（人教版）高中生物必修一：5.3《atp的主要来源-细胞呼吸》课件.ppt

1、生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 第第3节节 ATP的主要来源的主要来源细胞呼吸细胞呼吸 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 自主学习 新知突破 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1识记线粒体的结构和功能识记线粒体的结构和功能。 2掌握有氧呼吸的过程掌握有氧呼吸的过

2、程。 3了解有氧呼吸与无氧呼吸的异同了解有氧呼吸与无氧呼吸的异同。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1概念：概念：是指细胞在是指细胞在_的参与下的参与下，通过多种酶的催化通过多种酶的催化 作用作用，把葡萄糖等有机物把葡萄糖等有机物_，产生产生_， 同时释放能量同时释放能量，生成生成ATP的过程的过程。 有氧呼吸有氧呼吸 氧氧 彻底氧化分解彻底氧化分解 CO2和水和水 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动

3、高效测评 知能提升 课时作业 2主要场所：主要场所：线粒体线粒体。 (1)写出序号代表的结构名称：写出序号代表的结构名称： _；_；_。 (2)与有氧呼吸有关的酶分布在：与有氧呼吸有关的酶分布在：_。 (3)线粒体的分布：集中在线粒体的分布：集中在_的部位的部位。 外膜外膜 内膜形成的嵴内膜形成的嵴 线粒体基质线粒体基质 及细胞质基质及细胞质基质 代谢旺盛代谢旺盛 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 3反应式反应式 _ 4过程过程 C6H12O66H2O6O2 酶酶 6CO212H2O

4、能量能量 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (1)第一阶段：第一阶段：1分子的葡萄糖分解形成分子的葡萄糖分解形成2分子的分子的_， 产生少量的产生少量的_，并且释放出少量能量并且释放出少量能量。这个阶段是在这个阶段是在 _中进行的中进行的。 (2)第二阶段：丙酮酸和第二阶段：丙酮酸和_彻底分解成彻底分解成_，并并 释放出少量的能量释放出少量的能量，这个阶段是在这个阶段是在_进行的进行的。 (3)第三阶段：上述两阶段产生的第三阶段：上述两阶段产生的_，经过一系列的反经过一系列的反 应应

5、，与与_结合而生成水结合而生成水，同时释放出大量的能量同时释放出大量的能量，这个阶段这个阶段 是在是在_进行的进行的。 丙酮酸丙酮酸 H 细胞质基质细胞质基质 水水 CO2和和H 线粒体基质线粒体基质 H O2 线粒体内膜线粒体内膜 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 5 能 量 释 放能 量 释 放 ： 1 mol 葡 萄 糖 彻 底 氧 化 分 解 后 释 放葡 萄 糖 彻 底 氧 化 分 解 后 释 放 _kJ的能量的能量，可使可使_kJ左右的能量储存于左右的能量储存于ATP中中

6、， 其余的能量则以热能的形式散失掉了其余的能量则以热能的形式散失掉了。 2 870 1 161 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 思考探讨思考探讨 1.有氧呼吸的酶分布在哪里有氧呼吸的酶分布在哪里？ 2水参与有氧呼吸的第几阶段水参与有氧呼吸的第几阶段，哪个阶段产生水哪个阶段产生水？ 3有氧呼吸产生的能量主要去向是什么有氧呼吸产生的能量主要去向是什么？ 提示：提示： 1.细胞质基质细胞质基质、线粒体基质线粒体基质、线粒体内膜线粒体内膜。 2第二阶段第二阶段，第三阶段第三阶段。 3热能形

7、式散失热能形式散失。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1有氧呼吸的图解有氧呼吸的图解 说明：图示是某一植物细胞图解说明：图示是某一植物细胞图解(忽略细胞与线粒体大小忽略细胞与线粒体大小 比例比例)。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 2过程过程：(下表与图解中的标号相对应下表与图解中的标号相对应) 项目项目 阶段阶段 第一阶段第一阶段 第二阶段第二阶段 第三阶段第三阶段

