人教部编版道德与法治七年级下册第二课第一框青春的心弦课件.pptx

1、男生女生男生女生一、他和她。男生和女生大不相同一、他和她。男生和女生大不相同1 1）结合自己的结合自己的成长经历说一说成长经历说一说你观察到的男女你观察到的男女同学有何不同？同学有何不同？2 2）说说自己作说说自己作为男孩和女孩鲜为男孩和女孩鲜明的特征有哪些？明的特征有哪些？学生发言，教师归纳总结1.1.生理差异生理差异2.2.性格特征性格特征3.3.兴趣爱好兴趣爱好4.4.思维方式思维方式男生与女生的性别差异男生与女生的性别差异 性别：性别：，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在既表现在生理上生理上，也表现在，也表现在心理和社会行为上

2、心理和社会行为上。生理性别特征生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期理差异来自青春期男女第二特征的相继出现男女第二特征的相继出现。心理性别特征心理性别特征 表现为表现为性别角色性别角色方面的差异。性别角色，是方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。式表现出最基本的男性和女性差异。性别刻板印象性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的是人们对男性或女性角色特征的固有印象，固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法

3、。表明人们对性别角色的期望和看法。活动一 讨论：男女生之间的差异：选择一个类别进行讨论兴趣爱好兴趣爱好谈论话题谈论话题性格特征性格特征思维方式思维方式比较项目比较项目 男生男生 女生女生兴趣爱好兴趣爱好运动项目：运动项目：篮球、足球、武术、滑冰等篮球、足球、武术、滑冰等运动。运动。爱好：爱好：喜欢卡通之类的动画；喜欢模型、喜欢卡通之类的动画；喜欢模型、遥控之类的立体玩具；爱冒险、爱玩大遥控之类的立体玩具；爱冒险、爱玩大型游戏，玩电脑、喜欢汽车等。型游戏，玩电脑、喜欢汽车等。谈论话题谈论话题性格特征性格特征 思维方式思维方式运动项目：运动项目：跳绳、舞蹈操、体操跳绳、舞蹈操、体操等运动。等运动。

4、爱好：爱好：看言情小说、舞蹈、绘画、看言情小说、舞蹈、绘画、化妆、玩布娃娃、淘宝、挂饰、化妆、玩布娃娃、淘宝、挂饰、逛街等逛街等.时政热点、体育明星等。时政热点、体育明星等。打扮、影视明星等。打扮、影视明星等。开朗，勇敢，果断开朗，勇敢，果断,严肃，严肃，踏实，爱面子，独立性强，粗踏实，爱面子，独立性强，粗狂奔放，情绪稳定，不计较点狂奔放，情绪稳定，不计较点滴得失滴得失 害羞害羞，胆怯，细致，温柔，胆怯，细致，温柔，体贴，善解人意，文静，善体贴，善解人意，文静，善良良,认真，安分守己，沉默寡认真，安分守己，沉默寡言言逻辑思维能力强，善逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科于综合，喜欢理科。形象思维

5、能力强，善于形象思维能力强，善于分析，喜欢文科。分析，喜欢文科。性别刻板印象性别刻板印象 ：是人们对男性或女性是人们对男性或女性角色角色特征的固有印象特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。期望、要求和笼统的看法。1 1）说说你对班里男孩或者女孩共有特征的认识。）说说你对班里男孩或者女孩共有特征的认识。2 2）你心目中理想的男孩或者女孩是什么样子。）你心目中理想的男孩或者女孩是什么样子。男孩女孩刻板印象的区别男孩女孩刻板印象的区别1.1.男生要勇敢不能哭泣男生要勇敢不能哭泣2.2.军人只能男生当军人只能

6、男生当3.3.男主外，女主内男主外，女主内4.4.重物只能男生才能搬重物只能男生才能搬5.5.以工作为重心以工作为重心1.1.女生就是要文静温柔女生就是要文静温柔2.2.护士是女生在当的护士是女生在当的3.3.美容师是女生的职业美容师是女生的职业4.4.女生不能主动告白女生不能主动告白5.5.做家务是女生的事做家务是女生的事正确和对待性别刻板形象正确和对待性别刻板形象1 1、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。2 2、不拘泥老旧不适宜的文化风俗、不拘泥老旧不适宜的文化风俗3 3、给男生女生发展多元化能力的机会、给男生女生发展多元化能力的机会材料一木兰是

