六年级下册心理健康教案-第三十课 我的未来｜北师大版.doc

1、我的未来(第一课时)【教学目标】通过本课的学习，让学生理解自己的价值观，明确自己的梦想，合理地规划自己的未来。【教学重点、难点】1引导学生建立切合自身实际的远景目的和行动方案。2帮助学生正确分析自身实际的兴趣爱好和优势特点，制定有现实意义有兴趣基础的远景目标，并为之付出努力。【教学过程】一、 导入新课1 出示三张同学们小时候的照片，猜一猜，他们是谁？出示这三位同学的近照，让学生感知十年间的成长变化（外貌，知识，能力等方面）。2 揭题 二、心情话吧：说一说对未来的困惑 1自由读一读李文婷写给王老师的信，说一说李文婷对未来有什么困惑？2说一说自己对于未来的困惑，你有过与李文婷同学类似的困惑吗？你们

2、有什么其他困惑？你们愿意向大家倾诉吗？三、心海导航1读信解惑 默读王老师写给李文婷同学的信，用横线划出王老师给她的建议。根据学生的回答，逐一板书明确目标、了解自己、制订计划。2师生共读绘本长大以后 说一说故事中的哪些人物给你留下了深刻的印象？根据学生的回答，适时点评。小结：同学们，绘本中的人物都有各自特点和优势，数学天才长大后并不一定非要当上数学家，不要盲目的追求那些高大上的，钢琴家，舞蹈家，科学家，航天员等，只要是自己喜欢的，就像松田，小浩，市村房枝，他们根据自己的优势，找到适合自己的人生，都可以闪闪发光！3. 了解自己 优点接力游戏：夸一夸自己和身边的同学。4. 冥想 说一说自己长大以后的

3、样子。音乐响起，师引导学生想象5. 明确目标 填写心愿卡，挂上成长树。小结：有梦想的人生才是完美的，今天我们设计了自己的梦想，明确自己的努力的方向，怎样做才能实现这些目标呢？ 6. 制订目标 学生自由说，为了实现目标，应该怎样做。 读书本上桥梁专家茅以升的例子，他是怎样实现人生目标的。 分阶段设计自己的成长计划。 展示学生的成长计划，教师点评。7. 回顾未来的困惑 同学们，我们再回头看看自己写的困惑。通过刚才的学习，内心的困惑得到疏解了吗？你从哪里得到的启发？8. 诵读诗歌梦想小结：希望大家通过今天这节课，能够正视自己的人生，并且认真思考，最后努力拼搏，相信大家一定会有一个充实美好的未来。 四、亲子分享学习了本课，你对自己的未来又多了哪些思考？请你和爸爸妈妈一起分享。板书设计： 我的未来明确目标 制订计划 了解自己【设计思路】首先呈现几张同学小时候和现在的照片，让学生感知并说一说十年间的成长变化。引发学生思考再过十年二十年，又有哪些变化？导入课题。读李文婷写给王老师的信，说一说她对未来的困惑。引导学生谈一谈自己对未来的困惑。解读王老师的回信，围绕三点，首先要明确目标，然后在成长中了解自己，最后分阶段订立自己的成长计划，逐步给学生解惑。在活动中帮助学生正确分析自身实际的兴趣爱好和优势特点，制定有现实意义有兴趣基础的远景目标，并为之付出努力。