8、场所场所 细胞质基质细胞质基质 线粒体基线粒体基 质质 线粒体内膜线粒体内膜 反应物反应物 葡萄糖葡萄糖(C6H12O6) 丙酮酸丙酮酸 (CH3COC OOH) H2O HO2 生成物生成物 丙酮酸丙酮酸 (CH3COCOOH) H CO2H H2O 产生产生ATP 数量数量 少量少量 少量少量 大量大量 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 项目项目 阶段阶段 第一阶段第一阶段 第二阶段第二阶段 第三阶段第三阶段 与氧的关与氧的关 系系 无关系无关系 无关系无关系 必需氧参与必需氧参

9、与 能量的变能量的变 化化 稳定的稳定的 化学能化学能 有氧呼吸有氧呼吸 热能热能 化学能化学能 转移转移 ATP 水解水解 供给供给 生理活动生理活动 总反应式总反应式 及各元素及各元素 的去向的去向 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (1)各反应物参与的阶段：如葡萄糖在第一各反应物参与的阶段：如葡萄糖在第一 阶段参与阶段参与，H2O在第二阶段参与在第二阶段参与，O2在第三阶段参与在第三阶段参与。 各生成物产生的阶段：各生成物产生的阶段：H在第一在第一、二阶段都产生二阶段都产生，C

10、O2 在第二阶段产生在第二阶段产生，H2O在第三个阶段产生在第三个阶段产生。 (2)好氧性细菌进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和细胞好氧性细菌进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和细胞 膜膜。 (3)生成的生成的H2O中的中的O全部来自于全部来自于O2；CO2中的氧一半来自中的氧一半来自 于于C6H12O6，一半来自于参与反应的水分子一半来自于参与反应的水分子。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1概念：概念：指细胞在指细胞在_条件下条件下，通过酶的催化作用通过酶的催化作用， 把葡萄糖等有机

11、物不彻底地氧化分解成为把葡萄糖等有机物不彻底地氧化分解成为_等等，同同 时释放出少量能量的过程时释放出少量能量的过程。酵母菌酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼乳酸菌等微生物的无氧呼 吸也叫做吸也叫做_。 2反应式：反应式：(1) _ _； (2) _。 无氧呼吸无氧呼吸 缺氧缺氧 酒精或乳酸酒精或乳酸 发酵发酵 C6H12O6 酶酶 2C2H5OH2CO2 C6H12O6 酶酶 2C3H6O3少量能量少量能量 少量能量少量能量 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 3过程过程 第一阶段：与有

12、氧呼吸的第一阶段相同第一阶段：与有氧呼吸的第一阶段相同。 第 二 阶 段 ：第 二 阶 段 ： _ 在 不 同 酶 的 催 化 下在 不 同 酶 的 催 化 下 ， 分 解 成分 解 成 _或转化成或转化成。 4能量转化：能量转化：只在只在_阶段释放出少量能量阶段释放出少量能量，生成少生成少 量量ATP，葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中。 丙酮酸丙酮酸 酒精和酒精和CO2 第一第一 乳酸乳酸 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1有氧

13、呼吸与无氧呼吸的比较有氧呼吸与无氧呼吸的比较 项目项目 有氧呼吸有氧呼吸 无氧呼吸无氧呼吸 不不 同同 点点 条件条件 需氧需氧 不需氧不需氧 场所场所 细胞质基质细胞质基质(第一阶段第一阶段) 线粒体线粒体(第二、三阶段第二、三阶段) 细胞质基质细胞质基质 分解程度分解程度 葡萄糖被彻底分解葡萄糖被彻底分解 葡萄糖分解不彻底葡萄糖分解不彻底 产物产物 CO2、H2O 乳酸或酒精和乳酸或酒精和CO2 能量释放能量释放 大量能量大量能量 少量能量少量能量 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作

