1、第 1 页 共 48 页第 1 页 共 48 页一、一、单元信息单元信息.2.2二、二、单元内容与教材分析单元内容与教材分析.2.2（一）（一）课标要求课标要求.2 2（二）（二）教材分析教材分析.3 3三、三、学情分析学情分析.4.4四、四、单元学习目标单元学习目标.5.5五、五、单元作业目标单元作业目标.6.6六、六、单元作业整体设计思路单元作业整体设计思路.6.6七、七、单元课时作业单元课时作业.7.7（一）（一）第一课时第一课时.7 7（二）（二）第二课时第二课时.1313（三）（三）第三课时第三课时.1919（四）（四）第四课时第四课时.2 24 4（五）（五）第五课时第五课时.3

2、30 0八、八、单元单元质量检测质量检测作业作业.3737目录第 2 页 共 48 页（一）课标要求2022 年修订后的义务教育英语课程标准（2022 年版）正式颁布，将课程目标从培养综合语言运用能力提升为培养学生的英语学科核心素养。新的课程目标将语言、文化和思维的发展融为一体，力求解决语言与文化、语言与思维割裂的问题。本单元是人教版八年级英语下册的第六单元，中心话题是“传奇式的童话故事”。学生将在教师的指导下用恰当的策略学习语言知识、发展听、说、读、写能力，并在此过程中提升思维品质，增强文化意识，不断提高跨文化交际的意识和能力，从而培养核心素养，并逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确

3、价值观、必备品格和关键能力。基基本本信信息息学科学科年级年级学期学期教材版本教材版本单元名称单元名称英语八年级第二学期人教版Unit 6An old man triedto move the mountains.课课时时信信息息序序 号号教学教学内容内容对应教材内容对应教材内容课型课型1Yu Gong Moves a MountainSectionA(1a-2d)听说2Monkey kinggrammar partSectionA(3a-4c)阅读、语法3The story of The Emperors NewClothesSection B(1a-1d)听说4Hansel and Gret

4、elSection B(2a-3b)阅读5Writing and unit reviewSelf Check写作一、单元信息二、单元内容与教材分析第 3 页 共 48 页（二）教材分析本单元是人教版英语八年级下册第六单元，单元主题是“传说与故事”。教材分别以对话讨论、故事简介、故事转述和故事剧本等多形态语篇为载体，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。Section A 是基本认知部分。在内容上侧重介绍本单元的基本语言内容,注重学生的听说能力培养。教材通过东方家喻户晓的神话故事女娲补天，后羿射日，愚公移山等，使学生学会用英文表达这些故事的名称，并根据故事相关信息发表自己 的观点，而后围绕这一话题

5、来复习一般过去时态，需要学生学习、操练有关语言内容和技能，引导学生学会讲故事。在语法方面，要求学生掌握过去时态来讲故事，构建对于讲过去的事的语言表达。在情感态度方面，教师借助本部分内容的学习，帮助学生学习故事中的英雄人物不怕苦不怕难、锲而不舍的奋斗精神。Section B 在话题上，以西方童话故事为主线，如皇帝的新装、糖果屋等注重学生个人表达能力的训练，培养学生的语言能力发展。在语言上，进一步丰富与讲故事相关的话题词汇。在技能上，将听说能力综合，学会表演童话剧，突出阅读训练，针对阅读内容的归纳总结能力的训练，由读促写。在教学策略上，要引导学生根据人物对白总结故事情节要点，并根据故事情节发展合理

6、续写故事结局。在情感上，培养并鼓励学生敢于面对生活中的困难，遇事冷静、积极想办法解决困的生活态度及不怕困难、锲而不舍的奋斗精神。让学生充分运用讲故事的句型讲述童话故事，以培养学生的学习英语的乐趣。第 4 页 共 48 页八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。比如像本课所涉及的神话故事是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。学生的发音器官很灵敏，耳朵辨音的能力强，口舌也能灵活准确地模仿各种发音。八年级学生的记忆以具体形象记忆为主，并习惯于机械性记忆初中生理解和分析语言的能力相对

