六年级第十课--成长的烦恼-开心作文课本(绿色版)-6年级课件.ppt

1、成长的烦恼第 十 课我来说说话游戏要求 用四个词来写一段话。第一个人给出四个词，第二个人用上面的四个词语造句或说一段话，越怪越好（当然也要合理），然后再出四个词给下面的人答 例如：蚂蚁电脑毯子烧烤 蚂蚁坐在毯子上，一边玩着电脑，一边吃着烧烤。大人们总说：大人们总说：“小孩子是最无忧无虑的。小孩子是最无忧无虑的。”殊不知我们也有许多成长的殊不知我们也有许多成长的烦恼。它们有的来自学习的压力，有的来自家庭的种种困扰，有的来自于同烦恼。它们有的来自学习的压力，有的来自家庭的种种困扰，有的来自于同学交往中的困惑学交往中的困惑你的烦恼是什么？又因为什么而烦恼？请围绕你的烦恼是什么？又因为什么而烦恼？请围

2、绕“成长的成长的烦恼烦恼”这个话题写一篇习作。要大胆写出自己的心里话，写好后与别人交流这个话题写一篇习作。要大胆写出自己的心里话，写好后与别人交流交流，说不定有的烦恼就会烟消云散了呢。交流，说不定有的烦恼就会烟消云散了呢。我的烦恼：1.考试时向旁边同学借钢笔，被监考老师误会作弊。2.与父母沟通不畅，产生隔阂。3.过分沉迷于电脑，同学情谊日益淡薄。还有哪些困扰你的事？一起来说说看吧！我的解决办法：1.遇到事情首先要沉着冷静，不要走极端，要用恰当的方式去解决。2.多参加集体活动，减少某些好奇心理，转移注意力。3.找人倾诉，可以是熟悉的朋友，也可以是陌生人。你是怎样应对生活中的烦恼的呢？简单地说一说

3、吧。怎样写“成长的烦恼”“成长的烦恼”这个文题与同学们的联系十分密切，理解起来并不困难，只要认真思考，审慎落笔，基本上也不会出现偏题的情况。在文体的选择上灵活度也很大，既可以写一件或几件具体的事，也可以抒发成长过程中的一种感悟。正因为与我们的生活密切相关，所以写作时要严扣“真实”二字。1.记叙真实的事情。写作时，应该将事情的经过写清楚，特别是要将最能反映你烦恼的部分写具体。2.写出真实的感受。为了让大家能够更清楚地了解我们心中的烦恼，写作时，我们可以将事情发生过程中自己的内心感受写出来。3.表达真实的想法。为了达到相互间的理解，我们还应该在习作中将自己的真实想法或内心的期盼写出来。这几个要点互

4、相之间其实是密不可分的。只有写真实的事情，才能写出真实的感受，表达真实的想法。反之，要想表达真情实感，就得写真事，胡编乱造的事情，是无法传达真情实感的。下面这篇短文是一个很好的示例：我想飞兰宇驰 昨天晚上做了大半夜的作业，还没有睡醒，现在又坐在了培优班的课堂里。前面是黑糊糊的黑板和黑压压的人头，老师讲课的声音好像是从遥远的地方传来。一缕阳光透过玻璃窗照在了我的课桌上，亮晶晶的，像一块电影屏幕。我顺着阳光，向窗外看去，所有的事物都变得非常新鲜。那些竹子在阳光的照射下，比以往更加青翠；那几棵玉兰树、松树精神抖擞，容光焕发；几只小鸟正停在树的枝头，“叽叽喳喳”地闲聊；有两只小鸟在互相梳理羽毛，不一会

5、儿，它们就跳上跳下地开始嬉戏欢闹。我的目光跟着它们从这棵树飞到那棵树，又从那棵树飞回这棵树。突然，其中的一只冲向了天空，其他的几只也像箭一样射了出去。我看着它们的身影飞过高高的楼房，飞向了白云的深处。没有鸟的树枝在微微颤抖，就像我空荡荡的心。我多么想有一双翅膀，跟着它们一起飞上蓝天，忘掉所有的作业，忘掉所有的培优课程。我想飞，展开自由的翅膀，飞过高高的楼房，飞过碧绿如织的田野，飞过郁郁葱葱的山峦。饿了，含几片花瓣；渴了，喝几口泉水；困了，就在白云深处睡觉 正当我沉浸在飞的梦幻中时，突然听到老师问：“兰宇驰，你在想什么？”“我想飞!”我站起来回答道。我的话引起哄堂大笑，但我并没有理睬，因为我的心

6、已飞向窗外。真实的课业压力，带来真实的内心感受：失去了快乐的自由，一种被束缚甚至被囚禁的心理体验在蔓延。因此，小作者想飞，向往在那广阔天地间的自由自在。同学们，快快拿起你手中的魔法棒，来为深陷烦恼的小朋友指点迷津吧。在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫作活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，也让我感受到一种难以言语的悲哀 我们一起看看修改后的片段：在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫作活力的东西