7、古时候的一名民间女子。她从小练习骑马，随着材料一木兰是古时候的一名民间女子。她从小练习骑马，随着年龄的增长，技术精湛，正碰到可汗点兵，她的父亲的名字也在年龄的增长，技术精湛，正碰到可汗点兵，她的父亲的名字也在名册上，同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多名册上，同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，替父亲出征。所以，现代人给病而不能胜任，木兰便女扮男装，替父亲出征。所以，现代人给女扮男装或者中性打扮起了个好听的名字叫女扮男装或者中性打扮起了个好听的名字叫“木兰装木兰装”。材料二电影、电视剧中的材料二电影、电视剧中的“女扮男装女扮男装”“”“男扮

8、女装男扮女装”，一，一定曾经与你不期而遇。捧腹大笑之余，你可曾认真地想过定曾经与你不期而遇。捧腹大笑之余，你可曾认真地想过“女女扮男装扮男装”“”“男扮女装男扮女装”那些事情？那些事情？(1)“(1)“女扮男装女扮男装”“”“男扮女装男扮女装”为什么能够一时地骗过他人？为什么能够一时地骗过他人？(2)“(2)“女扮男装女扮男装”“”“男扮女装男扮女装”使你对性别刻板印象有了哪些新使你对性别刻板印象有了哪些新认识？认识？(1)我们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，有时我们我们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，有时我们也会依据性别刻板印象来认识自己，认识身边的同学、朋友。也会依据性

9、别刻板印象来认识自己，认识身边的同学、朋友。“女女扮男装扮男装”“”“男扮女装男扮女装”使扮演者通过扮演表面上好像具备了异性性使扮演者通过扮演表面上好像具备了异性性别刻板印象的某些特征，从而一时蒙蔽了人们的双眼。别刻板印象的某些特征，从而一时蒙蔽了人们的双眼。(2)性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，针对性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，针对每个个体来说并不是放之四海而皆准，并不是适合现实生活中的每每个个体来说并不是放之四海而皆准，并不是适合现实生活中的每个人，因此依据性别刻板印象识人并不是万能的个人，因此依据性别刻板印象识人并不是万能的。男生和女生的性别特征是与

10、生俱来的，对于青春期特有的生理男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。变化，我们应平静而欣然地接受。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。二、优势互补二、优势互补俗话说：俗话说：“男

11、女搭配，干活不累。男女搭配，干活不累。”美国科学家曾发现一个有趣的美国科学家曾发现一个有趣的现象，在太空飞行中，现象，在太空飞行中，60.6%60.6%的宇航员会出现头痛、失眠、恶心、情的宇航员会出现头痛、失眠、恶心、情绪低落等症状。经心理学家分析，这是因为宇宙飞船上都是清一色绪低落等症状。经心理学家分析，这是因为宇宙飞船上都是清一色的男性。之后，有关部门采纳了心理学家的建议，在执行太空任务的男性。之后，有关部门采纳了心理学家的建议，在执行太空任务时挑选一位女性加入，结果，宇航员先前的不适症状消失了，还大时挑选一位女性加入，结果，宇航员先前的不适症状消失了，还大大提高了工作效率。这便是典型的大

12、提高了工作效率。这便是典型的“男女搭配，干活不累男女搭配，干活不累”的的“异异性效应性效应”在起作用。在起作用。(1)(1)“男女搭配，干活不累。男女搭配，干活不累。”对这句俗语是怎样理解的？对这句俗语是怎样理解的？(2)“(2)“男女搭配，干活不累男女搭配，干活不累”给了你怎样的启示？给了你怎样的启示？同学发言，教师归纳总结：同学发言，教师归纳总结：(1)(1)男生女生各自拥有自身的性别优势。异性双方应相互男生女生各自拥有自身的性别优势。异性双方应相互体谅、相互帮助，发挥各自的优势和长处，相互取长补短。体谅、相互帮助，发挥各自的优势和长处，相互取长补短。这样做不仅有助于我们不断完善自己，也有

13、助于我们工作这样做不仅有助于我们不断完善自己，也有助于我们工作和事业的成功。和事业的成功。(2)(2)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。相互取长补短，让自己变得更加优秀。1 1、班级是我们所有孩子共同的家，在我们学习、纪律、劳动活、班级是我们所有孩子共同的家，在我们学习、纪律、劳动活动中，男孩和女孩各有何优点？动中，男孩和女孩各有何优点？2 2、在班级工作中，我们如何发挥各自的优点，互帮互学，共同、在班级工作中，我们如何发挥各自的优点，互帮互学，共同提高？提高？1.男生女生各自拥有自身的性别优势。欣

