（人教版）高中生物必修一：1.1《从生物圈到细胞》课件.ppt

1、生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 第 1 章 走进细胞 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 第第1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 自主学习 新知突破 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1举例说明生命活动建立在细胞

2、的基础上举例说明生命活动建立在细胞的基础上。 2理解生命系统的结构层次理解生命系统的结构层次。 3认同细胞是基本的生命系统认同细胞是基本的生命系统。 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1病毒的生命活动病毒的生命活动 病毒不具有病毒不具有_结构结构，只有依赖只有依赖_才能生活才能生活。 2单细胞生物的生命活动单细胞生物的生命活动 依靠依靠_就能完成各项生命活动就能完成各项生命活动，如草履虫的运如草履虫的运 动动、分裂分裂、摄食摄食、生长生长、应激性等应激性等。 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 细胞细胞

3、活细胞活细胞 单个细胞单个细胞 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 3多细胞生物的生命活动多细胞生物的生命活动 (1)依赖各种依赖各种_密切合作密切合作，共同完成一系列复共同完成一系列复 杂的生命活动杂的生命活动。 (2)生命活动的基础生命活动的基础。 生物与环境之间物质和能量交换的基础：生物与环境之间物质和能量交换的基础：_。 生物生长发育的基础：生物生长发育的基础：_。 生物遗传与变异的基础：生物遗传与变异的基础：_。 分化的细胞分化的细胞 细胞代谢细胞代谢 细胞增殖、分化细胞增殖、分化 基因的传递和变化

4、基因的传递和变化 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 4多细胞生物生命活动的生理基础多细胞生物生命活动的生理基础 连线连线 生物与环境物质生物与环境物质 和能量的交换和能量的交换 A细胞内基因传递细胞内基因传递 和变化和变化 生长发育生长发育 B细胞代谢细胞代谢 遗传变异遗传变异 C细胞增殖细胞增殖、分化分化 B C A 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 思考探讨思考探讨 1.能否用富含有机物的培养基来培养病毒能否用富含有

5、机物的培养基来培养病毒？ 为什么为什么？ 2病毒是非细胞结构病毒是非细胞结构，其结构组成是怎样的其结构组成是怎样的？ 提示：提示： 1.不能不能。病毒营寄生生活病毒营寄生生活，只有在活细胞中才能只有在活细胞中才能 完成正常的生命活动完成正常的生命活动，因此必须用活细胞来培养因此必须用活细胞来培养，如活鸡胚如活鸡胚。 2是由蛋白质外壳和核酸组成是由蛋白质外壳和核酸组成。 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位 除了病毒之外除了病毒之外，一切生物都由

6、细胞构成一切生物都由细胞构成。生物的类群有：生物的类群有： 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 2病毒的生命活动离不开细胞病毒的生命活动离不开细胞 (1)病毒不具有细胞结构病毒不具有细胞结构，既不属于真核生物既不属于真核生物，也不属于也不属于 原核生物原核生物，没有细胞壁没有细胞壁、细胞膜细胞膜、细胞质细胞质、细胞核等结构细胞核等结构，主主 要由蛋白质和核酸要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种每种病毒的核酸只有一种，DNA或或RNA)构构 成成。 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学

7、习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (2)病毒只能营寄生生活病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命只有在活的细胞内才具有生命 现象现象。培养病毒要在活细胞中进行培养病毒要在活细胞中进行，不可用培养基不可用培养基。根据宿主根据宿主 不同不同，病毒可分为植物病毒病毒可分为植物病毒(如烟草花叶病毒如烟草花叶病毒)、动物病毒动物病毒(如鸡如鸡 瘟病毒瘟病毒)、细菌病毒细菌病毒(如噬菌体如噬菌体)。 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (3)SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病

8、毒破坏肝病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝 细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小导致小 儿麻痹；儿麻痹；HIV破坏破坏T淋巴细胞淋巴细胞，使人丧失免疫力使人丧失免疫力。 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1 结 构 层 次 ：结 构 层 次 ： 细 胞细 胞 组 织组 织 器 官器 官 _ 个 体个 体 _。 2种群和群落种群和群落 在一定的自然区域内在一定的自然区域内，_形成一个形成一个 种群种群，所有的种群组成一个所有的种群组成一个