14、业 项目项目 有氧呼吸有氧呼吸 无氧呼吸无氧呼吸 相相 同同 点点 本质本质 氧化分解有机物，释放能量，生成氧化分解有机物，释放能量，生成ATP供生命供生命 活动需要活动需要 过程过程 第一阶段从葡萄糖到丙酮酸完全相同第一阶段从葡萄糖到丙酮酸完全相同 意义意义 为生物体的各项生命活动提供能量为生物体的各项生命活动提供能量 为体内其他化合物的合成提供原料为体内其他化合物的合成提供原料 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 2.影响细胞呼吸的环境因素及应用影响细胞呼吸的环境因素及应用 (1)

15、温度温度。 呼吸作用在最适温度呼吸作用在最适温度(2535 ) 时最强时最强，超过最适温度超过最适温度，呼吸酶的活性呼吸酶的活性 降低甚至变性失活降低甚至变性失活，呼吸受抑制；低于呼吸受抑制；低于 最适温度最适温度，酶活性下降酶活性下降，呼吸受抑制呼吸受抑制。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 应用：生产上常用这一原理在低温下贮存蔬菜应用：生产上常用这一原理在低温下贮存蔬菜、水水 果果。在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，降低呼吸作降低呼吸作 用用，

16、减少有机物的消耗减少有机物的消耗，提高产量提高产量。 (2)O2的浓度的浓度。 有氧呼吸：氧是有氧呼吸的原料之一有氧呼吸：氧是有氧呼吸的原料之一，在一定范围内在一定范围内，随着随着 O2浓度增加浓度增加，有氧呼吸强度也增加有氧呼吸强度也增加，但但O2浓度达到一定值浓度达到一定值 时有氧呼吸强度将不再随时有氧呼吸强度将不再随O2浓度增加而增加浓度增加而增加。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 无氧呼吸：随无氧呼吸：随O2浓度增加而受抑制浓度增加而受抑制，O2浓度越高浓度越高，抑抑 制作

17、用越强制作用越强，O2浓度达一定值时浓度达一定值时，被完全抑制被完全抑制。 应用：储存蔬菜应用：储存蔬菜、水果水果，低温低温、低氧低氧、湿度适中；储湿度适中；储 存种子存种子，低温低温、低氧低氧、干燥条件干燥条件。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (3)CO2浓度浓度。 从化学平衡的角度分析从化学平衡的角度分析，CO2浓度增加浓度增加，呼吸速率下降呼吸速率下降。 (4)含水量含水量。 在一定范围内在一定范围内，细胞呼吸强度随含水量的增加而加强细胞呼吸强度随含水量的增加而加强， 随含

18、水量的减少而减弱随含水量的减少而减弱。 在作物种子的储藏时在作物种子的储藏时，将种子风干将种子风干，以减弱细胞呼吸以减弱细胞呼吸， 减少有机物的消耗减少有机物的消耗。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 记知识纲要记知识纲要 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 背关键语句背关键语句 1细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分 解解

19、，生成生成CO2或其他产物或其他产物，释放出能量并生成释放出能量并生成ATP的过程的过程。 2有氧呼吸第一阶段在细胞质基质有氧呼吸第一阶段在细胞质基质，1分子葡萄糖分解为分子葡萄糖分解为 2分子丙酮酸分子丙酮酸，产生少量的产生少量的H，释放出少量的能量；第二阶段释放出少量的能量；第二阶段 在线粒体基质在线粒体基质，丙酮酸和水分解成丙酮酸和水分解成CO2和和H，释放少量的能释放少量的能 量；第三阶段在线粒体内膜上量；第三阶段在线粒体内膜上，前两个阶段产生的前两个阶段产生的H与氧结与氧结 合形成水合形成水，释放大量的能量释放大量的能量。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的

