高中语文《表现人物丰富的内心世界》课件.ppt

1、心理描写之“丰富”学习目标1.理解何为“丰富”；2.学习多角度表现人物心理的方法。兵临城下“空城”一座三国演义第九十五回背景：马谡一意孤行，拒纳副将王平之谏而痛失街亭。司马懿引大军十五万，望诸葛亮所在的西城县蜂拥而来。“时孔明身边别无大将，只有一班文官，所率五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明传令魏兵到时，不可擅动，吾自有计。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”眨眼间，司马懿兵至城下 司马懿兵至城下，环顾四周城门打开之后城门打开之后城楼上诸葛亮手抚琴弦，想道：“城下司马懿静听琴音，暗想：“心理对决兵临城下“

2、空城”退敌司马懿：司马懿：几分窃喜、几分疑惑、几分恐惧、几分窃喜、几分疑惑、几分恐惧、几分不甘又犹豫不定。几分不甘又犹豫不定。诸葛亮：诸葛亮：几分焦虑、几分心虚、几分自信几分焦虑、几分心虚、几分自信、几分忐忑、几分恐惧又故作镇定几分忐忑、几分恐惧又故作镇定。孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去”众皆惊服孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？

3、”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”原作原作 人性是复杂的，人的内心世界也应人性是复杂的，人的内心世界也应是复杂的。一般来说，人物犹豫迟疑、是复杂的。一般来说，人物犹豫迟疑、怀疑矛盾、不断的情绪波动、不断的换怀疑矛盾、不断的情绪波动、不断的换位思考时内心世界就比较丰富。因此，位思考时内心世界就比较丰富。因此，丰富一般表现为人物内心曲折、多变、丰富一般表现为人物内心曲折、多变、敏感、复杂等。敏感、复杂等。1.父亲有怎样的心理活动？2.这篇作文是怎样表现父亲的内心世界的？考场作文案例分析：肖像描写肖像描写 笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠；笔

4、挺地站着，眼中满是不屑与冷漠；（神态（神态)空洞的眼睛空洞的眼睛动作描写转过身，迈着大步，走了；站起身，走动作描写转过身，迈着大步，走了；站起身，走 向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯细节描写不经意地回了下头，手却在颤抖细节描写不经意地回了下头，手却在颤抖3原作：直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥(pi)了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父

5、亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步 下水作文 青年人的父亲紧抿着嘴唇，坚硬的眼神慢慢变得柔和，他张了张嘴，却没有吐出一个字，只是缓缓地举起他的右手，拍了拍儿子的肩膀，停了片刻，轻轻地点点头，然后，转身，迈着大步，走了。刚才天气还有些阴沉，此时阳光却异常的明亮，风中，树叶在轻轻摇动情动于中而形于外。情动于中而形于外。以我观物，故物皆着我之色彩。以我观物，故物皆着我之色彩。“常规武器常规武器”：心理独白、语言描：心理独白、语言描写写“特种武器特种武器”：肖像描写、动作描写、：肖像描写、动作描写、细节描写、景物描写等细节描写、景物描写等【评测练习】一天你在自己的钱包中发现了一张一天你在自己的钱包中发现了一张5050元假元假币。你觉得应该销毁它，又心存不甘；想用它币。你觉得应该销毁它，又心存不甘；想用它买东西又忐忑不安。怀揣着这买东西又忐忑不安。怀揣着这5050块钱，你来到块钱，你来到一家小商店一家小商店 结合想象写一段文字表现人物的内心世界，结合想象写一段文字表现人物的内心世界，不少于不少于200200字。字。