五年级语文上册同步作文-我的心爱之物课件.ppt

1、第第1 1课时课时玩具玩具足球足球漫画书漫画书 家里有的物品是家里有的物品是我们每天都会用到的，我们每天都会用到的，在生活上、学习上给在生活上、学习上给了我们莫大的帮助；了我们莫大的帮助；商店里有的物品是初商店里有的物品是初次看到，或形状奇异，次看到，或形状奇异，或功能独特，让你驻或功能独特，让你驻足流连，爱不释手。足流连，爱不释手。当然，有的事物记载着你难以忘怀的往事，有的当然，有的事物记载着你难以忘怀的往事，有的事物更饱含着深情厚谊。让我们择取出自己心爱事物更饱含着深情厚谊。让我们择取出自己心爱的事物，写出它的特点，抒发喜爱之情。的事物，写出它的特点，抒发喜爱之情。1 1 本次习作要求我们

2、写一件心爱之物，表达本次习作要求我们写一件心爱之物，表达自己的喜爱之情。自己的喜爱之情。本单元的课文中，都写了自己特别钟爱的本单元的课文中，都写了自己特别钟爱的东西，如郭沫若眼中的白鹭，许地山记忆中的东西，如郭沫若眼中的白鹭，许地山记忆中的落花生，琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可落花生，琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟，都表达出作者对这些事物深深的爱的珍珠鸟，都表达出作者对这些事物深深的文题点睛文题点睛喜爱之情。从中我们体会到，在描写事物时喜爱之情。从中我们体会到，在描写事物时可以融入自己的思想感情，在叙事时要说清可以融入自己的思想感情，在叙事时要说清楚事物成为自己心爱之物的原因。楚

3、事物成为自己心爱之物的原因。在习作前，我们可以借助前面学到的观在习作前，我们可以借助前面学到的观察方法，抓住心爱之物的特点，回忆与心爱察方法，抓住心爱之物的特点，回忆与心爱之物有关的时间、地点、人物和事件，尤其之物有关的时间、地点、人物和事件，尤其是令自己印象深刻的情节，想一想这个事物是令自己印象深刻的情节，想一想这个事物为什么会成为你的心爱之物。为什么会成为你的心爱之物。动笔习作时，我们可以借鉴本单元课文动笔习作时，我们可以借鉴本单元课文的写法，写清楚心爱之物的样子或与心爱之的写法，写清楚心爱之物的样子或与心爱之物相关的事件，表达自己的情感。写完后还物相关的事件，表达自己的情感。写完后还可以

4、和同学分享，分享时，力求图文并茂，可以和同学分享，分享时，力求图文并茂，使内容活泼生动，让人赏心悦目。使内容活泼生动，让人赏心悦目。1.1.习作内容习作内容 本次习作的内容是写一件心爱之物，本次习作的内容是写一件心爱之物，表达自己的喜爱之情。这件心爱之物可以表达自己的喜爱之情。这件心爱之物可以是动物，还可以是植物是动物，还可以是植物在叙事时要说在叙事时要说清楚事物成为自己心爱之物的原因，把心清楚事物成为自己心爱之物的原因，把心爱之物写具体。爱之物写具体。2.2.习作素养习作素养 本次习作要素是本次习作要素是“写一种事物，表达自写一种事物，表达自己的感情己的感情”，习作的主题是，习作的主题是“我

5、的心爱之我的心爱之物物”，主要是引导我们围绕心爱之物，写出，主要是引导我们围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。本次习作在把内容写清楚自己的喜爱之情。本次习作在把内容写清楚的基础上提出了更高的要求，要求习作时表的基础上提出了更高的要求，要求习作时表达出自己的真情实感。达出自己的真情实感。3.3.易错点易错点 一是没有说清楚心爱之物的特点，显一是没有说清楚心爱之物的特点，显得很普通，读者提不起阅读的兴趣；二是得很普通，读者提不起阅读的兴趣；二是写与心爱之物相关的故事时，没有说清楚写与心爱之物相关的故事时，没有说清楚来龙去脉，没有讲出当时的细节，不能表来龙去脉，没有讲出当时的细节，不能表达真实的情感。

6、达真实的情感。什么事物什么事物精彩文题精彩文题心爱缘由心爱缘由事物来源事物来源选材选材立意立意2 2习作思路习作思路 本次习作的立意就是通过对事物的描述，本次习作的立意就是通过对事物的描述，表达出自己对它的喜爱之情。如一个特殊的表达出自己对它的喜爱之情。如一个特殊的陶罐，为了做这个陶罐我尝试了很多次，但陶罐，为了做这个陶罐我尝试了很多次，但都没有成功，后来我听了一个故事之后沉下都没有成功，后来我听了一个故事之后沉下心来认真制作，终于大功告成。它记载着我心来认真制作，终于大功告成。它记载着我的成长经历，因此是我的心爱之物。的成长经历，因此是我的心爱之物。立意立意方法方法 这次习作的选材其实很宽泛

7、，要避开这次习作的选材其实很宽泛，要避开经常写的事物，或者可以另辟蹊径，从不经常写的事物，或者可以另辟蹊径，从不同的角度去写经常写的事物。如有些同学同的角度去写经常写的事物。如有些同学会写到文具盒，如果你从文具盒的来源及会写到文具盒，如果你从文具盒的来源及意义方面着手，会显得它很不一般。意义方面着手，会显得它很不一般。选材选材技巧技巧谋篇布局谋篇布局 本单元习作主题是写心爱之物，首先要本单元习作主题是写心爱之物，首先要确定好你要写的主要内容，做到心中有数。确定好你要写的主要内容，做到心中有数。接下来想好中心思想，表达出对心爱之物的接下来想好中心思想，表达出对心爱之物的喜爱之情。最后从整体上进行

