部编(统编)版语文六年级下第四单练习.pdf
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- 统编 语文 六年级 第四 练习 下载 _六年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、 古诗三首 一、我会写同音字 网( 络 ) ( 骆 )驼 ( 洛 )阳 ( 落 )日 ( 锤 )子( 捶 )打( 垂 )直棒( 槌 ) 二、选择题 .下面加点字读音相同的一项是( ) .磨 炼/ / 磨盘 .燕山/ / 燕子 .似乎/ / 好似 .坚劲 / / 劲 头 .石灰吟这首诗题目中“吟”的意思是( ) .声调抑扬地念.呻吟.古典诗歌的一种名称 .姓 .“烈火焚烧若等闲”中“等闲”的意思是( ) .平常.轻易.随便.无端平白地 .下列诗句中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) .粉骨碎身浑不怕.大漠沙如雪 .千磨万击还坚劲.一水护田将绿绕 .下列诗句停顿划分不正确的一项是( ) .
2、烈火/ 焚烧/ 若等闲.要留/ 清白/ 在人间 .咬定/ 青山/ 不放松.立根/ 原在/ 破/ 岩中 三、根据意思写出相应的诗句并完成练习 .什么时候这匹马才能戴上金子做的马笼头好让我在这清冷的深秋尽情地驰骋呢? ()这句诗是: 何当金络脑快走踏清秋 ()“金络脑”象征 马受重用 这里借 马 抒发了作者 渴望建功立业而又不被赏识的感慨 与愤懑 .竹子虽然历经磨难却依然坚挺苍劲任凭你从什么方向刮来的风也吹不倒它 ()这句诗是: 千磨万击还坚劲任尔东西南北风 ()这句诗中含有数字的四字词是 千磨万击 像这样的词语还有 千方百计 、 千言万语 ()作者运用 托物言志 的手法借描写 竹子 表现自己 正
3、直不屈、坚韧不拔 的品质 四、判断下面说法是否正确正确的打“”错误的打“” .李贺是清代诗人他的诗言辞犀利充满正义感( ) .“郑燮”又名“郑板桥”“扬州八怪”之一其诗、书、画世称三绝最擅长画竹子( ) .咏物诗都突出了所咏之物的某一个方面的特点( ) 五、阅读古诗完成练习 石灰吟 明于谦 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 .这首诗的作者于谦是明代诗人也是一位杰出 的 军事 家和 政治 家 .石灰吟是一首( ) .送别诗 .山水诗 .咏物诗 .在括号内填上适当的关联词语将句子衔接 起来 (无论 )千锤万凿( 不管 )烈火焚身 ( 即使 ) 粉骨碎身 我 ( 也 )
4、 要留清白在 人间 .在横线上填写相应的诗句 ()这首诗中象征着仁人志士无论面对怎样严 峻的考验都从容不迫、视若等闲的诗句是: ()这首诗中暗喻保持高尚节操、清白无污的诗句 是: 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 .这首诗运用 托物言志 的手法以 石灰 这一平凡的事物自喻将事物的特点和人的精 神巧妙地融为一体表达了自己 六、选一选写一写 .下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一 项是( ) .泪眼问花花不语乱红飞过秋千去 .问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流 .粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 .绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹 .从下面几个事物中任选两个用古人的诗句来 赞美它们 瀑布 小草 春雨
5、梅花 柳树 () () 七、古诗乐园 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁 人生自古谁无死 ? 留取丹心照汗青 【注释】:零丁洋:即伶仃洋 寥落:稀 少 指抗元战争逐渐消歇 身世:一生的经历 遭遇 惶恐滩:在今江西万安境内赣江中 零丁:孤苦无依的样子 汗青:指史册 .画“ ”句中两个“惶恐”的意思( ) .一样 .不一样 .写国家危难、个人遭遇的诗句是: .写抗元失败的心情的诗句是: .画“ ”句子是千古名句意思是什么? .过零丁洋作者通过追忆自己抗元的艰辛经 历沉痛地述说了国家的危难个人的遭遇表 现了诗人 六年级语文下册
6、十六年前的回忆 一、加点字的读音错误的一项是( ) .夹 衣() .勉强() .待会儿( ) .被难日() 二、看拼音写词语 ( 抽屉 ) ( 皮靴 ) ( 绞刑 ) ( 幼稚 ) ( 魔鬼 ) 三、在括号里填写恰当的带有“严”字的词语 ( 严格 )要求 ( 严酷 )考验 ( 严厉 )打击 局势( 严峻 ) ( 严肃 )批评( 严禁 )烟火( 严重 )错误纪律( 严明 ) 四、从文中找出与下列句子相对应的句子写在横线上并完成相关填空 . 年 月 日我永远忘不了那一天 .我蹲在旁边看他把书和有字的纸片投到火炉里去 我知道这样写的好处是 五、下列句子各运用了什么描写方法? 选择恰当的序号填在括号里