7、来说较弱。在知识积累方面，学生已经掌握了一定的词汇和句型，对语言学习的热情也逐步增加。他们更感兴趣的是如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法。本课通过传统故事及神话故事这一话题，让学生能够利用过去式讲述一些有趣的神话故事，并理解并体会传说和故事的教育意义。但是由于学生词汇量的限制，在讲故事时，会遇到一定的困难。因此，在教学过程中，利用影像、图片、关键词，给予学生直观的提示，并创设真实的情境。三、学情分析第 5 页 共 48 页知识目标：知识目标：教会学生与单元话题相关的单词和各种讲故事的短语、句型；1.引导学生运用句型“I think/Well,I still dont

8、agree with you.”结构表达自己观点、讲故事的常用语“Once upon a time,there was/My favorite story is”以及询问故事相关信息的用语“How does the story begin?/What happened next?”；2.扩大词汇量，掌握动词的过去式，连词 unless,as soon as 和 sothat 的用法，理解课文，熟练运用词汇，了解如何讲述英语故事。技能目标：技能目标：1.能够听、说、读、写本单元中的重点词汇、词组和句型。2.能在日常交际情景中听懂接近正常语速的简单传说、童话类建议读物，并提取故事的主题、主要情节和

9、内容。3.能就故事相关的话题提出问题、提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。4.能提取故事主要内容并结合人物、时间、地点、事件、结局等要素对故事进行口头和书面的复述与总结。5.能在教师的指导下参与简易故事剧本的角色表演等活动。策略目标：策略目标：1.能根据人物对白总结故事情节要点。2.能尝试阅读英文原版故事及其他英语课外读物以丰富语言素材的积累。3.能根据故事情节发展合理续写故事结局。情感态度：情感态度：1.通过学习了解国内外经典传说与故事，提升英语学习的兴趣与积极性。2.通过思考讨论、角色扮演、作品展示等形式，提升说英语、用英语的自信心。文化意识：文化意识：通过了解中外经典文学、文化作品

10、，拓展视野，培养世界意识，提高跨文化交际能力及民族文化自信。四、单元学习目标第 6 页 共 48 页1.听懂故事的主要情节，能用特殊疑问句进行问答，完成简单的语言输出。2.借助听力了解故事情节发展的先后顺序，尝试借助图片用自己的语言讲述故事，进一步巩固核心词汇和句型。学会在故事叙述中运用 as soon as,unless,so.that等连词。3.借助对话展开讨论，渗透批判性思维的培养。通过对文本细节的追问，引发学生运用所学 语言表达观点，并尝试进行戏剧表演。4.帮助学生提升运用所学单词、词组、句型、语法，结合单元主题进行故事续写及总结写作的能力。5.帮助学生了解探究中国民间传说故事及其文化

11、内涵，提升学生对中华民族传统文化的了解与热爱，提升民族文化自信及文化传播的使命感。6.通过小组合作单元主题实践活动，提升学生的团队协作能力、思辨能力、创新能力和沟通表达能力，培养其运用知识解决问题的实践能力和语言综合应用能力。本次作业设计所选的是人教版八年级英语下册第六单元。从内容主题来看贴近学生的现实生活，学生通过课文的学习可以加深，树立正确的三观。根据单元主题思想的要求，单元作业整体设计遵循以下原则：一、有作用为了提升学生作业的有效度，每个课时的作业都分为预习感知，巩固应用和拓展创新三个部分，即为“基础”、“提升”、“拓展”三种，满足不同层次学生的需求，在巩固所学的同时能够同步拓展。二、有

12、意义作业设计要与学生的实际生活情景紧密联系，能够帮助其解决生活中遇到的问题，具有实践意义。三、有趣味本单元的作业设计涵盖了“听、说、读、写”等多个维度，同时还涉及到口头，书面，图画，视频等多种形式，学生在完成作业的时候要发挥个人的想象力和创造力，如此多样性的作业既能保证其趣味性又能提升学生的个人思维品质。五、单元作业目标六、单元作业整体设计思路第 1 页 共 48 页第一课时第一课时（一）预习感知作业作业 1.A.单词热身单词热身（必做）（必做）预习本课单词列表中的生词及短语,完成下列表格。Vocabulary:shoot,stone,weak,god,remind,silly,a littl