9、。 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 系统系统 种群种群 群落群落 生态系统生态系统 生物圈生物圈 同种生物的所有个体同种生物的所有个体 群落群落 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 3相互关系相互关系 (1)各生命系统层层相依各生命系统层层相依，又各自有特定的又各自有特定的_ _。 (2)_是最基本的生命系统是最基本的生命系统。 组成、结构组成、结构 和功能和功能 细胞细胞 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 思考探讨

10、思考探讨 3.大肠杆菌的结构层次是怎样的大肠杆菌的结构层次是怎样的？ 4以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次？ 一个池塘中所有的鲤鱼；一个池塘中所有的鲤鱼；一段朽木上所有的生物；一段朽木上所有的生物； 一片森林一片森林。 提示：提示： 3.细胞细胞个体个体种群种群。 4种群种群，群落群落，生态系统生态系统。 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 生命系统各层次间的内在联系生命系统各层次间的内在联系 (1)细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的

11、生命系生物圈是最大的生命系 统统。 (2)细胞细胞个体：体现了高等多细胞生物个体的发育历个体：体现了高等多细胞生物个体的发育历 程程，同时也体现了生命的进化历程同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多即由单细胞生物进化到多 细胞生物细胞生物。 (3)个体个体种群种群群落体现了生物与生物之间的关系群落体现了生物与生物之间的关系。 (4)群落群落生态系统生态系统生物圈体现了生物与其生活环境的生物圈体现了生物与其生活环境的 关系关系。 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (1)植物体不具有植物体不具有“系

12、统系统”这个生命系统的这个生命系统的 层次；单细胞生物不具有层次；单细胞生物不具有“组织组织”“”“器官器官”“”“系统系统”等生命系等生命系 统的层次统的层次，因为一个生物体仅由一个细胞构成因为一个生物体仅由一个细胞构成。 (2)病毒不属于生命系统病毒不属于生命系统(因无细胞结构因无细胞结构)。 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 记知识纲要记知识纲要 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 背关键语句背关键语句 1细胞是生物

13、体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2艾滋病是获得性免疫缺陷综合征的简称艾滋病是获得性免疫缺陷综合征的简称，是由是由HIV感感 染人体免疫系统的淋巴细胞引起的染人体免疫系统的淋巴细胞引起的。HIV攻击人的攻击人的T淋巴细淋巴细 胞胞，使人丧失一切免疫力使人丧失一切免疫力。 3在一定区域内在一定区域内，同种生物的所有个体是一个种群同种生物的所有个体是一个种群。 4生命系统的结构层次是细胞生命系统的结构层次是细胞组织组织器官器官系统系统个个 体体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈。 5细胞是地球上最基本的生命系统。细胞是地球上最基本的生命系统。 生物生物 必修必修1

14、 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 合作探究 课堂互动 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 不同种类生物的生命活动不同种类生物的生命活动 下列关于细胞与生命活动的描述下列关于细胞与生命活动的描述，正确的是正确的是( ) ASARS的病原体无细胞结构的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关其生命活动与细胞无关 B草履虫草履虫、变形虫等均能完成摄食变形虫等均能完成摄食、运动运动、反射等生命反射等生命 活动活动 C人体内的每一个细胞均能完成各种生命活

15、动人体内的每一个细胞均能完成各种生命活动 D一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完 成的成的 自主解答自主解答 _ 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： SARS病毒无细胞结构病毒无细胞结构，但生命活动需在宿主细但生命活动需在宿主细 胞内进行胞内进行，A错误；草履虫错误；草履虫、变形虫为单细胞生物变形虫为单细胞生物，能够完成能够完成 摄食摄食、运动等活动运动等活动，但不能完成反射但不能完成反射，B错误；人是多细胞生错误；人是多细胞生 物物，体内

16、的每个细胞并不能完成各种生命活动体内的每个细胞并不能完成各种生命活动，C错误；一切错误；一切 生物包括病毒都在细胞内或在细胞参与下完成生命活动生物包括病毒都在细胞内或在细胞参与下完成生命活动，D正正 确确。 答案：答案： D 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (1)病毒不属于生命系统的结构层次病毒不属于生命系统的结构层次，细胞细胞 是生命系统最基本的结构层次是生命系统最基本的结构层次。 (2)病毒不能独立进行生命活动病毒不能独立进行生命活动，必须寄生于活的宿主细必须寄生于活的宿主细 胞内才能生长和繁殖胞内才

17、能生长和繁殖。 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1生物的生命活动离不开细胞生物的生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是对此理解不正确的是 ( ) A没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内才能繁殖没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内才能繁殖 B单细胞生物体具有生命的基本特征单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢新陈代谢、繁殖繁殖 等等 C多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 生物

