小学四年级语文上册第八单元习作我的心儿怦怦跳课件新人教版四年级语文上册第八单元习作.ppt

1、习作：我的心儿怦怦跳习作：我的心儿怦怦跳回忆一下，什么情况下你会心儿怦怦跳？回忆一下，什么情况下你会心儿怦怦跳？不同的经历，记录着我不同的经历，记录着我们不同的心情和独特的感受。们不同的心情和独特的感受。选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。后先修改，再誊写清楚。我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳习作内容习作内容第一步：审题第一步：审题 本次习作是一篇记叙文，要求写一本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己心儿怦怦跳的事情。件令自己心儿怦怦跳的事情。写法指导写法指导第二步：立意第二步

2、：立意 通过写一件感受强烈的事，表达出通过写一件感受强烈的事，表达出自己的担心、紧张、害怕或激动等情自己的担心、紧张、害怕或激动等情绪。绪。写法指导写法指导第三步：思维导图第三步：思维导图写法指导写法指导 （把事情的起因、经过、结果写清楚，把与事（把事情的起因、经过、结果写清楚，把与事情相关的时间、地点、人物交代明白。情相关的时间、地点、人物交代明白。）写法指导写法指导第四步：方法第四步：方法 回顾最让自己心儿怦怦跳的事情，并用关键回顾最让自己心儿怦怦跳的事情，并用关键词概括当时的心情。接着，按照事情的发展顺词概括当时的心情。接着，按照事情的发展顺序，用教材提供的心情图例简单描述每一个阶序，用

3、教材提供的心情图例简单描述每一个阶段的不同感受，注意把自己的感受细致地表现段的不同感受，注意把自己的感受细致地表现出来，写清楚事情的起因、经过、结果。出来，写清楚事情的起因、经过、结果。写法指导写法指导独自走夜路独自走夜路 我这个人平时胆子很大，我这个人平时胆子很大，捉毛毛虫、踩蟑螂捉毛毛虫、踩蟑螂这些这些都不怕，但都不怕，但唯独唯独不敢一个人不敢一个人走夜路。走夜路。运用对比运用对比的手法，突出自的手法，突出自己对独自走夜路己对独自走夜路的害怕。的害怕。佳作引路佳作引路 记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老家家锦西。正巧这天晚上姑姑家的表弟过锦西。正巧这天晚上

4、姑姑家的表弟过生日，邀请我们去吃晚饭。很快就到了晚上，生日，邀请我们去吃晚饭。很快就到了晚上，妈妈对我说：妈妈对我说：“你爷爷还有一些事没有做完，你爷爷还有一些事没有做完，我要帮你爷爷快点做完。到你姑姑家的路不我要帮你爷爷快点做完。到你姑姑家的路不远，也很安全，你一个人先远，也很安全，你一个人先过去吧。到了跟姑姑说一声，过去吧。到了跟姑姑说一声，说我们等会儿就过去。说我们等会儿就过去。”我我只好一个人壮着胆子朝姑姑只好一个人壮着胆子朝姑姑家走去。家走去。交代交代自己独自走自己独自走夜路的原因。夜路的原因。走在乡间的小路上，我内心走在乡间的小路上，我内心的恐惧开始作怪了。抬眼望去，的恐惧开始作怪

5、了。抬眼望去，只见月光朦朦胧胧，大地一片昏只见月光朦朦胧胧，大地一片昏暗。一阵风刮过，路旁的树叶发暗。一阵风刮过，路旁的树叶发出出“沙沙沙沙”的声音，让我感觉的声音，让我感觉仿仿佛有人躲在树上随时准备袭击我佛有人躲在树上随时准备袭击我。农家的灯光星星点点，远远望去，农家的灯光星星点点，远远望去，就像书中描写的就像书中描写的“鬼火鬼火”一样。一样。环境环境描写生动，描写生动，写出了写出了“我我”一个人走夜一个人走夜路时的害怕。路时的害怕。用好想象用好想象 我胆战心惊地向前走着。突然，我胆战心惊地向前走着。突然，听见听见身后隐身后隐约传来脚步声，是什么呢？是不是怪兽在跟着我？约传来脚步声，是什么呢