20、能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 3无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同，第第 二阶段二阶段，丙酮酸在不同酶的催化作用下丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成分解成CO2和酒精或和酒精或 者转化成乳酸者转化成乳酸。 4细胞呼吸的实质是氧化分解有机物，释放能量，有机细胞呼吸的实质是氧化分解有机物，释放能量，有机 物中化学能转化为热量和物中化学能转化为热量和ATP中的化学能。中的化学能。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动

21、高效测评 知能提升 课时作业 合作探究 课堂互动 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 细胞呼吸的过程细胞呼吸的过程 下图中下图中、代表有氧呼吸的相关场所代表有氧呼吸的相关场所，甲代表有甲代表有 关物质关物质，下列相关叙述正确的是下列相关叙述正确的是( ) C6H12O6甲甲CO2 A和和都具有双层生物膜都具有双层生物膜 B中所含的酶在乳酸菌中都能找到中所含的酶在乳酸菌中都能找到 C和和中都能产生中都能产生H D甲一定进入线粒体甲一定进入线粒体 自主解答自主解答 _ 生物生物 必修必修1

22、 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 据图可判断据图可判断，图中图中、分别表示有氧呼吸第分别表示有氧呼吸第 一一、二阶段的场所二阶段的场所，为细胞质基质为细胞质基质，为线粒体或原核细胞为线粒体或原核细胞 的细胞质基质的细胞质基质，甲代表丙酮酸甲代表丙酮酸，A错误；错误；中含有与有氧呼吸中含有与有氧呼吸 有关的酶有关的酶，而乳酸菌是厌氧菌而乳酸菌是厌氧菌，不含与有氧呼吸有关的酶不含与有氧呼吸有关的酶，B 错误；有氧呼吸的第一错误；有氧呼吸的第一、二阶段都能产生二阶段都能产生H，C正确；进行有正确

23、；进行有 氧呼吸的原核生物细胞中无线粒体氧呼吸的原核生物细胞中无线粒体，D错误错误。 答案：答案： C 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 细胞呼吸方式的判断方法细胞呼吸方式的判断方法 (1)不消耗不消耗O2，释放释放CO2只进行无氧呼吸；只进行无氧呼吸； (2)O2吸收量吸收量CO2释放量释放量只进行有氧呼吸；只进行有氧呼吸； (3)O2吸收量吸收量CO2释放量释放量两种呼吸方式同时进行两种呼吸方式同时进行，多多 余余CO2来自无氧呼吸；来自无氧呼吸； (4)酒精量酒精量CO2量量只

24、进行无氧呼吸；只进行无氧呼吸； (5)酒精量酒精量CO2量量两种呼吸方式同时进行两种呼吸方式同时进行，多余多余CO2 来自有氧呼吸；来自有氧呼吸； (6)有有H2O生成一定是有氧呼吸生成一定是有氧呼吸，有有CO2生成一定不是乳酸生成一定不是乳酸 发酵发酵。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1如图所示的图解表示真核细胞呼吸的部分过程如图所示的图解表示真核细胞呼吸的部分过程，可以可以 在细胞质基质中发生的是在细胞质基质中发生的是( ) 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和

25、利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 A B C D 解析：解析： 是有氧呼吸二是有氧呼吸二、三阶段三阶段，发生在线粒体中发生在线粒体中。 和和表示两种类型的无氧呼吸表示两种类型的无氧呼吸，均发生在细胞质基质均发生在细胞质基质。表示表示 ATP的合成的合成，可发生在细胞质基质可发生在细胞质基质。 答案：答案： B 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 影响细胞呼吸的外界因素影响细胞呼吸的外界因素 下图为每下图为每10粒水稻种子在成

26、熟过程中干物质和呼吸粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸 速率变化的示意图速率变化的示意图。下列分析不正确的是下列分析不正确的是( ) 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 A种子干物质快速积累时期种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛呼吸作用旺盛 B种子成熟后期自由水减少种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降呼吸速率下降 C种子成熟后期脱落酸含量较高种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降呼吸速率下降 D种子呼吸速率下降有利于干物质合成种子呼吸速率下降有利于干物质合成 自主解答自主解答 _

