高中语文-人教版-必修4-第二单元-6-辛弃疾词两首《水龙吟·登建康赏心亭》课件15张.ppt

1、1学习目标学习目标 1.1.感悟辛弃疾词的豪放风格，体会感悟辛弃疾词的豪放风格，体会词人的情感。词人的情感。2.2.体会景色和典故中所蕴含的深层体会景色和典故中所蕴含的深层含义，探索作品的丰富意蕴。含义，探索作品的丰富意蕴。2创设情境青山遮不住，毕竟东流去。青山遮不住，毕竟东流去。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。层楼，为赋新词强说愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处却在灯火阑珊处“

2、中国历史上由行伍出身，以中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾就是辛弃疾”梁衡梁衡 把栏杆排遍把栏杆排遍3一、初读一、初读整体感知整体感知 把握基调把握基调 思考：思考：1、通过初读，你的感受是怎样的？、通过初读，你的感受是怎样的？2、你从哪些地方读出这种、你从哪些地方读出这种“孤独孤独与悲愤与悲愤”3、作者悲愤的原因是什么？、作者悲愤的原因是什么？154 自读诗歌，思考并分组讨论下列问题，时间自读诗歌，思考并分组讨论下列问题，时间8分分钟，然后派代表展示答案（钟，然后派代表展示答案（8分钟），

3、师生评析分钟），师生评析（6分钟）。分钟）。思考讨论：思考讨论：、词的上片描写了哪些意象？、词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的一种意境？构成了怎样的一种意境？表达了表达了诗人怎样的诗人怎样的“登临意登临意”（情感）？（情感）？、词的下片运用了哪些典故？、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么表达了作者什么“登临意登临意”（情（情感）？感）？5词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意境？词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意境？表达了诗人怎样的表达了诗人怎样的“登临意登临意”（情感）？（情感）？断鸿断鸿水天相接，无边无际，水天相接，无边无际，壮阔雄浑壮阔雄浑 比喻比喻，清秀之美。，清秀之美。移情

4、入景移情入景 满怀满怀愁恨愁恨。失群的孤雁，比喻自己失群的孤雁，比喻自己飘飘零的身世和孤寂的心境零的身世和孤寂的心境。江天江天山景山景思考思考落日落日比喻南宋国势的比喻南宋国势的衰颓衰颓。心情：心情：愁苦悲凉愁苦悲凉。意境：意境：浩渺壮阔浩渺壮阔气势雄浑气势雄浑 苍茫悲凉苍茫悲凉自喻，表明作者自喻，表明作者飘零的飘零的身世和孤寂的心境身世和孤寂的心境。游子游子哀哀景景衬衬哀哀情情乐乐景景衬衬哀哀情情6思考思考吴钩吴钩-本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只作本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只作赏玩，烘托词人赏玩，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的

5、苦闷。之地的苦闷。栏杆拍遍栏杆拍遍-雄心壮志无处施展的急切悲愤雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。的情态。无人会、登临意无人会、登临意-感叹自己感叹自己空有恢复中原的抱负空有恢复中原的抱负，而，而南宋统治集团中却南宋统治集团中却没有知音没有知音。“知音少，弦断有谁听知音少，弦断有谁听”“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”三句，作三句，作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？动作：看、拍、会、登动作：看、拍、会、登 报国无路、壮志难酬的悲愤报国无路、壮志难酬的悲愤7 借景抒情借景抒情 寓情于景寓情于景情感：情感：英雄人物

6、英雄人物 空有远大空有远大抱负，却壮志难酬，报国无抱负，却壮志难酬，报国无门的忧愤。门的忧愤。意境：意境：壮阔雄浑壮阔雄浑 苍茫悲凉苍茫悲凉动作：动作：看、拍、会、登看、拍、会、登 意象：意象：江天、山景、落日、断鸿、游子江天、山景、落日、断鸿、游子上片上片837赤胆忠心赤胆忠心报国欲死无战场报国欲死无战场栏杆拍遍悲断肠栏杆拍遍悲断肠9、词的下片运用了哪些典故？表达了作者、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么什么“登临意登临意”（感情）（感情）？张翰张翰 念鱼归隐念鱼归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私利 刘备刘备 雄才大略雄才大略桓温桓温 时光流逝时光流逝乡思、激愤乡思、激愤为国为民、不谋私利为

7、国为民、不谋私利追慕英雄、雄心壮志追慕英雄、雄心壮志思考思考年华消逝，壮志未酬年华消逝，壮志未酬下片：下片：用典用典 借古借古 抒怀抒怀 作者借古抒怀，表达了自己收复中原的雄作者借古抒怀，表达了自己收复中原的雄心壮志和年华虚度而功业未成的愁苦郁闷。心壮志和年华虚度而功业未成的愁苦郁闷。10“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达表达了作者怎样的心情？了作者怎样的心情？写辛弃疾自伤不能实现理想，又写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。抒发作者内心的孤独与痛苦。思考思考11“意意”可以

8、理解为词人的思想情感，可以理解为词人的思想情感，那么词人登上建康赏心亭，具体有哪那么词人登上建康赏心亭，具体有哪些情感无人领会？些情感无人领会？江山沦陷愁恨江山沦陷愁恨故乡的思念故乡的思念壮志难酬悲愤壮志难酬悲愤缺少知音感慨缺少知音感慨归隐的不屑归隐的不屑谋取私利的羞耻谋取私利的羞耻时光流逝的可惜时光流逝的可惜国家前途的忧愁国家前途的忧愁12三、比读三、比读对比阅读，感受词风对比阅读，感受词风 1314 你还能想到历史上有哪些与辛弃疾类似的英雄你还能想到历史上有哪些与辛弃疾类似的英雄人物？能说出他们的一两句名言吗？人物？能说出他们的一两句名言吗？四、拓展延伸四、拓展延伸岳飞岳飞“怒发冲冠，仰天

9、长啸怒发冲冠，仰天长啸”，却仍旧高唱，却仍旧高唱“待待从头、收拾旧山河，朝天阙从头、收拾旧山河，朝天阙”，陆游一方面慨叹陆游一方面慨叹着着“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，一面，一面又希冀着又希冀着“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”；文天祥身陷囹圄，仍存有文天祥身陷囹圄，仍存有“人生自古谁无死，留人生自古谁无死，留取丹心照汗青取丹心照汗青”的愿望；林则徐发配伊犁，但他的愿望；林则徐发配伊犁，但他发出发出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的绝的绝唱唱中国文人独有的忠勇文化演绎成了时代的中国文人独有的忠勇文化演绎成了时代的最强音！他们心中都刻着四个大字最强音！他们心中都刻着四个大字“精忠报国！精忠报国！”15