7、，但本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时无刻不想重新审视自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀 修改后的文段既描写了小作者想要展现自我的叛逆心理，又强调了妈妈对自己的骄傲，两相对比，将小作者内心的压抑和矛盾表现得更加淋漓尽致。小结 不知不觉中，我长大了。我的童年是五彩缤纷的，充满着喜、怒、哀、乐。二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。（小小烦恼）倒叙的方式开头，回忆的氛围很浓，能够很好地吸引读者。倒叙的方式开头，回忆的氛围很浓，能够很好地吸引读者。岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下。蓦然回首，成长的

8、路上，记载着欢乐，记载着忧伤，它们伴随着我一路走来。（成长心曲）诗意的开头奠定了文章的感情基调，充满浓郁的抒情气息。诗意的开头奠定了文章的感情基调，充满浓郁的抒情气息。成长便是这样，有欢笑亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，我们得到和失去的都太多了。（成长的烦恼）总结式结尾使文章主题突出，结构完整，更加具有表现力。总结式结尾使文章主题突出，结构完整，更加具有表现力。这是我成长路上一段欢乐的小插曲。以后，我会更加勤奋地学习，争取这个学期也能光荣地站在领奖台上。（一件让我烦恼的事）针对烦恼，提出自己的愿望和期待，照应前文。针对烦恼，提出自己的愿望和期待，照应前文。唉，要是有变矮的药就好了

9、。（高个子的烦恼）作者在篇末真切地抒发自己的感受，情感真挚自然。作者在篇末真切地抒发自己的感受，情感真挚自然。与成长有关的好词表示烦恼：闷闷不乐愁眉不展怅然若失描写压力：喘不过气心事重重力不能胜形容关系恶劣：互相猜忌针锋相对斤斤计较表示烦恼：有人说，成长是一串快乐的音符，可是我为什么找不到快乐的感觉，寻不到快乐的节奏，没有自由也没有幸福呢？我真的好烦恼 以铺排手法来写自己没有快乐、没有自由、没有幸福的感受。与成长有关的好句表示压力：我不是机器人，我也想玩，也想睡个懒觉。我也知道要上进，我也知道要优秀，但我更需要一点能够由自己支配的时间和空间。表达自己真实的想法和渴求，反证自己的“烦恼”有多么大

10、。与成长有关的好句表示关系恶劣：从那以后，她再也没有提出来我家一起写作业，从前形影不离的我们也都开始各忙各的事情。现在是“再也没有”在一起，以前是“形影不离”，前后对比，突出怅然和遗憾之情。与成长有关的好句成长的烦恼点评：点评：1.1.以生活化的语言诉说烦恼。以生活化的语言诉说烦恼。作者的语言平实且极具生活化，整篇文章就像作者在读者身旁诉说着自己的烦恼一般，作者和读者之间的距离瞬间拉近了，读者在阅读文章的时候能更加真切地体会到作者的烦恼，更容易产生共鸣。2.2.结尾转折，发人深思。结尾转折，发人深思。整篇文章下来，作者都是在讲述自己在学习和生活中遇到的烦恼事，但在文章最后，却笔锋一转，表达了“

11、成长就是这样的，有快乐也有烦恼，有忧愁也有欢欣”的感想，并对未来寄予美好的希冀，这样写使文章更有内涵，同时引人思考。我的理想点评：点评：1.1.感情真挚。感情真挚。在成长的过程中，作者的理想曾发生了两次改变，在第二次转变以后，作者明确了自己要“做一个对社会有贡献的人”的理想。作者没有用非常浓重非常绚丽的语言表达自己对这一理想的坚定，而是通过两次理想的转变，加上在成长过程中的感悟，向我们娓娓道来，感情平实而真挚，易于让人产生共鸣。2.2.感悟深刻。感悟深刻。作者从身边的小事中展开思考，产生感悟，最终明确了自己的前进方向，并坚定了决心，踏实地走下去。这一过程足见作者对生活是有想法、有思考的，同时也因为如此，才能写出如此富有感悟的文章。成长的烦恼点评：点评：1.1.巧用比喻说成长。巧用比喻说成长。作者把成长比喻成人生中的一艘小船，烦恼是小船航行时遇到的各种风浪，小船在这些风浪中小心翼翼地航行，不小心还会遇上“大风暴”。这样生动贴切的比喻将作者遇到挫折感到烦恼时的心情很好地表现出来，让读者更加容易了解作者的内心感受，也为文章增添了趣味。2.2.文风积极向上。文风积极向上。虽然在成长中遇到了各种各样的烦恼，但我们可以看出作者并没有气馁，而是用乐观积极的心态迎接各种挑战，并从中得到成长。字里行间的活泼朝气感染着读者，读罢全文，我们已经被作者的乐观积极所感染，也能像作者一样鼓起勇气，迎接挑战。