8、结构安排，想喜爱之情。最后从整体上进行结构安排，想好开头和结尾，理清文章的脉络，想好哪些好开头和结尾，理清文章的脉络，想好哪些内容详写，哪些内容略写。还可以把喜欢它内容详写，哪些内容略写。还可以把喜欢它的原因作为重点来写，其他略写。的原因作为重点来写，其他略写。3 3 写事物的特点时，可以用并列式或写事物的特点时，可以用并列式或小标题的方式来写，这样的结构安排比小标题的方式来写，这样的结构安排比较新颖。另外，如果要通过你和它之间较新颖。另外，如果要通过你和它之间的故事来说明你喜欢它的原因，还要按的故事来说明你喜欢它的原因，还要按照故事的发生、发展、高潮、结局的顺照故事的发生、发展、高潮、结局的

9、顺序来写。如课本中的序来写。如课本中的桂花雨桂花雨就是按就是按照事情发展的顺序来写的。照事情发展的顺序来写的。提纲：提纲：指出你的心爱之物是什么。指出你的心爱之物是什么。示例：示例：在我家的书桌上，有一个精美的泥塑在我家的书桌上，有一个精美的泥塑小人，它虽然有一点粗糙，但是是我的心爱小人，它虽然有一点粗糙，但是是我的心爱之物。之物。提纲：提纲：心爱之物的样子是怎样的。心爱之物的样子是怎样的。示例：示例：它有着一头金色的头发，两条麻花它有着一头金色的头发，两条麻花辫儿自然地垂在胸前，红红的脸庞似乎带辫儿自然地垂在胸前，红红的脸庞似乎带着一丝羞涩。着一丝羞涩。中间中间（2段）提纲：提纲：写一写它的

10、来源。写一写它的来源。示例：示例：这个泥塑小人是同桌送给我的，她神这个泥塑小人是同桌送给我的，她神秘地说：秘地说：“这个小人有着神奇的力量。这个小人有着神奇的力量。”中间中间（3段）提纲：提纲：写出喜欢心爱之物的原因，它不一样写出喜欢心爱之物的原因，它不一样的特点或是你与它有关的美好故事。的特点或是你与它有关的美好故事。示例：示例：晚上写作业时，感觉很累，然而，我晚上写作业时，感觉很累，然而，我一抬头便看见了可爱的泥塑小人，它正冲着一抬头便看见了可爱的泥塑小人，它正冲着我笑呢！我笑呢！中间中间（4段）提纲：提纲：总结全文，升华主题，表达出你的总结全文，升华主题，表达出你的喜爱之情。喜爱之情。示

11、例：示例：这个泥塑小人虽不精美，却可爱又这个泥塑小人虽不精美，却可爱又神奇，我爱我的泥塑小人，也会珍惜与同神奇，我爱我的泥塑小人，也会珍惜与同桌的这份情谊。桌的这份情谊。4 4 从大小、形状、颜从大小、形状、颜色、质地色、质地(制造材料制造材料)等方等方面对所写的事物仔细观察。面对所写的事物仔细观察。因为不同的事物有不同的因为不同的事物有不同的锦囊妙招锦囊妙招抓住特点，有序描摹外形抓住特点，有序描摹外形特点，即使是同一种事物，也会有某些细微的特点，即使是同一种事物，也会有某些细微的区别。区别。按照一定的顺序写：按按照一定的顺序写：按“总总分分总总”的顺序写；按事物各部分的空间顺序写；有的的顺序

12、写；按事物各部分的空间顺序写；有的事物须按先外后内的顺序写，即先写外表，后事物须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内部的顺序。写内部的顺序。写外形时不需要面面俱到，抓住主要特写外形时不需要面面俱到，抓住主要特点即可。这个特点最好与习作的立意密切相关，点即可。这个特点最好与习作的立意密切相关，以便突出对事物的喜爱之情。以便突出对事物的喜爱之情。“瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。球儿。”这两句分别从颜色和体型

13、两个角度这两句分别从颜色和体型两个角度对珍珠鸟进行描写。第一句话先从局部写珍对珍珠鸟进行描写。第一句话先从局部写珍珠鸟的嘴、脚，再从整体写它的羽毛；第二珠鸟的嘴、脚，再从整体写它的羽毛；第二句话运用比喻的手法形象地描摹了珍珠鸟丰句话运用比喻的手法形象地描摹了珍珠鸟丰腴的体态。这样细致入微的描写，字里行间腴的体态。这样细致入微的描写，字里行间洋溢着作者对珍珠鸟的喜欢和爱怜。洋溢着作者对珍珠鸟的喜欢和爱怜。心爱之物的来历一定心爱之物的来历一定要讲清楚。要讲清楚。你与它之间一定有一你与它之间一定有一段特别的经历，一个难忘的段特别的经历，一个难忘的故事。展开想象和联想，不故事。展开想象和联想，不仅可以

