人教部编版四年级语文上册习作八我的心儿怦怦跳完美课件.ppt

1、习作：我的心儿怦怦跳习作：我的心儿怦怦跳第第1 1课时课时第第2 2课时课时 同学们，你们有过同学们，你们有过“心儿怦怦心儿怦怦跳跳”的时刻吗？的时刻吗？参加运动会，登上领奖台参加运动会，登上领奖台第一次采访他人第一次采访他人犯了错误犯了错误激动激动紧张紧张害怕害怕 选一件令自己心儿怦怦跳的事选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。时的感受。我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳 写作的写作的对象对象是是“我我”，通过写清楚一，通过写清楚一件事，写出自己的感受。因此同学们要写件事，写出自己的感受。因此同学们要写清楚清楚事情发生的时间、地点、人物、起

2、因、事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果经过、结果，不能颠三倒四，只有这样才，不能颠三倒四，只有这样才能把事情写具体、写清楚。能把事情写具体、写清楚。同学们，老师和大家一样，也有自同学们，老师和大家一样，也有自己的喜怒哀乐。我先用己的喜怒哀乐。我先用“那一刻我害怕那一刻我害怕了，因为了，因为”“”“那一刻我惊呆了，因那一刻我惊呆了，因为为”来说说自己的经历，大家再仿来说说自己的经历，大家再仿照着说一说。照着说一说。这样的事情，我相信你们也有这样的事情，我相信你们也有过，让我们打开记忆的大门，一起过，让我们打开记忆的大门，一起来说一说吧。来说一说吧。请同学们也用请同学们也用“那一刻我害怕

3、那一刻我害怕了，因为了，因为”“”“那一刻我惊呆了，那一刻我惊呆了，因为因为”的相同句式来分析吧。的相同句式来分析吧。我们每个人都有自己的小故事，这些故我们每个人都有自己的小故事，这些故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的喜怒事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的喜怒哀乐都不一样，那些让人哀乐都不一样，那些让人“心儿怦怦跳心儿怦怦跳”的的事情里就藏着特别的自己。事情里就藏着特别的自己。每次遇到这些让我们心儿怦怦跳的每次遇到这些让我们心儿怦怦跳的事情，我们的心跳就会加快。现在就让事情，我们的心跳就会加快。现在就让我们一起来绘制自己的我们一起来绘制自己的“心跳图心跳图”。请同学们借助请同学们借助“心跳图

4、心跳图”讲述令讲述令自己心儿砰砰跳的一件事。自己心儿砰砰跳的一件事。要求：讲清事情，讲出感受，并找要求：讲清事情，讲出感受，并找到心儿跳得最厉害的那一刻，停下来做到心儿跳得最厉害的那一刻，停下来做标记。标记。好的习作，总是离不开好的开好的习作，总是离不开好的开头和好的结尾，同学们请看下面的头和好的结尾，同学们请看下面的开头和结尾，说说好在哪里。开头和结尾，说说好在哪里。1.1.打开记忆的闸门，我经历了许多打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多多许多好的开头好的开头 2.2.对我来说，演出是经常发生的事对我来说，演出是经常发生的事儿

5、，可谁也不会知道我每次表演前的心儿，可谁也不会知道我每次表演前的心都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺节，我就出了节，我就出了“大乱子大乱子”。3.3.相信当你激动时，你的心儿一定会相信当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我的的“心跳经历心跳经历”。1.1.经历了这次的经历了这次的“心跳经历心跳经历”后，我后，我明白了一个道理：只要平时基本功扎实了，明白了一个道

6、理：只要平时基本功扎实了，任何卷子都难不倒你！任何卷子都难不倒你！好的结尾好的结尾 2.2.直至现在，回味起比赛紧张的场直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参加比赛，我一定会信心倍增的！加比赛，我一定会信心倍增的！3.3.现在回想起这件事，我的心还是紧现在回想起这件事，我的心还是紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动紧地揪在一起，还是怦怦地跳动 好的作文开头总是一下子就能点明好的作文开头总是一下子就能点明文章的题目，抓住读者的心。同时作文文章的题目，抓住读者的心。同时作文的开头

