作文指导课件：新粗心的小猫.ppt

1、一、粗心的小猫一、粗心的小猫看懂图意，故事具体【习作要求习作要求】1、认真观察图，掌握图的顺序，抓住图的重点。2、根据图的内容，展开丰富的想象，做到想象合乎图意。3、可以一幅一幅地写，把每一幅图的意思，写成前后连贯，内容完整的一段话，编成一个有趣的故事。【教学目标教学目标】1、让学生学习观察图，学习根据多幅图编故事。2、联系自己的生活经验，加以合理的想象。3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。孩子们，你们喜欢听故事吗？你都听过哪些童话故事？今天，我们要当小小故事家，要根据一幅图，自己编写一个小故事。请看下面的图，看看图上都有谁，发生了一个什么样的故事。然后，读一读书中小故事。幻灯片 4（1）

2、这个故事的主人公是_ 和_。讲了一件什么事 。（2）在这个童话故事中，小动物和人一样，有思想，有感情，这是 写法。（3）文中哪些内容是图上有的，哪些内容是小作者的想像，找出来，读一读。想一想想一想 一天，小猴子斑斑推了一车木头回家，它一边走一边唱，心里非常高兴。当它上坡的时候，累得出了一头汗，怎么拉也拉不上去，急得它眼泪都快掉下来了。这时，小猪冬冬正好回家路过这里，它连忙跑上去前去，用力地帮小猴子推车。小猴子斑斑忽然感到省力了，觉得很奇怪，它转过头一看，发现是小猪冬冬在帮它推车，心里非常感激，它们俩一起用力，很快就把车推上了坡。小猴子斑斑放下车，连忙走到小猪冬冬面前，看到它也累得满头大汗，感激

3、地说：“冬冬，谢谢你！”说着向冬冬伸出了大拇指，小猪冬冬一边笑一边摆摆手，说：“不客气，这是我应该做的。”它们俩一起推着车，有说有笑地往家里走去。教师小结教师小结 看图编童话故事，要看懂图意，用拟人化手法，让文中的人物和人一样有思想，有感情；还要加上合理的想象，丰富图上内容；注意写作要有条理。快乐积累马到成功马到成功 鼠目寸光鼠目寸光 鸡犬不宁鸡犬不宁 龙飞凤舞龙飞凤舞九牛一毛九牛一毛 杯弓蛇影杯弓蛇影 守株待兔守株待兔 狐假虎威狐假虎威龙马精神龙马精神 叶公好龙叶公好龙 欢呼雀跃欢呼雀跃 鸡飞狗跳鸡飞狗跳好词超市好词超市第一关：佳句欣赏佳句欣赏佳句欣赏 看着黄狗警官追上来，狐狸看着黄狗警官追

4、上来，狐狸只好放下到手的鸭蛋，一溜烟逃只好放下到手的鸭蛋，一溜烟逃跑了！跑了！快乐百花园快乐百花园 小兔看到乌龟怕得那么慢，心小兔看到乌龟怕得那么慢，心 想：就它这速度，还敢跟我比赛？真想：就它这速度，还敢跟我比赛？真是拿着鸡蛋碰石头是拿着鸡蛋碰石头自不量力！于自不量力！于是，它放慢速度，躺在大树底下乘凉，是，它放慢速度，躺在大树底下乘凉，一会儿，竟不知不觉地睡着了。一会儿，竟不知不觉地睡着了。快乐百花园快乐百花园 小熊猫把球踢得高高的，小熊猫把球踢得高高的，然后用头一顶，传给了自己的然后用头一顶，传给了自己的队友。队友。A、拟人手法，动作描写：追、放下、拟人手法，动作描写：追、放下、逃跑逃跑

5、B、拟人手法，心理描写：心想；歇后、拟人手法，心理描写：心想；歇后 语：拿着鸡蛋碰石头语：拿着鸡蛋碰石头自不量力自不量力C、拟人手法，动作描写：踢、顶、传、拟人手法，动作描写：踢、顶、传幻灯片幻灯片 4解析解析 快乐体验（1）一共有几幅图？把图的正确顺序排列 好，在括号里把顺序号写出来。（2）图上画了几种小动物？给它们分别起 一个好听的名字。（3）图上画了一件什么事，大胆想一想，故事发生在什么时间，什么地点，小花猫 接水干什么，小黄狗来找小花猫干什么，他们是怎么说的，怎么想的，怎么做的？（4）通过这四幅图你明白了什么？演一演主人公分配：小猫 小狗 小熊猫他们在做什么？按图意表演一下吧。快乐选材

6、1、指导命题。要把我们的故事变成文字，吸引大家，要有一个好的题目，你的作文命个什么题目呢？粗心的小猫 都是皮球惹的祸 贪玩的小猫2、请按照事情发展顺序，编写故事，把故事的起因，经过，结果写具体。注意：要把故事经过写具体，要注意对文中人物动作、语言、神态、心理幻灯片 4 快乐作文小小故事家小小故事家 同学们，看了图你一定有许多有趣的想法，一定有了你想象中的独特故事。请拿起手中的笔，记录你心目中最有趣的故事，让更多的读者欣赏你的童话。相信你一定能写出一个完整、具体地故事。为主人公起上好听的名字，交代清时间、地点。请按照事情发展顺序，编写故事，把故事的起因，经过，结果写具体。运用你人的手法对文中人物动作、语言、神态、心理活动的描写。幻灯片幻灯片 4写作要求写作要求1、师生共同评赏两篇习作。同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。他的题目是()，这个题目（），读内容，一步一步进行评价。他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？2、学生自改，互相修改。刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！