13、e bit,instead ofI can readI can spell.I know it well.wordsPart-of-speechMeaningAn exampleB B.在课前浏览本课内容，完成 K-W-L chart。（必做）Topic：KWhat I knowWWhat I wonderLWhat I learned七、单元课时作业第 2 页 共 48 页（二）巩固应用作业属性作业属性设计意图学生结合单词热身和 K-W-L 两个表格自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为新课中的听力和口语操练任务做好词汇准备，促进听力理解和输出表达，同时带着预期目标进课堂，提升课堂学习效果

14、。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间10 分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式与标准评价方式自评互评师评评价标准Excellent!能自主预习并理解单词、词组意义及用法，清晰填写自查表。Good!能自主预习并基本理解单词、词组意义及用法，完整填写自查表。Not bad!能自主预习并大概理解单词、词组意义及用法，努力完成自查表。参考答案开放性题目，无标准答案。作业作业 2.Retell a story结合导图讲故事结合导图讲故事（必做必做）学生根据课文听力内容、图片以及故事导图，用自己的语言复述故事内容。第 3 页 共 48 页作业属性作业

15、属性设计意图学生根据听力内容，利用故事要素导图复述故事内容，可以提升学生专注学生专注听音、提取关键信息的能力听音、提取关键信息的能力及梳理故事主要情节发展并复述故事梳理故事主要情节发展并复述故事的口头表达能力能力。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间10 分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式与标准评价方式自评互评师评评价标准语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正确度100%语言语法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%语言语法正确第 4 页 共

16、48 页参考答案：Once upon a time,there was an old man called Yu Gong.He lived near twomountains,there were so high and big.It took a long time to walk to the other side,so YuGong wanted to move them.He told his family that they should all help him to move the mountains,and put all theearth and stone into t

17、he sea because its big enough to hold everything.One day,a man saw Yu Gong and his children when they were working on moving themountains.He told Yu Gong that he could never move them because he was old andweak.As soon as the man finished talking,Yu Gong said that his family could continueto move th

18、e mountains after he died.His family would live and grow,but the mountainscould not get bigger.So Yu Gong and his family kept on digging day after day and yearafter year.Finally,a God was so moved by Yu Gong that he sent two gods to take themountains away.作业作业 3.3.词汇、短语专项练习。（必做）词汇、短语专项练习。（必做）根据所给首字母

19、或汉语提示完成句子。根据所给首字母或汉语提示完成句子。1.Once u_ a time,there lived three monks in a small temple.2.Avery old man t_ to move the mountains.3.In my Chinese class today,we read a f_ story called Yu Gong Moves aMountain.4.They could put the earth and stone into the sea because its big enough to _（容纳）everything.5.S

20、hed like to stay at home i_ of going to movies.6.I was _（愚蠢的）to get out with a coat in a cold day.7.The picture _（使想起）him of his beautiful hometown.8.Yu Gong found a good way to _（解决）his problem.根据所给汉语和提示词完成下列句子。根据所给汉语和提示词完成下列句子。9.我不同意你的想法，除非它是正确的。(agree)I dont _ your idea unless its right.10.进行体育活动

21、是一个保持健康的好方法。(be)Playing sports _ to stay healthy.11.当我们去拜访他时，他正在写一个新的故事。(work)He was _ a new story when we visited him.12.今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗？(call)Could you please _ Tom up tonight?13.杰克昨天去游泳了，而没有打篮球。(play)Jack went swimming yesterday _ basketball.第 5 页 共 48 页（三）拓展创新作业作业 4.The Most Popular Classic Sto

22、ry 最受欢迎最受欢迎的经典的经典故事故事（选做）（选做）中国有很多广为人知的经典故事传说，请对身边人或在网上展开一个问卷调查，了解他们最喜欢的经典故事是什么，并根据调查结果在课上做简要报告。活动规则：活动规则：1）学生五人一组分别采访自己身边的人或在网上进行问卷调查。（可以扫二维码或复制链接进入）https:/ 分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式与标准评价方式自评互评师评评价标准Excellent!能完全理解句意并答题，正确率 90%以上。Good!能完全理解句意并答题，正确率 80%以上。Not bad!能大概理解句意并答题，正确率 70%以上。参考答案