7、并完成练习 .外貌描写 .神态描写 .语言描写 .动作描写 .父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗? 我是不能轻易离开北京的 你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢?” ( ) .父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍可是没戴眼镜 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈 祥的脸 ( ) .父亲不慌不忙地向外走去 ( ) 从对李大钊的这些描写中我体会到了李大钊完全明白当时形势的 险恶和危险 却坚持不 离开北京表现了他 对革命事业高度负责 的精神面对敌人李大钊表现得十分 镇静 表现 了李大钊 早已将生死置之度外的大无畏 精神 六、根据课文内容填空 这篇课文的作者是 李星华 文章主要写李大
8、钊同志牺牲前后的事是按 被捕前 、 被捕 时 、法庭上、 被害后 的顺序记叙的让我们感受到了李大钊同志 忠于革命事业 的伟大精神 和面对敌人 坚贞不屈 的高贵品质表达了作者对父亲的 敬仰 与 深切的怀念 七、对比阅读 (一)节选自十六年前的回忆 父亲瞅了瞅我们没有说一句话 他的神情 非常安定非常沉着 他的心被一种伟大的力量 占据着 这个力量就是他平日对我们讲的 他 对于革命事业的信心 (二)节选自死也不倒下 就义那一天吉鸿昌像出门散步一样从容不 迫地出发了 在刑场上他对特务说:“告诉你 们我为抗日死可不能跪下挨枪我死了也不能 倒下! 给我拿把椅子来我得坐着死” 椅子拿来了吉鸿昌厉声地对那个拿枪
9、的特 务说:“我为抗日而死死得光明正大不能在背 后挨枪”“那你说怎么办?”那特务发抖地说 “你在我眼前开枪 我要亲眼看到敌人的子 弹是怎样打死我的” .读选段(一)完成练习 ()用“ ”画出文段中描写父亲神态的句子 ()“他的心被一种伟大的力量占据着”这句 话中“伟大的力量”指的是什么? .读选段(二)完成练习 ()用“ ”画出文段中有关特务与吉鸿昌对 比描写的句子这样写的好处是: () 对题目“死也不倒下” 的理解正确的是 ( ) .坐在椅子上死可以不倒下 .他死也不愿倒下 .吉鸿昌临死也不向敌人屈服体现了他大无 畏的精神 .下面说法有误的一项是( ) .选段(一)着重抓住人物的神态描写来表
10、现 人物的精神品质 .选段(二)着重抓住人物的动作描写来表现 人物的精神品质 .这两个选段都表现了革命先烈们为了民族解 放视死如归、不惧牺牲的崇高品质 八、语言实践 清明节我来到 李大钊烈士墓前怀 着无比崇敬的心情 献上了自己亲手制 作的花圈以此来表达对烈士的崇敬与缅怀 .我会引用古诗句表达敬意:粉骨碎身浑不怕 .我会借用名人名言来表达敬意:生的伟大 九、依次填入文段中横线处的词语顺序最恰当的 一项是( ) 在乍暖还寒的初春时节如期而至的“感动 中国”人物评选和颁奖活动让我们柔软的心底顿 生暖意是什么使他们的故事感人至深? 为何他 们能让大家潸然泪下? 是因为他们 真 诚得让人感动因为他们 纯
11、粹得让人感 动因为他们 执着得让人感动因为他 们 无私得让人感动 大爱无疆 朴素而高贵 善良而坚强信诺而重义 . . 六年级语文下册 为人民服务 一、看拼音写词语 ( 彻底 ) ( 革命 ) ( 迁移 ) ( 压迫 ) ( 泰山 ) 二、查字典填空 “鼎”用部首查字法查 目 部第十笔是 一 用音序查字法先查 再查 “鼎”在字典中的解释有:古代烹煮用的器物比喻三方面并立大力正当正在借指王 位、帝业树立 请为下列词语中的“鼎”字选择正确的解释并将序号填在括号内 三国鼎 立( ) 鼎力相助( ) 人声鼎沸( ) 鼎 盛时期( ) 革故鼎 新( ) 问鼎 中原( ) 三、下列各组词语搭配不正确的一组是
12、( ) .改正错误 改进方法 改善条件 改变环境 .解决问题 解除警报 解散队伍 解放思想 .发表问题 发扬传统 发现意见 发展生产力 四、在括号里填写合适的关联词语 ( 因为 )我们是为人民服务的( 所以 )我们( 如果 )有缺点( 就 )不怕别人批评指出 ( 不管 )是什么人谁向我们指出( 都 )行 ( 只要 )你说得对我们( 就 )改正 你说的办法 对人民有好处我们就照你的办 五、品读句子完成练习 .我们这个队伍完全 是为着解放人民的是彻底地为人民的利益工作的 这句话中的“完全”和“彻底”的意思是 百分之百 在这里强调了 完全、彻底地为人民服 务 从而阐明了中国共产党和中国共产党所领导的
13、革命队伍的 根本宗旨 .我们的同志在困难的时候要看到成绩要看到光明要提高我们的勇气 ()这句话运用 排比 的修辞手法激励同志们要 不怕困难树立必胜的信心 ()仿照修辞手法把下面的句子补充完整 我们在读书的时候要 一遍一遍地读 要 边读边思考 要 积累优美的语句 六、课文内容回顾 为人民服务是 毛泽东 同志于 年 月 日在 张思德 同志追悼会上所作的演讲 课文围绕“为人民服务”依次讲了三个方面的意思:一是 二是 三是 (填序号) .搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护使全国人民团结起来 .树立“为人民利益而死就比泰山还重”的生死观 .正确对待批评为人民利益坚持好的改正错的 七、阅读语段完成练习
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