14、将心爱之物写得更加仅可以将心爱之物写得更加叙述故事，表达喜爱之情叙述故事，表达喜爱之情具体生动，还可以拓展作品的意境，增强文具体生动，还可以拓展作品的意境，增强文章的感染力。章的感染力。故事要写明白，不要为了写物而写物，故事要写明白，不要为了写物而写物，而应通过写物来表达观点、抒发情感。可以而应通过写物来表达观点、抒发情感。可以直接表达观点与情感，也可以含蓄地表达。直接表达观点与情感，也可以含蓄地表达。总之，要写出真情实感。总之，要写出真情实感。如如落花生落花生一课，文中重点记叙了一课，文中重点记叙了“议花生议花生”这一件事。在姐姐、哥哥、父这一件事。在姐姐、哥哥、父亲、亲、“我我”的对话中，

15、不仅阐明了花生味的对话中，不仅阐明了花生味道很好、物美价廉，还揭示了花生不图虚道很好、物美价廉，还揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，从而表达了作者对名、默默奉献的品格，从而表达了作者对花生的喜爱和赞美。花生的喜爱和赞美。文章的开头用文章的开头用简洁有力的语言直接简洁有力的语言直接表达对事物的喜爱和表达对事物的喜爱和赞美。赞美。突出中心，首尾呼应抒情突出中心，首尾呼应抒情 可以在文章的结尾抒发一下自己的情可以在文章的结尾抒发一下自己的情感，表达自己对这一事物的喜爱之情。可以感，表达自己对这一事物的喜爱之情。可以在叙事和描写中含蓄地表达，也可以通过感在叙事和描写中含蓄地表达，也可以通过感叹句或排

16、比句的形式直接抒发强烈的感情。叹句或排比句的形式直接抒发强烈的感情。首尾呼应，使情感抒发更为强烈直接。首尾呼应，使情感抒发更为强烈直接。如课文如课文白鹭白鹭开头处作者写开头处作者写“白鹭白鹭是一首精巧的诗是一首精巧的诗”，将自己对白鹭的喜爱，将自己对白鹭的喜爱直白地表达了出来。结尾处写直白地表达了出来。结尾处写“或许有人或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗首韵在骨子里的散文诗”。在作者看来，歌

17、都不能表现出白鹭的在作者看来，歌都不能表现出白鹭的美，白鹭是诗，是一首散文诗。言语间充美，白鹭是诗，是一首散文诗。言语间充满了对白鹭的喜爱与赞美。两处内容首尾满了对白鹭的喜爱与赞美。两处内容首尾呼应，升华了情感。呼应，升华了情感。选材，就是根据选材，就是根据立意的需要，有目的地立意的需要，有目的地选择恰当的材料来表现选择恰当的材料来表现主题。选材就像蜜蜂采主题。选材就像蜜蜂采花，不是所有的花都能花，不是所有的花都能精心选材，甄选心爱之物精心选材，甄选心爱之物酿蜜，只有精心挑选，精心酿制，才有甘酿蜜，只有精心挑选，精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。甜可口的蜂蜜。材料从哪里来？仔细想一想自己的材料从哪

18、里来？仔细想一想自己的心爱之物到底是什么，自己不仅喜欢它，心爱之物到底是什么，自己不仅喜欢它，还特别熟悉它。还特别熟悉它。总之，要挑选健康的、典型的、熟总之，要挑选健康的、典型的、熟悉的、独特的材料，你与心爱之物的故事悉的、独特的材料，你与心爱之物的故事才能写得饱满。才能写得饱满。如如珍珠鸟珍珠鸟一课中，开头一课中，开头“真好！朋真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢舒适又温暖的巢”。作者用欣喜的语气道出。作者用欣喜的语气道出了自己的心声。了自己的心声。5 5

19、 写植物的词语写植物的词语语言积累语言积累出水芙蓉出水芙蓉 绿树成荫绿树成荫 桃红柳绿桃红柳绿 野花飘香野花飘香百花齐放百花齐放 层林尽染层林尽染 香气袭人香气袭人 浓郁芬芳浓郁芬芳草木苍翠草木苍翠 绿草如茵绿草如茵 柳絮飘飞柳絮飘飞 郁郁葱葱郁郁葱葱 写动物的词语写动物的词语四蹄生风四蹄生风 昂首嘶鸣昂首嘶鸣 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 万马奔腾万马奔腾高大雄健高大雄健 摇头摆尾摇头摆尾 孔雀开屏孔雀开屏 牛肥马壮牛肥马壮威风凛凛威风凛凛 虎头虎脑虎头虎脑 憨态可掬憨态可掬 鹰击长空鹰击长空 写物品的词语写物品的词语造型优美造型优美 整整齐齐整整齐齐 经久耐用经久耐用 琳琅满目琳琅满目五花八门五花八门

20、 种类繁多种类繁多 简朴实用简朴实用 雅致大方雅致大方别具匠心别具匠心 巧夺天工巧夺天工 别出心裁别出心裁 物美价廉物美价廉 写外形的句子写外形的句子l 只见它穿着一件金黄金黄的衣裳，黄澄只见它穿着一件金黄金黄的衣裳，黄澄澄的脸蛋就像是两个黄梨，脚上还有两澄的脸蛋就像是两个黄梨，脚上还有两个发动机，可以飞得很高很高。个发动机，可以飞得很高很高。l 它有两只如黑珍珠般闪亮的眼睛，鼻子它有两只如黑珍珠般闪亮的眼睛，鼻子下面的嘴巴长满了尖牙，一双毛茸茸的下面的嘴巴长满了尖牙，一双毛茸茸的大耳朵时不时地扇一下。大耳朵时不时地扇一下。融入情感的句子融入情感的句子l“啊！啊！”我情不自禁地嚷了起来，我情不