18、生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 病毒没有细胞结构病毒没有细胞结构，不能独立进行新陈代谢不能独立进行新陈代谢，必必 须寄生在活细胞内才能繁殖须寄生在活细胞内才能繁殖，A正确；单细胞生物体属于个正确；单细胞生物体属于个 体体，因此具有生命的基本特征因此具有生命的基本特征，B正确；多细胞生物体必须依正确；多细胞生物体必须依 赖各种分化的细胞密切合作赖各种分化的细胞密切合作，才能共同完成一系列复杂的生命才能共同完成一系列复杂的生命 活动活动，C正确；病毒属于生物正确；病毒属于生物，但无细胞结构但无细胞结

19、构，所以所以，细胞是细胞是 生物体结构和功能的基本单位生物体结构和功能的基本单位，而非一切生物体的基本单位而非一切生物体的基本单位， D错误错误。 答案：答案： D 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 生命系统层次的判断生命系统层次的判断 从生命活动的角度理解从生命活动的角度理解，人体的结构层次为人体的结构层次为( ) A原子原子、分子分子、细胞器细胞器、细胞细胞 B细胞细胞、组织组织、器官器官、系统系统 C元素元素、无机物无机物、有机物有机物、细胞细胞 D个体个体、种群种群、群落群落、生态系统生态系统 自主

20、解答自主解答 _ 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 从生命活动的角度理解从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次人体最基本的结构层次 是细胞是细胞，然后依次为组织然后依次为组织、器官器官、系统；元素系统；元素、化合物化合物、分分 子子、细胞器等不属于生命系统的结构层次；种群细胞器等不属于生命系统的结构层次；种群、群落群落、生态生态 系统是个体水平以上的结构层次系统是个体水平以上的结构层次，故故B正确正确。 答案：答案： B 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突

21、破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 2钓鱼岛是中国的固有领土钓鱼岛是中国的固有领土！我们美丽富饶的钓鱼岛和我们美丽富饶的钓鱼岛和 钓鱼岛周围海域中所有的巴浪鱼钓鱼岛周围海域中所有的巴浪鱼，在生命系统的结构层次中分在生命系统的结构层次中分 别属于别属于( ) A生态系统和群落生态系统和群落 B群落和种群群落和种群 C生态系统和种群生态系统和种群 D群落和个体群落和个体 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 美丽富饶的钓鱼岛包含了该海域的所有生物及无美丽富饶的钓鱼岛包含了该海域的所有

22、生物及无 机环境机环境，构成一个生态系统构成一个生态系统，而海域中的所有巴浪鱼构成一个而海域中的所有巴浪鱼构成一个 种群种群。 答案：答案： C 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 高效测评 知能提升 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层生命系统的各个层次既层 层相依层相依，又有各自的组成又有各自的组成、结构和功能结构和功能。下列有关说法正确的下列有关说法

23、正确的 是是( ) A原子原子、分子都是生命系统的结构层次分子都是生命系统的结构层次 B每种生物都具有生命系统的各个层次每种生物都具有生命系统的各个层次 C池塘中的水池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分阳光等也是生命系统的一部分 D草原上的羊属于种群层次草原上的羊属于种群层次 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 由题干可知由题干可知，最基本的生命系统是细胞最基本的生命系统是细胞，原子原子、 分子不属于生命系统的结构层次分子不属于生命系统的结构层次，A错误；单细胞生物没有组错误；单细胞生物没有组

24、 织织、器官器官、系统三个层次系统三个层次，植物没有系统层次植物没有系统层次，B错误；水错误；水、 阳光等属于生态系统的一部分阳光等属于生态系统的一部分，而生态系统属于生命系统的一而生态系统属于生命系统的一 个层次个层次，C正确；草原上的羊有多种正确；草原上的羊有多种，不属于种群层次不属于种群层次，D错错 误误。 答案：答案： C 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 22013年年1月月，美国的流感季来势凶猛美国的流感季来势凶猛，主要由主要由H3N2型型 流感病毒所致流感病毒所致。下列关于该病毒的说法正确的是

25、下列关于该病毒的说法正确的是( ) A该病毒虽然没有细胞结构该病毒虽然没有细胞结构，不属于生命系统不属于生命系统，但仍然但仍然 是生物是生物 B由于生活方式是寄生由于生活方式是寄生，所以只能进行无氧呼吸所以只能进行无氧呼吸 C在人工配制的富含有机物的培养基上可以大量繁殖在人工配制的富含有机物的培养基上可以大量繁殖 D病毒的繁殖可以不依赖细胞病毒的繁殖可以不依赖细胞 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 病毒没有细胞结构病毒没有细胞结构，不能独立代谢不能独立代谢，不属于生命不属于生命 系统；但其可以