23、1.upon2.tried3.famous4.hold5.instead6.silly7.reminds/reminded8.solve9.agree with10.is a good way11.working on12.remind me to call13.instead of playing第 6 页 共 48 页2）每个小组根据调查结果选出最受欢迎的民间故事并于课上做简要汇报。3）每个小组根据自己的调查报告制作简易海报介绍最受欢迎的民间故事并张贴于作业墙。How manypeople did it?Whats the mostfavored story?Whats the story

24、mainly about?Why do people like itbest?作业属性作业属性设计意图学生通过采访或在网上发布问卷，并分析调查结果进行课堂汇报，提升灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力，了解中国民间经典故事传说，提升民族文化自信。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间20 分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式与标准评价方式自评互评师评评价纬度结构围绕主题展开，有逻辑有条理，脉络清晰，衔接自然，结构紧凑。内容调查报告内容完整，能准确描述调查结果，并有小组成员各自的看法和观点。语言句

25、型结构正确，语法准确，单词使用和拼写准确，大小写及符号使用准确。设计设计合理，字迹工整美观。评价等级优秀良好合格未达标参考答案实践探究性活动，无标准答案第 7 页 共 48 页第二课时第二课时（一）预习感知作业 1.A.课前利用网络查找中国四大名著相关知识，填写下列表格（必做）课前利用网络查找中国四大名著相关知识，填写下列表格（必做）Have you read the four classic Chinese novels?B.阅读 3a 课文，预习重点词汇，回答下列问题1把.变成2.会 72 变化3.如此.以至于4.其他时候5.西游记6.一.就7.变得对什么感兴趣8.坚持做某事9.一根魔术棍

26、10.弱者11.Whats the name of the new TV program of 1979 in England?_12.Whos the main Character of the book Journey to the West?_13.What did the Western children like about the story when it came out?_Book titleWriterMain charactersWhats it like?第 8 页 共 48 页作业属性作业属性设计意图通过对网络，了解中国四大名著的英文表达，引导学生知道本节课的文本知识

27、与其中一本书息息相关。学生预习后能更好的了解本课重点词汇和文章的主要内容，以主动学习替代被动接受，对提高课堂学习效率有极大的帮助。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15 分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评评价量表评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标课文内容理解 完全理解基本理解大概理解未能理解词汇理解完全理解基本理解大概理解未能理解题目完成的准确度90%准确80%准确70%准确60%以下准确参考答案1）略2）1.turn into2.make 72 changes3.so that4.at other t

28、imes5.Journey to the West6.as soon as7.become interested in8.keep doing9.a magic stick10.the weak11.Monkey.12.The Monkey King or Sun Wukong.13.The clever Monkey keeps fighting to help the weak and nevergives up.第 9 页 共 48 页（二）巩固应用作业作业 2.Mind map 思维导图绘制。（必做思维导图绘制。（必做）Your friend Johnny is very intere

29、sted in the Monkey King.Can you tell him moreinformation about the Monkey King?Draw a mind map to help you.评价量表评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合 理 性美 观 度整体布局合理，核心主题明确，文字书写规范整洁，构图美观。整体布局合理，核心主题较为明确，构图不够美观。整体布局合理，核心主题基本明确，构图不够美观。整体布局不合理，核心主题不明确，构图不美观。参考答案作业属性作业属性设计意图学会归纳，整合文章中对孙悟空的描述，能够形象生动的描述中国神话中的经典人物。

30、语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间5 分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评第 10 页 共 48 页作业作业 3.3.Grammar Exercises 语法专项练习（必做）1）单项选择1.Your dad has just fallen asleep.Dont wake him upits really necessary.A.unlessB.orC.andD.but2.When will you go to see your grandpa?Ill see himI get off the plane.You know I

31、miss him very much.A.as soon asB.as long asC.as far asD.as easily as3.This isdifficult that I want to give up.Take it easy.After all,it takes time to learn something new.A.very B.quite C.soD.such4.Im afraid we cant work out the math problemthe teacher helps us.Thats true.Its too difficult.A.ifB.unle