21、自禁地嚷了起来，“我我的储蓄罐满了！的储蓄罐满了！”我高兴得连蹦带跳地我高兴得连蹦带跳地跑去告诉妈妈。跑去告诉妈妈。精彩开篇（开门见山式）精彩开篇（开门见山式）l 要说我的心爱之物，那排在第一位的便要说我的心爱之物，那排在第一位的便是我可爱的手表了。这是一块粉色的手是我可爱的手表了。这是一块粉色的手表，周围是一圈表，周围是一圈“钻石钻石”，在表的中间，在表的中间有一个米老鼠的头像，活灵活现，表带有一个米老鼠的头像，活灵活现，表带是是“皱纹皱纹”样式，很漂亮。样式，很漂亮。这里开门见山地指出自己的心爱之物这里开门见山地指出自己的心爱之物就是手表，让读者清晰地了解到小作者所就是手表，让读者清晰地了

22、解到小作者所要描述的心爱之物的精美外形。要描述的心爱之物的精美外形。l 猫的地位的确降低了，而且发生了些小问猫的地位的确降低了，而且发生了些小问题。可是，我并不为猫的命运多担什么心题。可是，我并不为猫的命运多担什么心思。想想看吧，要不是灭鼠运动得到了很思。想想看吧，要不是灭鼠运动得到了很大的成功，消除了巨害，猫的威风怎会减大的成功，消除了巨害，猫的威风怎会减少了呢？两相比较，灭鼠比爱猫更重要得少了呢？两相比较，灭鼠比爱猫更重要得多，不是吗？我想，世界上总会有那么一多，不是吗？我想，世界上总会有那么一 精彩结尾（反问式）精彩结尾（反问式）天，一切都机械化了，不是连驴马也会有点天，一切都机械化了，

23、不是连驴马也会有点问题吗？可是，谁能因担忧驴马没有事做而问题吗？可是，谁能因担忧驴马没有事做而放弃了机械化呢？放弃了机械化呢？这个反问式结尾，意蕴深刻，暗示了新事这个反问式结尾，意蕴深刻，暗示了新事物一定会取代旧事物的道理。在写心爱的小猫物一定会取代旧事物的道理。在写心爱的小猫的基础上，进一步提出观点，既深化了文章主的基础上，进一步提出观点，既深化了文章主旨，又发人深思。旨，又发人深思。第第2 2课时课时6 6我的心爱之物我的心爱之物例文引路例文引路 你们一定想不到，我最心爱的宝物，是一个你们一定想不到，我最心爱的宝物，是一个背包。它陪伴我有整整六年了。背包。它陪伴我有整整六年了。p 河源小学

24、河源小学/邓佳琦邓佳琦 第段：开门见山，交代心爱之物。第段：开门见山，交代心爱之物。这个背包上有许多小熊的图案，有的小熊穿这个背包上有许多小熊的图案，有的小熊穿着蓝色衣服，有的小熊穿着红色衣服。它们都戴着着蓝色衣服，有的小熊穿着红色衣服。它们都戴着一顶小帽子，可爱极了。这个背包是用布料做的，一顶小帽子，可爱极了。这个背包是用布料做的，背起来很舒服。它的容量很大，装七八本书还绰绰背起来很舒服。它的容量很大，装七八本书还绰绰有余。我给它起了一个名字叫有余。我给它起了一个名字叫“小熊背包小熊背包”。第段：先写外形图案，再写制作材料，最后第段：先写外形图案，再写制作材料，最后交代容量很大。这符合我们观

25、察事物交代容量很大。这符合我们观察事物“由外到内由外到内”的基本顺序。的基本顺序。第段：第段：“一眼一眼”“”“爱不释手爱不释手”两个词语充分表两个词语充分表达了达了“我我”对小书包的喜欢。对小书包的喜欢。记得很小的时候，我一眼就相中了专柜上的记得很小的时候，我一眼就相中了专柜上的这个小熊背包，妈妈把它当作礼物送给了我。从此，这个小熊背包，妈妈把它当作礼物送给了我。从此，我爱不释手。我爱不释手。第段：第段：“小熊背包也能尝到好吃的美食小熊背包也能尝到好吃的美食”是多是多么天真美好的想象。么天真美好的想象。在上幼儿园的时候，我们都是自带午饭。每在上幼儿园的时候，我们都是自带午饭。每天，我会用饭盒

26、装好饭，把饭盒、玩具还有书本都天，我会用饭盒装好饭，把饭盒、玩具还有书本都放进我的小熊背包里，然后背着它兴高采烈地去幼放进我的小熊背包里，然后背着它兴高采烈地去幼儿园。我感觉这样小熊背包也能尝到好吃的美食呢！儿园。我感觉这样小熊背包也能尝到好吃的美食呢！再大一些，我去特长班上课，也用这个小再大一些，我去特长班上课，也用这个小熊背包。我感觉它能听到美妙的钢琴声，能看到熊背包。我感觉它能听到美妙的钢琴声，能看到帅气的街舞舞姿，能体会到我学习的乐趣。我感帅气的街舞舞姿，能体会到我学习的乐趣。我感觉它好像在跟我说悄悄话：为了更好的未来，你觉它好像在跟我说悄悄话：为了更好的未来，你要好好学习。要好好学习