7、和结尾常常互相呼应。的开头和结尾常常互相呼应。怎么写能让大家体会到你当时怎么写能让大家体会到你当时的感受呢？的感受呢？从不同角度写出自己的感受。从不同角度写出自己的感受。（1 1）心儿乱了：不以为然）心儿乱了：不以为然压力压力大大紧张紧张慌乱慌乱羞惭羞惭 （2 2）身体变了：头昏昏的）身体变了：头昏昏的手脚手脚冰凉冰凉后背汗渍渍的后背汗渍渍的 （3 3）手脚动了：手脚僵硬）手脚动了：手脚僵硬手一手一会儿放在裤兜，一会儿放在胸前会儿放在裤兜，一会儿放在胸前手手指灵活起来指灵活起来 在借助在借助“心跳图心跳图”分享时，我们发现分享时，我们发现心跳最厉害的地方，就是让我们感受最深心跳最厉害的地方，就

8、是让我们感受最深的时刻。在这个地方就要多写写，写出自的时刻。在这个地方就要多写写，写出自己当时的感受，写出当时的气氛，同时，己当时的感受，写出当时的气氛，同时，要多多借鉴别人的好的开头和结尾，写好要多多借鉴别人的好的开头和结尾，写好后多多修改，这样才能不断提高习作能力。后多多修改，这样才能不断提高习作能力。俗话说俗话说“文章不厌百回改文章不厌百回改”，好文章，好文章是改出来的。接下来请同学们修改自己的是改出来的。接下来请同学们修改自己的习作。习作。1.1.读读句子，看看是否通顺，是读读句子，看看是否通顺，是否病句，检查标点是否正确，发现问否病句，检查标点是否正确，发现问题就要改正。题就要改正。

9、2.2.恰当运用修辞手法，增强语言恰当运用修辞手法，增强语言的感染力。的感染力。u优秀习作展示优秀习作展示u学生互相批改习作学生互相批改习作 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了心跳的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。习作范例习作范例 打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含打开记忆的闸

10、门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多了许多许多小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑，就小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不会去管了。算天大的事情我也不会去管了。记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间一记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急了，分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明亮的玻再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明亮的玻璃，马上变得模模糊

11、糊。我害怕了。璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫强迫”自己认真看书，可是脑海自己认真看书，可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来，我越想越里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来，我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面大风害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面大风“呼呼呼呼”地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒出了豆大的汗珠，地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看书了，我壮了状胆子，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看书了，我壮了状

12、胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，我的心儿怦怦跳 我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓住了我卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪魔爪”。我不敢向下看，心想，

13、对。我不敢向下看，心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、抢劫呀！我不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐在桌上，手心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦怦、怦、怦”地跳着。这声音，地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。我越听越胆颤，越听越心惊。不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起妈不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起妈妈

14、大哭起来妈大哭起来点评：点评：小作者注重心理和动作描写，把害怕的过程刻画得细致入微小作者注重心理和动作描写，把害怕的过程刻画得细致入微。“叮铃铃”，随着上课铃声的响起，我的心也开始怦怦直跳。原来，数学老师拿来一沓试卷，准备报分数。我们班都死死地盯着老师手里的试卷，心里都有点紧张。只见老师使劲地把试卷往讲台上一扔，吼道：“这么简单的题目，竟然只有几位同学考到了100分，你们上课是在干什么呀？”望着那如一摊乱泥的试卷落下来，我的心跳得更厉害了，手颤抖地抓住试卷，脚在地下不停地颤抖着，心里默默地想着：上帝呀，你保佑我吧，一定要有个好成绩啊。这时，老师的怒气稍微好了一点，他清了清喉咙，报道：“李荣我的

15、心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳荣100分，蒋富蕾100分”我像水一样趴在课桌上，一百分的没有我！我的心顿时到了海底，我拼命地想使自己自信一点，怀着一丝希望想：可能是老师把我的卷子忘了念，九十多分的也报了，我的成绩还没有着落。天啊！这回考得肯定不好了，八十几？七十几？怎么办，怎么办？我还有脸见妈妈吗？老师手里只有最后一张试卷了，他念道：“李紫玉”我的心突然狂跳不止，我忙屏住呼吸，闭上眼睛，等待着神秘的分数到来。“100分，她书写得多么美丽，大家看一看。”嗯，我不仅考了100分，还得到了老师的表扬！真是虚惊一场呀！心儿呀，你怎么就不能自信一点呢？点评：小作者运用语言和心理描写，把紧张的心情刻画得淋漓尽致。