6、？是不是怪兽在跟着我？是不是有是不是有我心里紧张极了，里面似乎装着无我心里紧张极了，里面似乎装着无数只兔子，怦怦地跳个不停。我鼓起勇气猛一回数只兔子，怦怦地跳个不停。我鼓起勇气猛一回头，发现远远的有一个黑影在移动。我吓得汗毛头，发现远远的有一个黑影在移动。我吓得汗毛都竖起来了，不由自主地握紧了拳头，这才发觉都竖起来了，不由自主地握紧了拳头，这才发觉自己手心里全是汗。为了摆脱后面的黑影，我加自己手心里全是汗。为了摆脱后面的黑影，我加快了脚步，可是怎么也甩不掉这条快了脚步，可是怎么也甩不掉这条“尾巴尾巴”。走。走着走着，我又着走着，我又看见看见前方有一个前方有一个“庞然大物庞然大物”蹲在蹲在路旁。

7、天哪！这又是什么？我吓得闭上了双眼，路旁。天哪！这又是什么？我吓得闭上了双眼，心都提到了嗓子眼儿。过了许久，我睁开眼睛一心都提到了嗓子眼儿。过了许久，我睁开眼睛一看，那看，那“庞然大物庞然大物”还是一动不动地蹲在那里，还是一动不动地蹲在那里，似乎没有要攻击我的意思。于是，我鼓足勇气慢似乎没有要攻击我的意思。于是，我鼓足勇气慢情节推进，情绪变化情节推进，情绪变化慢走近。哦，原来是一辆大慢走近。哦，原来是一辆大卡车，真是把我吓得不轻！卡车，真是把我吓得不轻！快到姑姑家了，天地间似乎快到姑姑家了，天地间似乎更静了，为了壮胆，我大声更静了，为了壮胆，我大声唱起了歌，唱起了歌，“鬼鬼”没来，我没来，我的

8、歌声却像的歌声却像“鬼鬼”在在惨叫惨叫。写自己的写自己的歌声，语言幽默，歌声，语言幽默，让人忍俊不禁。让人忍俊不禁。到了姑姑家门口，我才长长地到了姑姑家门口，我才长长地舒了一口气。不一会儿，那条舒了一口气。不一会儿，那条“尾尾巴巴”也来了，原来是妈妈。我把路也来了，原来是妈妈。我把路上的事告诉了妈妈，妈妈笑得直不上的事告诉了妈妈，妈妈笑得直不起腰，她说：起腰，她说：“走夜路有什么好怕走夜路有什么好怕的，世界上根本就没有鬼。如果有的，世界上根本就没有鬼。如果有鬼，那也只是你心里有鬼。鬼，那也只是你心里有鬼。”结尾收结尾收束自然，妈妈束自然，妈妈的话发人深省。的话发人深省。这篇习作先运用对比的修辞

9、手法直接点这篇习作先运用对比的修辞手法直接点出出“我我”害怕走夜路，紧接着详细描述了一害怕走夜路，紧接着详细描述了一次走夜路的经历。小作者将事情的经过写得次走夜路的经历。小作者将事情的经过写得很清楚，对自己当时的心理描写得非常细致，很清楚，对自己当时的心理描写得非常细致，内容真实可信。本文条理清晰，用词准确，内容真实可信。本文条理清晰，用词准确，不失为一篇佳作。不失为一篇佳作。总评：总评：更多精彩例文更多精彩例文评价标准（最高评价标准（最高5）自评自评 互评互评 师评师评 综合综合写清楚事情的结果写清楚事情的结果表达出了当时的感受表达出了当时的感受词句运用恰当词句运用恰当评价标准评价标准声 明

10、 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。“尺有所短，寸有所长尺有所

11、短，寸有所长”出自出自楚辞楚辞卜居卜居意思是：尺意思是：尺和寸放在一起，尺比寸长，但和寸放在一起，尺比寸长，但尺和更长的东西相比就显得短尺和更长的东西相比就显得短了，但寸和比它短的东西相比了，但寸和比它短的东西相比较，它又显得长了。较，它又显得长了。书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。认真读读下面的两封信，想想信中主要讲了什么问题，自己对这些问题有什么看法和体会。还要注意书信的格式，学习书信的写法。我会读：冒冒 昧昧 寂寂寞寞 分分析析 患患 者者 和和 睦睦 受益受益匪匪浅浅 年年逾逾古古稀稀 mi m x hun m fi y 红眼病红眼病：碰钉子碰钉子：摔跟头摔跟头：你怎