27、。第段：将小熊背包人格化，说它会第段：将小熊背包人格化，说它会“听钢听钢琴琴”“”“看街舞看街舞”“”“体会到我学习的乐趣体会到我学习的乐趣”，十分生，十分生动有趣。动有趣。第段：第段：“总总分分”结构，条理非常清晰。先结构，条理非常清晰。先总写总写“游山玩水游山玩水”，再分写游览的具体地点。，再分写游览的具体地点。现在我长大了，可以背着我的小熊背包游山现在我长大了，可以背着我的小熊背包游山玩水：杭州西湖的淡妆浓抹，桂林山水的清奇秀丽，玩水：杭州西湖的淡妆浓抹，桂林山水的清奇秀丽，黄山云海的神秘莫测黄山云海的神秘莫测基本上每一次旅行都有它基本上每一次旅行都有它的陪伴。而今年，我和这位的陪伴。而

28、今年，我和这位“老朋友老朋友”登上了雄伟登上了雄伟壮观的长城。壮观的长城。第段：点明主旨，升华情感。第段：点明主旨，升华情感。六年，真是弹指一挥间。六年，真是弹指一挥间。成长的路上小熊背包一直伴我成长的路上小熊背包一直伴我左右，它虽然仅仅是一个背包，左右，它虽然仅仅是一个背包，但它是我永远无法割舍的一部但它是我永远无法割舍的一部分，也是我六年以来最心爱的分，也是我六年以来最心爱的物品。物品。一个背包陪伴了小作者六年，让我们看到一个背包陪伴了小作者六年，让我们看到了小作者与背包之间的深厚情谊。全篇按照时了小作者与背包之间的深厚情谊。全篇按照时间的顺序，娓娓道来，背包在小作者每一个成间的顺序，娓娓

29、道来，背包在小作者每一个成长的阶段都留下了抹不去的印记。文章语言虽长的阶段都留下了抹不去的印记。文章语言虽朴实，但感情真挚，前后照应，习作结构浑然朴实，但感情真挚，前后照应，习作结构浑然一体，结尾情感升华，充满了正能量。一体，结尾情感升华，充满了正能量。开门见山开门见山 这篇习作开篇就点出了自己的心爱之物这篇习作开篇就点出了自己的心爱之物是背包，然后围绕背包展开叙述，简洁直接，是背包，然后围绕背包展开叙述，简洁直接，中心突出，这便是开门见山的好处。其具体中心突出，这便是开门见山的好处。其具体做法是：首先开篇就应点明题目；其次在开做法是：首先开篇就应点明题目；其次在开头注意交代文章的中心；然后针

30、对读者的阅头注意交代文章的中心；然后针对读者的阅读心理，抓住读者的思想感情和阅读兴趣；读心理，抓住读者的思想感情和阅读兴趣；最后，注意在开头使用强烈抒情色彩的语句最后，注意在开头使用强烈抒情色彩的语句或表明自己主要见解的语句。或表明自己主要见解的语句。首尾照应首尾照应 习作开头和结尾相互照应，开头说最心习作开头和结尾相互照应，开头说最心爱的宝物是背包，它陪伴了作者六年，结尾爱的宝物是背包，它陪伴了作者六年，结尾又说又说“它是我永远无法割舍的一部分，也是它是我永远无法割舍的一部分，也是我六年以来最心爱的物品我六年以来最心爱的物品”。文章内容完整，。文章内容完整，结构严谨，结构严谨，较好地表达了中

31、心思想。较好地表达了中心思想。首尾照应可以是重复照应，也可以是首尾照应可以是重复照应，也可以是问答式照应，开篇提出问题，结尾作答；问答式照应，开篇提出问题，结尾作答；还可以是因果照应，开篇指明原因，结尾还可以是因果照应，开篇指明原因，结尾给出结果。给出结果。语言朴实语言朴实 习作没有华丽的辞藻，语言朴实，读来习作没有华丽的辞藻，语言朴实，读来非常亲切，情感很真挚。细细品味，小作者非常亲切，情感很真挚。细细品味，小作者对背包的喜爱之情早已融入了字里行间。这对背包的喜爱之情早已融入了字里行间。这样写的好处是真实易懂，使读者产生共鸣。样写的好处是真实易懂，使读者产生共鸣。其具体做法是：首先，写文章时

32、不要装腔作其具体做法是：首先，写文章时不要装腔作势，要放平心态；其次，把自己看到的、势，要放平心态；其次，把自己看到的、听到的、想到的用质朴的语言真实地表达听到的、想到的用质朴的语言真实地表达出来；最后，多用典型细节传情达意，表出来；最后，多用典型细节传情达意，表达真情实感。达真情实感。脉络清晰脉络清晰 全篇按照时间的顺序娓娓道来，先写很全篇按照时间的顺序娓娓道来，先写很小的时候，再写上幼儿园时，接下来写上特小的时候，再写上幼儿园时，接下来写上特长班时，最后写长大后。整个习作的脉络非长班时，最后写长大后。整个习作的脉络非常清晰，让人一目了然。常清晰，让人一目了然。其具体做法是：写作前要构思，列