27、生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 本题为坐标曲线题本题为坐标曲线题，首先要明确横首先要明确横、纵坐标的含纵坐标的含 义义，再结合具体的曲线进行分析再结合具体的曲线进行分析。解题时要抓住一些关键词解题时要抓住一些关键词， 如如“水稻种子水稻种子”“”“干物质干物质”“”“呼吸速率呼吸速率”“”“快速积累快速积累”等等。从从 题图可以看出题图可以看出，种子干物质快速积累的时期是开花后的种子干物质快速积累的时期是开花后的1030 天天，从呼吸速率曲线可以判断该时期种子的呼吸速

28、率较高从呼吸速率曲线可以判断该时期种子的呼吸速率较高，A 正确正确。种子成熟后期干物质量达到最大值种子成熟后期干物质量达到最大值，自由水的含量较自由水的含量较 低低，从而导致呼吸速率下降从而导致呼吸速率下降，B正确正确。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 脱落酸主要分布在将要脱落的器官和组织中脱落酸主要分布在将要脱落的器官和组织中，所以在种子成熟所以在种子成熟 后期脱落酸含量较高后期脱落酸含量较高。从题图可以看出从题图可以看出，在种子成熟后期呼吸在种子成熟后期呼吸 速率也下降速率也下

29、降，C正确正确。从题图可以看出从题图可以看出，种子成熟后期干物质种子成熟后期干物质 量几乎不再增加量几乎不再增加，可见种子呼吸速率的下降不利于干物质合可见种子呼吸速率的下降不利于干物质合 成成，D错误错误。 答案：答案： D 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 2如图表示某种植物的非绿色器官在不同如图表示某种植物的非绿色器官在不同O2浓度下的浓度下的O2 吸收量和无氧呼吸过程中吸收量和无氧呼吸过程中CO2的释放量的释放量，据图判断下列说法正据图判断下列说法正 确的是确的是( ) 生物生

30、物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 A图中乙曲线图中乙曲线b点无氧呼吸最强点无氧呼吸最强 B图中甲曲线表示在不同图中甲曲线表示在不同O2浓度下无氧呼吸过程中浓度下无氧呼吸过程中CO2 的释放量的释放量 CO2浓度为浓度为d时该器官的细胞既进行有氧呼吸时该器官的细胞既进行有氧呼吸，又进行又进行 无氧呼吸无氧呼吸 D若甲代表的细胞呼吸方式在若甲代表的细胞呼吸方式在O2浓度为浓度为b时消耗了时消耗了M mol 的葡萄糖的葡萄糖，则乙代表的细胞呼吸方式在则乙代表的细胞呼吸方式在O2浓度为浓度为b时消

31、耗的葡时消耗的葡 萄糖为萄糖为M/2 mol 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 图中乙曲线表示有氧呼吸中图中乙曲线表示有氧呼吸中CO2的释放量随的释放量随O2浓浓 度的变化度的变化，A错误；图中甲曲线表示无氧呼吸错误；图中甲曲线表示无氧呼吸CO2的释放量随的释放量随 O2浓度的变化浓度的变化，B正确；当正确；当O2浓度为浓度为b时时，无氧呼吸和有氧呼无氧呼吸和有氧呼 吸释放的吸释放的CO2量是相同的量是相同的，有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸

32、 的的1/3，D错误；当错误；当O2浓度为浓度为d时无氧呼吸已经停止时无氧呼吸已经停止，只进行有只进行有 氧呼吸氧呼吸，C错误错误。 答案：答案： B 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 探究酵母菌细胞呼吸的方式实验探究酵母菌细胞呼吸的方式实验 下图为某生物小组设计探究酵母菌呼吸方式的实验下图为某生物小组设计探究酵母菌呼吸方式的实验 装置装置。下列叙述正确的是下列叙述正确的是( ) 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究