14、赏对方的优势，有助于我们不断男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。完善自己。2.在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。女习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文

15、科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。强，可以帮助男生。课堂小结课堂小结男生女生男生女生他和她他和她男生女生性别差异男生女生性别差异对生理性别特征的认识对生理性别特征的认识对性别角色的认识对性别角色的认识优势互补优势互补正确认识性别优势正确认识性别优势正确看待性别差别正确看待性别差别课后练习 1 1、进入青春期，佳怡的妈妈常念叨她，进入青春期，佳怡的妈妈常念叨她，“你是女生，应该有女生的样子你是女生，应该有女生的样子”“”“你一你一个女孩子说话做事像个假小子个女孩子说话做事像个假小子”。这告诉我们（。这告诉我们（）A A男生女生的生理特征是与生俱来的男生女生的生理特征是与生俱来的B

16、B对于青春期出现的生理变化，我们要欣然接受对于青春期出现的生理变化，我们要欣然接受C C对性别角色的认识，有助于我们了解异性的特点对性别角色的认识，有助于我们了解异性的特点D D在社会中，人们对性别的认识受性别刻板印象的影响在社会中，人们对性别的认识受性别刻板印象的影响2 2、男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这、男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是（一观点的是（）A A甲说：男生和女生都是平等的甲说：男生和女生都是平等的 B B乙说：男生和女生在个性上各具特点乙说：男生和女生在个性上各具特点C C丙说：男生在理科方面比

17、女生反应快，越到高年级，成绩越好丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级，成绩越好D D丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗D DB 3 3、大扫除开始了，同学们都找到了自己的位置：男同学搬动桌凳，站在大扫除开始了，同学们都找到了自己的位置：男同学搬动桌凳，站在高处抹屋顶灯管上的尘土、提水拖地高处抹屋顶灯管上的尘土、提水拖地女同学擦玻璃，清扫墙旮旯，女同学擦玻璃，清扫墙旮旯，大家配合得很好，教室里一片和谐。这表明（大家配合得很好，教室里一片和谐。这表明（）男女生各有自己的特点和长处、优势和不足男女生各有自己的特点和长处、优势和不足 男女生优势互补，工男女生优势互

18、补，工作效率更高作效率更高 男生只能干粗活，女生只会干细活男生只能干粗活，女生只会干细活 班级活动中，男班级活动中，男女生相互帮助、取长补短，效果会更好女生相互帮助、取长补短，效果会更好A A B B C C D DC C4 4、男同学做事情速度快，但常常丢三落四；女同学做事情速度慢，但男同学做事情速度快，但常常丢三落四；女同学做事情速度慢，但“慢工出细活慢工出细活”。男同学喜欢数学、物理，女同学擅长学习语文、英。男同学喜欢数学、物理，女同学擅长学习语文、英语语对此，下列说法正确的是（对此，下列说法正确的是（）男生女生存在先天的不平等性男生女生存在先天的不平等性 男生女生没有任何共同之处男生女

19、生没有任何共同之处 男生女生各有特点和长处男生女生各有特点和长处 男生女生各有缺点男生女生各有缺点A A B B C C D DD D .5、材材料一：料一：“异性效应异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得更起劲、更出色。性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得更起劲、更出色。材料二：正在读八年级的小慧说：材料二：正在读八年级的小慧说：“我喜欢和男孩子一起玩，原因是从我喜欢和男孩子一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开

20、朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自己变得有冒险精神。这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自己变得更加优秀。更加优秀。”（1 1）这两则材料共同告诉我们男生女生之间应）这两则材料共同告诉我们男生女生之间应“优势互补优势互补”。请你运用。请你运用所学知识说明理由。所学知识说明理由。（2 2）你在与异性同学交往的过程中有过）你在与异性同学交往的过程中有过“优势互补优势互补”的体验吗？如果有，的体验吗？如果有，请你与同学们分享；如果没有，你打算怎么做？请你与同学们分享；如果没有，你打算怎么做？参考答案参考答案（1 1）男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对）男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优相互取长补短，让自己变得更加优 （2 2）答案不唯一，言之有理即可。）答案不唯一，言之有理即可。谢谢观看谢谢观看