33、好相其具体做法是：写作前要构思，列好相应的提纲。按照一定的顺序，如时间变化、应的提纲。按照一定的顺序，如时间变化、空间转移、事情发展等顺序，明确文章的主空间转移、事情发展等顺序，明确文章的主要内容和中心思想，围绕中心思想展开叙述。要内容和中心思想，围绕中心思想展开叙述。我所喜爱的小乌龟我所喜爱的小乌龟 我最喜欢的动物是小乌龟。我最喜欢的动物是小乌龟。p 麻城二小麻城二小/李卓凡李卓凡 第段：开篇点题，表达对小乌龟的喜爱。第段：开篇点题，表达对小乌龟的喜爱。前不久妈妈给我买了一只小乌龟。小乌龟三角前不久妈妈给我买了一只小乌龟。小乌龟三角形的脑袋上，一双绿豆大的眼睛透着亮光。它身穿深形的脑袋上，一

34、双绿豆大的眼睛透着亮光。它身穿深褐色的衣服，背上披着一件坚硬的褐色的衣服，背上披着一件坚硬的“铠甲铠甲”。四只圆。四只圆柱形的腿上，长着鸭蹼似的脚。柱形的腿上，长着鸭蹼似的脚。第段：第段：“三角形三角形”“”“绿豆大绿豆大”“”“深褐色深褐色”“”“铠铠甲甲”“”“鸭蹼鸭蹼”等词语，写出了小乌龟的外形特点。等词语，写出了小乌龟的外形特点。小乌龟虽然看起来很笨，但它也有敏捷的时小乌龟虽然看起来很笨，但它也有敏捷的时候。有一次我拿来一根钓鱼竿，钩上它喜欢吃的小候。有一次我拿来一根钓鱼竿，钩上它喜欢吃的小虾，小心翼翼地放在水中，想看看它是怎样吃食的。虾，小心翼翼地放在水中，想看看它是怎样吃食的。我边

35、看边想：这小乌龟真是老态龙钟，动作那么迟我边看边想：这小乌龟真是老态龙钟，动作那么迟钝，吃东西也一定会很慢。等了一会儿，它终于游钝，吃东西也一定会很慢。等了一会儿，它终于游动了。出乎意料的是，它快速地把头一伸，嘴一动了。出乎意料的是，它快速地把头一伸，嘴一张，一口就咬住了小虾。我担心它受伤，连忙将张，一口就咬住了小虾。我担心它受伤，连忙将它捉住，从它嘴里取出鱼钩，将小虾还给它。啊，它捉住，从它嘴里取出鱼钩，将小虾还给它。啊，它真是一只机灵可爱的小乌龟呀！它真是一只机灵可爱的小乌龟呀！第段：小乌龟的出乎意料的机灵，是小作者第段：小乌龟的出乎意料的机灵，是小作者仔细观察的结果。作者用仔细观察的结果

36、。作者用“伸伸”“”“张张”“”“咬咬”三个三个连贯性的动作，把小乌龟捉虾的迅捷表现了出来。连贯性的动作，把小乌龟捉虾的迅捷表现了出来。我常常把小乌龟放在地上，看看它到底怎样我常常把小乌龟放在地上，看看它到底怎样走路。它刚一落地，四只脚就一前一后，轮流跨出，走路。它刚一落地，四只脚就一前一后，轮流跨出，在地上爬个不停，走起路来还挺快的呢。我用手在在地上爬个不停，走起路来还挺快的呢。我用手在它的背上轻轻地一拍，它就连忙把头缩进壳里，难它的背上轻轻地一拍，它就连忙把头缩进壳里，难怪人们都说怪人们都说“缩头乌龟缩头乌龟”。有一次我把一条鱼放在。有一次我把一条鱼放在水中，小乌龟见了，馋得直流口水，但它

37、又不敢和水中，小乌龟见了，馋得直流口水，但它又不敢和那条鱼做斗争，便躲到一边去了。大鱼碰它一下，那条鱼做斗争，便躲到一边去了。大鱼碰它一下，它就吓得浑身哆嗦，把头和四肢脚都缩进龟壳里，它就吓得浑身哆嗦，把头和四肢脚都缩进龟壳里，简直成了一个四周留有五个孔的简直成了一个四周留有五个孔的“小石块小石块”，它真，它真是一只胆小的小乌龟。是一只胆小的小乌龟。第段：第段：“缩头乌龟缩头乌龟”的运用非常恰当；成了的运用非常恰当；成了“小石块小石块”，通过打比方，形象地写出了小乌龟把，通过打比方，形象地写出了小乌龟把头和四肢缩进壳后的样子。头和四肢缩进壳后的样子。全文字里行间洋溢着对小乌龟的全文字里行间洋溢

38、着对小乌龟的“喜喜爱爱”，喜爱乌龟吃食时的迅捷，四脚走路的，喜爱乌龟吃食时的迅捷，四脚走路的灵活，缩成灵活，缩成“小石块小石块”的胆怯。作者既描写的胆怯。作者既描写了乌龟的形态特点，又抓住了乌龟的生活习了乌龟的形态特点，又抓住了乌龟的生活习性。作者写外形时善于打比方，如眼似绿豆、性。作者写外形时善于打比方，如眼似绿豆、壳如铠甲、脚似鸭蹼，用词非常准确。壳如铠甲、脚似鸭蹼，用词非常准确。呆萌可爱的呆萌可爱的“熊熊熊熊”“熊熊熊熊”是一只熊猫，一只呆萌可爱的熊是一只熊猫，一只呆萌可爱的熊猫，是我很久以前就拥有的一个毛绒玩具。猫，是我很久以前就拥有的一个毛绒玩具。p 作者作者/刘子炀刘子炀 第段：开