12、样理解这些词语你怎样理解这些词语?在课文里指看到国强取在课文里指看到国强取得得 好成绩非常羡慕而忌妒好成绩非常羡慕而忌妒。比喻遭到拒绝或受到斥责。比喻遭到拒绝或受到斥责。第一封信是张国强同学给柯岩的,那么请同学们一边听朗读，一 边思考：张国强同学遇到什么麻烦了，要给柯岩老师写信呢？思考问题：第一封信：“我”作文获奖 记者采访 高兴 大家 疏远 不理睬 嫉妒 讨论：如果你收到了张国强同学的这封信，会想些什么？自自由朗读柯岩老师的回信 思考：柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？第二封信：“我”骄傲 大家 优秀 2 尺有所短 寸有所长 不足 有余 张国强同学给柯岩老师的信张国强同学给柯岩老师的信 柯

13、岩老师：柯岩老师：您好。您好。我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。认识您，还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我的事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩了。我很伤心，也很生

14、气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您希望您 能帮助我摆脱困境。能帮助我摆脱困境。敬祝敬祝 身体健康身体健康 小学生小学生 张张国强国强 5月月10日日 学习书信格式：称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。结尾：

15、写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写 署名：信的右下方写上写信人的名字。日期：可写在署名后，也可另起一行写。角。角。张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后，对他会有什么启发？他会打算怎么做？假如你是张国强，围绕上述问题仔细想一想然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意写信的格式。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来

16、自决不妥协的信念。协的信念。习作：我的奇思妙想习作：我的奇思妙想422021/4/2习作内容习作内容 本次习作要求写一篇想象作文，内本次习作要求写一篇想象作文，内容是自己的奇思妙想，写自己想发明的容是自己的奇思妙想，写自己想发明的一些神奇的东西。一些神奇的东西。432021/4/2写法指导写法指导第一步：审题第一步：审题 写自己的奇思妙想，写自己想发明的写自己的奇思妙想，写自己想发明的一种神奇的东西，可以是玩具、学习用品、一种神奇的东西，可以是玩具、学习用品、生活用品生活用品第二步：立意第二步：立意 给生产或生活带来便利，使未来的生给生产或生活带来便利，使未来的生活更加美好。活更加美好。442

17、021/4/2第三步：思维导图第三步：思维导图写什么写什么建筑桥梁建筑桥梁会飞的木屋会飞的木屋智能桥梁智能桥梁多变的房子多变的房子衣服鞋袜衣服鞋袜水上行走鞋水上行走鞋新型外套新型外套温度自控袜温度自控袜452021/4/2家用电器家用电器未来的保姆机器人未来的保姆机器人会七十二变的电脑会七十二变的电脑学习用品学习用品会变大变小的书包会变大变小的书包会讲课的钢笔会讲课的钢笔交通工具交通工具时空穿梭机时空穿梭机未来的汽车未来的汽车462021/4/2怎么写怎么写开头：开头：开门见山，交代要发明的东开门见山，交代要发明的东西是什么。西是什么。中间中间说说为什么要发明这件物品。说说为什么要发明这件物品

18、。详细介绍物品的样子、功能、详细介绍物品的样子、功能、使用方法等。使用方法等。结尾：结尾：总结全文，点明中心，表达总结全文，点明中心，表达向往之情。向往之情。472021/4/2第四步：方法第四步：方法 选择感兴趣的事物，在现实生活的基选择感兴趣的事物，在现实生活的基础上展开想象，介绍事物的样子、特性、础上展开想象，介绍事物的样子、特性、使用方法等，力争做到合理而又富有新意。使用方法等，力争做到合理而又富有新意。482021/4/2492021/4/2佳作引路佳作引路未来的书未来的书 现在的书过于笨重，阅读时会有很多现在的书过于笨重，阅读时会有很多不便。那么，未来的书会是什么样子呢？不便。那么

19、，未来的书会是什么样子呢？让我们一起来看看吧！让我们一起来看看吧！开篇点题，将读者带入未来的世界。开篇点题，将读者带入未来的世界。502021/4/2 未来的书外形和现在的书样子差不多，未来的书外形和现在的书样子差不多，不过，未来的书可以随意缩小、变大。它的不过，未来的书可以随意缩小、变大。它的后面有一个正方形的按钮，只要你一按，书后面有一个正方形的按钮，只要你一按，书就可以缩小得跟掌上电脑一样。如果你把书就可以缩小得跟掌上电脑一样。如果你把书缩小了，那个按钮就会变成长方形。你是不缩小了，那个按钮就会变成长方形。你是不是要问怎么把书变大呢？让我跟你讲解一下是要问怎么把书变大呢？让我跟你讲解一下