26、在宿主细胞内进行代谢活动系统；但其可以在宿主细胞内进行代谢活动，仍然属于生物仍然属于生物， A正确；病毒的生活方式是寄生正确；病毒的生活方式是寄生，其所需能量由宿主细胞提其所需能量由宿主细胞提 供供，所以病毒不进行呼吸作用所以病毒不进行呼吸作用，且必须在宿主细胞内才能存且必须在宿主细胞内才能存 活活，B、C错误；病毒的繁殖必须在细胞中进行错误；病毒的繁殖必须在细胞中进行，D错误错误。 答案：答案： A 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 3从生命系统的结构层次来分析从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是

27、下列属于种群的是 ( ) A池塘中的一群鱼池塘中的一群鱼 B培养基被污染后除大肠杆菌外培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和又滋生了别的细菌和 真菌真菌 C培养皿中的大肠杆菌菌落培养皿中的大肠杆菌菌落 D在一棵枯树枝上生活着蚂蚁在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓长满了苔藓 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 种群是一定区域内的同种生物的所有个体种群是一定区域内的同种生物的所有个体，培养培养 皿中的大肠杆菌菌落属于一个种群皿中的大肠杆菌菌落属于一个种群。 答案：答案： C 生物生物 必修

28、必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 4下列各项组合中下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正能体现生命系统由简单到复杂的正 确层次的是确层次的是( ) 某草原上的一头荷斯坦奶牛某草原上的一头荷斯坦奶牛 某草原上的全部牛类某草原上的全部牛类 某草原上的全部荷斯坦奶牛某草原上的全部荷斯坦奶牛 荷斯坦奶牛的红细胞荷斯坦奶牛的红细胞 红红 细胞中的血红蛋白细胞中的血红蛋白 整片草原整片草原 某草原上的所有生物某草原上的所有生物 荷斯坦奶牛的心脏荷斯坦奶牛的心脏 荷斯坦奶牛的血液荷斯坦奶牛的血液 荷斯坦奶牛的循荷斯坦奶牛的循

29、环系统环系统 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 A B C D 解析：解析： 种群是种群是“同种生物同种生物”，群落是群落是“所有生物所有生物”，而而 中的中的“所有牛类所有牛类”既不是种群既不是种群，也不是群落也不是群落，不属于任何一不属于任何一 个生命层次个生命层次，红细胞中的血红蛋白红细胞中的血红蛋白，也不属于生命系统中的层也不属于生命系统中的层 次次。 答案：答案： C 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 5根据下

30、图显微结构回答下面的问题根据下图显微结构回答下面的问题。 (1)绿眼虫和变形虫都是由绿眼虫和变形虫都是由_构成的构成的_生生 物物，由此也可以说明由此也可以说明_是生物体结构和功能的基本单是生物体结构和功能的基本单 位位。 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行_。 由此也可以说明生物的生命活动离不开由此也可以说明生物的生命活动离不开_。 (3)从生命系统的结构层次上来看从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中在一条小河中，所有所有

31、的衣藻共同构成的衣藻共同构成_，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一绿眼虫和变形虫等各种生物构成一 个个_，整个小河构成一个整个小河构成一个_。 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： (1)观察题图中结构观察题图中结构，不难看出二者都是由单个不难看出二者都是由单个 细胞构成的单细胞生物；细胞构成的单细胞生物；(2)单细胞生物体可以通过细胞分单细胞生物体可以通过细胞分 裂裂，由一个分裂为两个由一个分裂为两个，完成繁殖；也可以体现出繁殖是在细完成繁殖；也可以体现出繁殖是在细 胞这一结构基础上进行的胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞；即生命活动离不开细胞；(3)在生在生 命系统的结构层次上区分有关种群命系统的结构层次上区分有关种群、群落群落、生态系统的概念生态系统的概念。 答案：答案： (1)一个细胞一个细胞 单细胞单细胞 细胞细胞 (2)繁殖繁殖 细胞细胞 (3)种群种群 群落群落 生态系统生态系统 生物生物 必修必修1 第第1章章 走进细胞走进细胞 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 点击进入点击进入WORD链接链接 谢谢观看！谢谢观看！