39、篇点题，介绍第段：开篇点题，介绍“熊熊熊熊”是是“我我”的一个毛绒玩具。的一个毛绒玩具。我们的初次相遇是在成都动物园的纪念品商我们的初次相遇是在成都动物园的纪念品商店。当我徘徊在琳琅满目的商品前时，一个白白胖店。当我徘徊在琳琅满目的商品前时，一个白白胖胖的熊猫毛绒玩具一下子吸引了我，让我的双脚不胖的熊猫毛绒玩具一下子吸引了我，让我的双脚不由自主地向它靠近。圆圆滚滚的小身材，呆呆萌萌由自主地向它靠近。圆圆滚滚的小身材，呆呆萌萌的圆脸，短短粗粗的四条小腿，配上一条若有若无的圆脸，短短粗粗的四条小腿，配上一条若有若无的短尾巴，好一个萌新十足的造型。走近一看，一的短尾巴，好一个萌新十足的造型。走近一看

40、，一个黑色的三角形状的鼻子位于圆脸的正中央，格外个黑色的三角形状的鼻子位于圆脸的正中央，格外引人注目，一双黑宝石般闪耀的眼睛，镶嵌在鼻子引人注目，一双黑宝石般闪耀的眼睛，镶嵌在鼻子上方的两侧，就那样斜斜地看着我、看着我上方的两侧，就那样斜斜地看着我、看着我就就像我多年未见的好朋友在向我打招呼。我毫不犹豫像我多年未见的好朋友在向我打招呼。我毫不犹豫地买下了它，并亲切地称呼它地买下了它，并亲切地称呼它“熊熊熊熊”。第段：介绍玩具的来历及呆萌可爱的外形。第段：介绍玩具的来历及呆萌可爱的外形。从此，从此，“熊熊熊熊”成了我形影不离的玩伴。无成了我形影不离的玩伴。无论是看书、做作业、听音乐、练钢琴，还是

41、吃饭、论是看书、做作业、听音乐、练钢琴，还是吃饭、睡觉，我都会和它待在一起。每当我看到它的时候，睡觉，我都会和它待在一起。每当我看到它的时候，不知道为什么心情就会变得无比舒畅，所有的不高不知道为什么心情就会变得无比舒畅，所有的不高兴都会烟消云散。仿佛有它陪在身边，看书会更加兴都会烟消云散。仿佛有它陪在身边，看书会更加津津有味，作业会做得更快更好，饭也会吃得更多津津有味，作业会做得更快更好，饭也会吃得更多更香甜。练钢琴要是累了，就看一看这个小萌宠，更香甜。练钢琴要是累了，就看一看这个小萌宠，感觉一下子又精神百倍了，感觉一下子又精神百倍了，连晚上睡觉时也必须有它在连晚上睡觉时也必须有它在枕头边待着

42、。只有这样，我枕头边待着。只有这样，我才能安心睡下。才能安心睡下。详写详写“熊熊熊熊”是我形影不离的玩伴。是我形影不离的玩伴。第段：虽然增添了很多玩具，但第段：虽然增添了很多玩具，但“我我”唯独唯独喜欢喜欢“熊熊熊熊”这个毛绒玩具。这个毛绒玩具。直到现在，我即将要小学毕业了，虽然在此直到现在，我即将要小学毕业了，虽然在此期间我又陆陆续续地增添了不少玩具，但我最喜欢期间我又陆陆续续地增添了不少玩具，但我最喜欢的还是这只呆萌无敌的的还是这只呆萌无敌的“熊熊熊熊”。习作写了毛绒玩具的来历及特点，用列习作写了毛绒玩具的来历及特点，用列举事例的方式写出了与它形影不离的情形，举事例的方式写出了与它形影不离

43、的情形，表达了对这个呆萌可爱的玩具的喜爱之情。表达了对这个呆萌可爱的玩具的喜爱之情。全篇语言流畅，情感饱满。文中用了很多叠全篇语言流畅，情感饱满。文中用了很多叠词，如词，如“圆圆滚滚圆圆滚滚”“”“呆呆萌萌呆呆萌萌”“”“短短粗短短粗粗粗”，读起来朗朗上口，富有韵律之美，更，读起来朗朗上口，富有韵律之美，更突出玩具的呆萌。突出玩具的呆萌。我最心爱的月季花我最心爱的月季花p 作者作者/杜怡婷杜怡婷 我的妈妈非常喜欢花，在院子里种了许我的妈妈非常喜欢花，在院子里种了许多好看的花。其中，我最喜欢的是月季花。多好看的花。其中，我最喜欢的是月季花。第段：直抒胸臆，表达对月季花的喜爱。第段：直抒胸臆，表达

44、对月季花的喜爱。月季的叶子是椭圆形的，周围有一圈小锯月季的叶子是椭圆形的，周围有一圈小锯齿，跟爷爷工具房里的那把锯子可像了。月季的齿，跟爷爷工具房里的那把锯子可像了。月季的茎又细又长，长满了尖尖的硬刺，如果你一不小茎又细又长，长满了尖尖的硬刺，如果你一不小心碰到，就会被扎得生疼。这是月季花的心碰到，就会被扎得生疼。这是月季花的“自我自我保护装置保护装置”。同学们可要当心呐，只许看花，不。同学们可要当心呐，只许看花，不许摘花哟！许摘花哟！第段：抓住第段：抓住“叶子叶子”“”“茎茎”与众不同的特与众不同的特征，给人留下深刻的印象。征，给人留下深刻的印象。月季的花可漂亮了！花的颜色很多，有红的、月季