33、 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 A实验自变量为温度实验自变量为温度 B乙乙、丙两试管中液体应煮沸冷却除去丙两试管中液体应煮沸冷却除去O2 C气泵泵入的气体应先除去气泵泵入的气体应先除去O2 D此实验为对照实验此实验为对照实验 自主解答自主解答 _ 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 本实验是一个对照实验本实验是一个对照实验，有氧和无氧条件是自变有氧和无氧条件是自变 量量，A错误；乙错误；乙、丙两个试管中液体是酵母菌培养液丙两个试管中液体是酵母菌培养液，要保持要保

34、持 活性活性，进行细胞呼吸进行细胞呼吸，B错误；气泵泵入的气体应首先除去错误；气泵泵入的气体应首先除去 CO2，防止对实验结果产生干扰防止对实验结果产生干扰，C错误错误。 答案：答案： D 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 实验原理实验原理 (1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌属于兼性厌 氧菌氧菌。通过定性测定酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产通过定性测定酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产 物物，确定其细胞呼吸方式确定其细胞呼吸方

35、式。 (2)CO2可使澄清的石灰水变混浊可使澄清的石灰水变混浊，橙色的重铬酸钾溶液在橙色的重铬酸钾溶液在 酸性条件下酸性条件下，与酒精发生反应与酒精发生反应，变成灰绿色变成灰绿色。 提出问题提出问题 根据细胞呼吸的概念根据细胞呼吸的概念，细胞呼吸会产生细胞呼吸会产生CO2或其他产物或其他产物。 那么那么，酵母菌在有氧和无氧的条件下分别生成什么物质呢酵母菌在有氧和无氧的条件下分别生成什么物质呢？ 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 设计实验设计实验 (1)配制酵母菌培养液。配制酵母菌培养

36、液。 20 g新鲜新鲜 食用酵母菌食用酵母菌 分成分成 两等份两等份 锥形瓶锥形瓶A 500 mL 锥形瓶锥形瓶B 500 mL 分别分别 注入注入 240 mL质量分数质量分数 为为5%的葡萄糖的葡萄糖 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (2)检测检测CO2的产生的产生，装置如下图所示装置如下图所示，将此实验装置放将此实验装置放 到到2535 的环境中培养的环境中培养810 h。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探

37、究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (3)检测酒精的产生检测酒精的产生。 (4)实验现象及分析实验现象及分析。 自自A、B中各取中各取2 mL酵酵 母菌培养滤液注入编母菌培养滤液注入编 号号1、2的两支试管中的两支试管中 分别滴加分别滴加0.5 mL溶溶 有有0.1 g重铬酸钾的重铬酸钾的 浓硫酸溶液浓硫酸溶液 振荡并观振荡并观 察溶液颜察溶液颜 色变化色变化 现象现象 分析分析 甲、乙两锥形瓶中的石灰甲、乙两锥形瓶中的石灰 水都变浑浊，并且甲的浑水都变浑浊，并且甲的浑 浊程度高浊程度高 说明酵母菌在有氧和无氧条件下都说明酵母菌在有氧和无氧条件下都 可以进行呼吸作用生成可以进行呼吸作用

38、生成CO2，并且，并且 有氧条件下产生的有氧条件下产生的CO2更多一些更多一些 1号试管中溶液不变色，号试管中溶液不变色，2 号试管中溶液变成灰绿色号试管中溶液变成灰绿色 说明酵母菌在无氧情况下细胞呼吸说明酵母菌在无氧情况下细胞呼吸 产生酒精产生酒精 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 (5)实验结论实验结论。 酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧在有氧 时时，产生大量的产生大量的CO2和水；无氧时和水；无氧时，产生酒精和少量产生酒精

39、和少量CO2。 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 3在检验酵母菌细胞呼吸产物时在检验酵母菌细胞呼吸产物时，常用到一些特殊的颜常用到一些特殊的颜 色反应色反应，下列描述不正确的是下列描述不正确的是( ) ACO2使澄清的石灰水变混浊使澄清的石灰水变混浊 BCO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 C灰绿色的重铬酸钾溶液在碱性条件下能与酒精反应变灰绿色的重铬酸钾溶液在碱性条件下能与酒精反应变 成橙色成橙色 D橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下能与酒精反应