20、512021/4/2吧！只要按一下长方形的按钮，书就可以变吧！只要按一下长方形的按钮，书就可以变大了。一旦翻开来，就会发现未来的书和现大了。一旦翻开来，就会发现未来的书和现在的书大不相同。书里面已经看不到一页纸在的书大不相同。书里面已经看不到一页纸了，打开书，首先映入眼帘的是一个宽大的了，打开书，首先映入眼帘的是一个宽大的液晶屏，旁边有一些漂亮的按钮。液晶屏后液晶屏，旁边有一些漂亮的按钮。液晶屏后面藏着微电脑芯片，贮存的内容包罗万象，面藏着微电脑芯片，贮存的内容包罗万象，522021/4/2上至天文，下至地理，古今中外，无所不有，上至天文，下至地理，古今中外，无所不有，可以说，一本未来的书就相

21、当于现在的一座可以说，一本未来的书就相当于现在的一座小型图书馆。小型图书馆。具体介绍未来的书的样子和特点。具体介绍未来的书的样子和特点。532021/4/2 未来的书读起来可方便了。当我们打开未来的书读起来可方便了。当我们打开书时，书中就会发出清脆悦耳的声音：书时，书中就会发出清脆悦耳的声音：“欢欢迎进入知识的海洋，请问你想了解哪方面的迎进入知识的海洋，请问你想了解哪方面的内容呢？请选择！内容呢？请选择！”接着屏幕上会列出一系接着屏幕上会列出一系列的提示信息，有历史知识、世界各地风俗、列的提示信息，有历史知识、世界各地风俗、成语故事、智力大全、唐诗三百首成语故事、智力大全、唐诗三百首如果如果5

22、42021/4/2你想了解某个成语故事，如你想了解某个成语故事，如“程门立雪程门立雪”，只要用手轻轻点一下只要用手轻轻点一下“成语故事成语故事”栏，屏幕栏，屏幕上就会有序地列出成语词目让你继续选择，上就会有序地列出成语词目让你继续选择，找到找到“程门立雪程门立雪”，再用手点一下，相关的，再用手点一下，相关的解释与典故就会一一映入你的眼帘。如果你解释与典故就会一一映入你的眼帘。如果你觉得看着累，也可以点一下觉得看着累，也可以点一下“语音语音”，书就，书就552021/4/2会用悦耳的声音给你朗读；如果你还嫌不够，会用悦耳的声音给你朗读；如果你还嫌不够，再点一下再点一下“视频视频”，屏幕上就会出现

23、一幅大，屏幕上就会出现一幅大雪纷飞的画面，里面有两位学生毕恭毕敬地雪纷飞的画面，里面有两位学生毕恭毕敬地冒雪侍立在老师门前，等待老师睡醒。耳闻冒雪侍立在老师门前，等待老师睡醒。耳闻目睹这一切，你会完全陶醉在这故事之中，目睹这一切，你会完全陶醉在这故事之中，深深地被杨时和游酢的精神所感染。更神的深深地被杨时和游酢的精神所感染。更神的562021/4/2是，当你读书入迷而忘了吃饭时，书还会提是，当你读书入迷而忘了吃饭时，书还会提醒你：醒你：“主人，该吃饭了！等会儿再读。主人，该吃饭了！等会儿再读。”如果你不听如果你不听“劝告劝告”，它就会自动关闭阅读，它就会自动关闭阅读页面。页面。这一段对未来的书

24、的功能描写得生动这一段对未来的书的功能描写得生动形象，给人以身临其境的感觉。形象，给人以身临其境的感觉。572021/4/2 我相信，这样的书以后一定会有的，我我相信，这样的书以后一定会有的，我要好好读书，长大后成为一位发明家，让这要好好读书，长大后成为一位发明家，让这样的书早日走进人们的生活，让同学们丢掉样的书早日走进人们的生活，让同学们丢掉沉重的书包。沉重的书包。结尾表达坚定的理想与信念，自然地结尾表达坚定的理想与信念，自然地收束全文。收束全文。582021/4/2 总评：总评：本文开篇点题，后面的段落都是本文开篇点题，后面的段落都是对未来的书进行描述。小作者充分发挥了想对未来的书进行描述。小作者充分发挥了想象力，将未来的书描写得生动形象，仿佛真象力，将未来的书描写得生动形象，仿佛真有这样一本书摆在读者面前，将读者带入未有这样一本书摆在读者面前，将读者带入未来的世界。来的世界。592021/4/2