32、ssC.becauseD.as soon as5.I wont give the book to him unless hehere next Saturday.A.will comeB.is comingC.cameD.comes2）请根据提示将以下句子翻译成英文。a.你最好一回家先做作业。(as soon as)_b.Julie 太孤单了以至于开始自言自语了。（so.that,talk to oneself）_c.太阳太明亮了以至于她都睁不开眼了。（so.that）_d.除非我们仔细点,否则我们不能把工作做好。(unless)_e.你不能进电影院除非你买票。（unless）_f.雨一停孩子

33、们就都跑出来玩了。（as soon as）_第 11 页 共 48 页评价量表评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标状语从句连接词的使用100%准确80%准确60%准确60%以下准确答题准确率90%以上80%以上70%以上70%以下流畅参考答案1)1-5AACBD2)a.Youd better do your homework first as soon as you come(back)/get/arrive home.b.Julie was so lonely that she started to talk to herself.c.The sun is so bri

34、ght that she cant even open her eyes.d.Unless we are careful,we cant do our work well.e.You cant go into the cinema unless you buy a ticket.f.As soon as the rain stopped the kids all came out to play.作业属性作业属性设计意图学生通过语法练习，复习巩固连词复习巩固连词 unless,unless,asas soonsoon as,as,so.thaso.that t引导状语从句的意义和用法引导状语从

35、句的意义和用法，增强对状语从句连接词的掌握和提升运用能力，促进语法知识的消化吸收。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15 分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评第 12 页 共 48 页（三）拓展创新作业作业 4.经典故事人物介绍（选做）经典故事人物介绍（选做）结合第一课时的作业 4，每个小组从自己的调查报告中最受欢迎的民间故事里挑选一个自己最喜欢的角色，结合以下问题进行简单归纳并向同学分享介作业属性作业属性设计意图学生从第一课时搜集到的民间故事中找出出自己喜欢的民间故事人物，结合相关问题，模仿课文对角色进行简单介绍，然后分享，提

36、高对故事人物的个性解读能力，强化输出训练。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间20 分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评Who is your favorite character?Whats he/she good at?Why do you like he/she best?第 13 页 共 48 页第三课时第三课时（一）预习感知评价量表评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有 1-2 处错误。语言较准 确，有 3-4 处错误。语言较为准确，有 4 处以上错误。句式的

37、多样性句式丰富多样。句式较多样，有极少重复。句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够富。角色人物的理解清晰准确比较清晰大概理解未能理解参考答案开放性答案，略作业作业 1 1：A.听音频 https:/ 跟读本课单词B.根据汉语提示完成句子。a.Two brothers came to the city to make _（特别的）clothes for the emperor.b.Toms father wears a _(金色的)watch.c.My mother bought me a _(丝绸)shirt yesterday evening.d.Its_(愚蠢的)of him to do

38、so.e.Luckily，_(没有人)was hurt in the accident.f.He said he didnt_(欺骗)me，but I didnt believe him观看视频并 https:/ 结合课本内容回答以下问题。a.Whats the name of the story?_b.Whats the emperors hobby?_c.Who tell the truth?_第 14 页 共 48 页评价量表评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确重点词汇朗读和理解准确

39、度100%准确80%准确60%准确60%以下准确参考答案开放性答案，略作业属性作业属性设计意图学生预习课本单词和课本内容，激活新课的背景知识，为新课听力训练做好词汇准备，从而增进听音理解，提升课堂学习效果。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间10 分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评第 15 页 共 48 页（二）巩固应用。作业作业 2.阅读填空阅读填空。（必做）。（必做）Once upon a time，there was an(1)_（国王）.He loved buying andlooking at clothes.One

40、day，two brothers came to the city.They told the emperor that theycould make beautiful clothes(2)_ him，but he had to give them silk and(3)_(黄金).The brothers were bad people.They kept all the silk and goldfor(4)_(他们自己)They were trying to(5)_(欺骗)theemperor.They told the emperor the clothes they(6)m_ we