40、变成橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下能与酒精反应变成 灰绿色灰绿色 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 重铬酸钾溶液在酸性条件下能与酒精反应变成灰重铬酸钾溶液在酸性条件下能与酒精反应变成灰 绿色绿色。 答案：答案： C 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 高效测评 知能提升 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突

41、破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 1下列关于细胞呼吸的说法中下列关于细胞呼吸的说法中，不正确的是不正确的是( ) A细胞呼吸实际上是在细胞内进行有机物分解细胞呼吸实际上是在细胞内进行有机物分解，释放能释放能 量的过程量的过程 B细胞呼吸实际上就是细胞与环境间的气体交换的过程细胞呼吸实际上就是细胞与环境间的气体交换的过程 C细胞呼吸是细胞内有机物细胞呼吸是细胞内有机物“缓慢燃烧缓慢燃烧”的过程的过程 D细胞呼吸是细胞内有机物的一系列氧化分解的过程细胞呼吸是细胞内有机物的一系列氧化分解的过程 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习

42、新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 细胞呼吸是有机物在细胞内经过一系列的氧化分细胞呼吸是有机物在细胞内经过一系列的氧化分 解解，释放能量并生成释放能量并生成ATP的过程的过程，细胞呼吸不同于细胞与环境细胞呼吸不同于细胞与环境 间的气体交换间的气体交换。 答案：答案： B 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 2下图表示细胞内物质转化的部分过程下图表示细胞内物质转化的部分过程，以下有关叙述以下有关叙述 不正确的是不正确的是( ) A图中的图中的H主要在

43、线粒体内产生主要在线粒体内产生 B图中图中物质是物质是O2 C用用18O标记葡萄糖标记葡萄糖，产物水中检测不到放射性产物水中检测不到放射性 D图示过程会释放热能图示过程会释放热能 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 有氧呼吸中有氧呼吸中H主要是在第二阶段线粒体基质中主要是在第二阶段线粒体基质中 产生产生，A正确；图中物质正确；图中物质是是H2O，参与有氧呼吸第二阶段参与有氧呼吸第二阶段， B错误；产物错误；产物H2O中的氧来自中的氧来自O2，葡萄糖中的葡萄糖中的18O最终

44、进入最终进入CO2 中中，C正确；图示过程会释放热能正确；图示过程会释放热能，D正确正确。 答案：答案： B 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 3检测酵母菌细胞呼吸作用的产物检测酵母菌细胞呼吸作用的产物，下列描述错误的是下列描述错误的是 ( ) 若产生的气体使澄清的石灰水变混浊若产生的气体使澄清的石灰水变混浊，则酵母菌只进行则酵母菌只进行 有氧呼吸有氧呼吸 若产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色若产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色，则则 酵母菌只进行无氧呼吸酵母菌只进行无氧呼吸 无

45、论进行有氧呼吸还是无氧呼吸无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸， 酵母菌都能产生酵母菌都能产生CO2 酵母菌发酵时不产生气体酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵但其发酵 液能使重铬酸钾溶液变成灰绿色液能使重铬酸钾溶液变成灰绿色 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 A B C D 解析：解析： 酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均能产生酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2， CO2可以用澄清的石灰水鉴定可以用澄清的石灰水鉴定，也可以用溴麝香草酚蓝水溶液也可以用溴麝香草酚蓝水溶液 鉴定鉴定。 答案：答案：

46、 B 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 4下列与微生物呼吸有关的叙述下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是错误的是( ) A脑炎双球菌无线粒体脑炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸但能进行有氧呼吸 B与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码 C破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中 D有氧和无氧时有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同酵母菌呼吸作用产物不同 生物生物 必修必修1 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 解析：解析： 肺