45、的花可漂亮了！花的颜色很多，有红的、粉的、黄的，看起来都那么鲜艳，朵朵都招人喜欢。粉的、黄的，看起来都那么鲜艳，朵朵都招人喜欢。它的花瓣有六七层的，也有两三层的，我尤其喜欢它的花瓣有六七层的，也有两三层的，我尤其喜欢层数多的，整朵花变成了一个小花球，一片片花瓣层数多的，整朵花变成了一个小花球，一片片花瓣滑厚香嫩，好想亲一口哇！滑厚香嫩，好想亲一口哇！第段：本段主要描写月季花的色彩艳丽繁第段：本段主要描写月季花的色彩艳丽繁多，花瓣层次多样，字里行间流露出喜爱之情，如多，花瓣层次多样，字里行间流露出喜爱之情，如“招人喜欢招人喜欢”“”“好想亲一口好想亲一口”。看，在一片浓绿中，隐藏着几朵含苞待放看

46、，在一片浓绿中，隐藏着几朵含苞待放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。还有的已的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。还有的已经全部舒展开花瓣，一阵风吹来，花儿散发出浓经全部舒展开花瓣，一阵风吹来，花儿散发出浓郁的香味，让我忍不住深深地呼吸，陶醉在那迷郁的香味，让我忍不住深深地呼吸，陶醉在那迷人的香气中。人的香气中。第段：从嗅觉角度描写绽放的花儿散发出第段：从嗅觉角度描写绽放的花儿散发出浓郁迷人的香气。浓郁迷人的香气。月季花的花期很长，一年四季都能开花，所月季花的花期很长，一年四季都能开花，所以人们给它取名叫以人们给它取名叫“月季月季”。它不但花美、味香，。它不但花美、味香，而且生命力非常顽强。去年冬

47、天，我看它的茎都枯而且生命力非常顽强。去年冬天，我看它的茎都枯了，还以为它冻死了。没想到，今年春天，它又发了，还以为它冻死了。没想到，今年春天，它又发芽了，还长得婀娜多姿。它好像在对我说：芽了，还长得婀娜多姿。它好像在对我说：“啊，啊，春天到了，我又来了！春天到了，我又来了！”第段：形象地表现了月季顽强的生命力。第段：形象地表现了月季顽强的生命力。第段：首尾呼应，表达对月季的喜爱之情。第段：首尾呼应，表达对月季的喜爱之情。我喜欢月季花，喜欢它我喜欢月季花，喜欢它那艳丽的花朵、浓郁的香味，那艳丽的花朵、浓郁的香味，更喜欢它那顽强的生命力！更喜欢它那顽强的生命力！这篇习作通过写月季花的外形及其他特

48、点，这篇习作通过写月季花的外形及其他特点，表达对月季花的喜爱之情，同时赞美了它生命表达对月季花的喜爱之情，同时赞美了它生命力顽强的优良品质。全文语言描述十分贴切，力顽强的优良品质。全文语言描述十分贴切，如如“好想亲一口哇好想亲一口哇”“”“饱胀得马上要破裂似饱胀得马上要破裂似的的”，很形象、生动。，很形象、生动。我心爱的存钱罐我心爱的存钱罐 过生日时，爸爸送给我一个梦寐以求的招财过生日时，爸爸送给我一个梦寐以求的招财猫存钱罐，我心里像喝了蜜一样，对它爱不释手。猫存钱罐，我心里像喝了蜜一样，对它爱不释手。p 作者作者/董帅君董帅君 第段：过生日时爸爸送了第段：过生日时爸爸送了“我我”一个存钱罐，

49、一个存钱罐，“我我”非常喜欢。非常喜欢。招财猫存钱罐的脑袋又大招财猫存钱罐的脑袋又大又圆，一个玻璃球似的鼻子嵌在又圆，一个玻璃球似的鼻子嵌在胖乎乎的小脸上，显得十分可爱。胖乎乎的小脸上，显得十分可爱。大嘴巴上的八字胡上下抖动，像大嘴巴上的八字胡上下抖动，像一串串跳动的音符。我要向大家一串串跳动的音符。我要向大家隆重介绍的是招财猫的百宝箱，隆重介绍的是招财猫的百宝箱，宝箱虽小却宝箱虽小却“法力法力”无穷，那十二个排列整齐的数无穷，那十二个排列整齐的数字就是打开百宝箱的神奇钥匙。密码设置的权限只字就是打开百宝箱的神奇钥匙。密码设置的权限只有小主人我才有。我特别喜爱我的招财猫，因此我有小主人我才有。

50、我特别喜爱我的招财猫，因此我总想把它总想把它“喂得饱饱的喂得饱饱的”。第段：详细写招财猫存钱罐的外形，百宝箱第段：详细写招财猫存钱罐的外形，百宝箱的神奇。的神奇。“我我”很喜欢这个存钱罐，想把它很喜欢这个存钱罐，想把它“喂得喂得饱饱的饱饱的”。第段：写如何第段：写如何“喂喂”存钱罐，写出了存钱罐，写出了“我我”与存钱罐之间的互动。与存钱罐之间的互动。爸爸妈妈给我零花钱时，我总是第一时间爸爸妈妈给我零花钱时，我总是第一时间把它换成硬币投进招财猫的百宝箱，百宝箱便立把它换成硬币投进招财猫的百宝箱，百宝箱便立刻发出悦耳的叮当声，好像对我说：刻发出悦耳的叮当声，好像对我说：“主人，谢主人，谢谢你把我喂