41、re special(7)_ only clever people could see them.When the emperor(8)p_ on the clothes，all he could see was his underwear.But he didnt want people to think he was stupid，so he said the clothes werebeautiful.Then he walked around the city in his new clothes(9)_ one boyshouted，“The emperor isnt(10)w_ a

42、ny clothes！”评价量表评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确参考答案1.emperor2.for3.gold4.themselves5.cheat6.made7.because8.put9.until10.wearing作业属性作业属性设计意图本课时我们主要的学习内容是听说训练一个英文故事,在此将听力材料改变成一篇小短文，设计了 10 空需填写的单词，对学生来说也是一个综合能力的检测和提高。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间5 分钟课前课中课后作业类型预习感知

43、巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评第 16 页 共 48 页（三）拓展创新作业作业 3.编写故事编写故事人物人物对话对话（选做）（选做）将学生分成五组，根据课本图片和听力内容编写人物对话。每组编写一张图片，先由学生单独创作，再小组讨论，最后呈现一段完整对话Example:Picture 1(Many years ago there lived an emperor.He loved new clothes very much.One day,he was in his dressing room with his maid(女仆).)Emperor:Look,how beauti

44、ful the new clothes it is！What a handsome king!Maid:Yes,your majesty.Emperor:Im the king of the country and I need more beautiful clothes.作业属性作业属性设计意图创编的对话最重要的意图是为第四课时的糖果屋剧本教学做准备和铺垫。学生通过听力原文和课本图片，激活创造性思维，对故事中人物的对话进行合理的创编，通过编写对话加深对文章内容的理解和重点词汇的掌握。通过小组呈现，促进语言表达能力的提高。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15 分钟课前

45、课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评第 17 页 共 48 页评价量表评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标编写创意度创意续写合理续写简单续写未能续写表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确参考答案主观题开放性答案，略ABCEF作业作业 4.The Princess and the Pea 豌豆公主（选做）豌豆公主（选做）学生通过老师发送的链接 https:/ 观看英文视频豌豆公豌豆公主主，并完成以下任务。第 18 页 共 48 页作业属性作业属性设计意图学生在课

46、本听力练习的基础上，通过观看童话故事视频，了解故事内容，提取相关信息，完成故事排序和填空。帮助学生积累相关听力词汇，强化听力理解训练，加深对童话故事语言的了解，并增强其听力过程中提取信息的能力。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15 分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评1)根据视频，请给上面五幅图排序。2）请根据视频听力内容填空完成以下句子。a.There was a prince who wanted to _ a real princess.b.He _ all over the world to find one but

47、failed.c.One evening,a terrible _ came on and someone _ at the town gate.d.Agirl _ in front of the gate and said she was a real princess.e.The old queen put a _on the bottom of the bedstead(床架)and laid 20 mattresses(被褥)and 20 feather beds(羽绒被子)on the top.f.The girl said she slept badly all night bec

48、ause she was lying on something _.g.They all knew that she was a real princess,so the prince took her for his _.h.The pea was put in the _ from then on.第 19 页 共 48 页第四课时第四课时（一一）预习感知预习感知作业作业 1.1.完成单词调查表（必做）完成单词调查表（必做）自查类词汇中所给出的单词，将你会读、会拼写或很熟悉的词填写在相应方框内。如下：Vocabulary(from the text book):whole,shine,wi

49、fe,husband,bright,ground,lead to,voice,braveI can readI can spell.I know it well.wordsPart of speechMeaningAn exampleVocabulary（The new words when you read）:评价量表评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确分工不明确活动无序故事理解能力100%理解85%理解60%理解60%以下理解完成填空准确度答对 9 题 答对 8-7 题 答对 6-5 题 答对 4 题及以下参

50、考答案1）A-E-D-C-B2）a.marryb.travelledc.stormd.knockede.stoodf.hardg.wifeh.museum第 20 页 共 48 页作业作业 2.2.上网搜索Hansel and Gretel的童话故事，了解故事作者和创作背景，了解故事梗概并阅读文本素材，回答以下问题。若在搜索、预习故事过程中发现生词，可填入作业 1 表格的最下方一栏“vocabulary”中，并查出词义。（必做）Have you read this story before?Do you have the samefeelings as you read it when you