《春》核心素养课件2.pptx
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- 核心 素养 课件
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1、朱 自 清 核 心 素 养 系 列 课 件核 心 素 养 系 列 课 件CHUN学习目标1.概括景物特点,体会作者所抒发的情感。2.从修辞、用词、多感官等角度揣摩、品味语言,提高对文学作品的鉴赏能力。3.掌握重音、停连等朗读要领,深入体会文章思想感情。活动一 新课导入 春天是一个美丽的季节,一个生机勃勃的季节。无数文人墨客都写下过赞美春天的诗句。今天,就让我们跟着朱自清先生,走进他的散文春。在享受诗情画意的同时,探访他是如何用生花妙笔为我们描绘这江南春景的。活动二 整体感知在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。请你有感情地朗读课文。概括课文都写了哪些画面,各自的特点是什么?景物景物特点第3段自
2、然万物勃发的生命力、富于美感、充满灵性第4段第5段第6段春春草春花春风春雨嫩、绿、多、软色彩缤纷、花香四溢、数量繁多、种类丰富柔软、温暖细密、闪烁、绵长(多、密、亮)对春天的喜爱、赞美,对生活的热爱全文抒发的情感活动三 理解品味选择你最喜欢的一幅画面,细读课文,品味其语言的妙处。方法指导鉴赏语言的思维路径:选句子确定切入点(选词、修辞、感官、写作方法)结合切入点和文本,具体分析所写景物的特点表达的情感活动三 理解品味1.品读第3段 春草图(1)本段的4句话各是从什么角度描绘春草的?第1句是从“点”上描绘;第2句是从“面”上描绘(“一大片一大片”使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势,感受到春草的勃
3、勃生机);第3句写孩子们的游戏(“坐”“躺”“打滚”“踢”“赛跑”“捉迷藏”等动词),侧面写春草带给人的欢乐;第4句以风衬草,从感觉的角度表现春草的可爱。(由点到面,由近及远,从正面到侧面。)活动三 理解品味(2)“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”(“偷偷地”在文中怎么理解?把“钻”换成“长”,“嫩嫩的,绿绿的”换成“很嫩很绿”,表达效果有什么不一样?)“钻”表现出春草冲破土层的劲儿,突出了春草破土而出的旺盛生命力,使小草的形象更加生动形象;同时,采用了拟人化的手法也使文章更加充满趣味,用“长”显得太平庸。“嫩嫩的,绿绿的”显得“更嫩、更绿”,形象准确地写出了小草初生“新”的特点;同
4、时,运用叠词,舒缓语气,富有音乐美、节奏感。这里的“偷偷地”是“悄悄地、不知不觉地”的意思。活动三 理解品味(3)运用重音、停连等朗诵要领进行品读。重音,是一句话中需要强调的词语,可以用加强或减弱音量、加快或放慢速度等方式,使需要强调的词语在声音感受上引人注意,一般可以用下加着重号表示重音。朗读脚本:重读“钻”字,要读出春草破土而出的旺盛的生命力。重读“嫩嫩”“绿绿”,形成语言的抑扬顿挫效果和短而快的语流节奏。例:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。活动三 理解品味停顿,犹如音乐中的休止符,停顿时间的长(V)短()可以营造不同的表达效果;停顿的地方,不限于有标点处,句子中间的停顿(),有区
5、别逻辑层次和制造表达效果的双重作用。停连分为停顿和连接两种情况:朗读脚本:一连串六个动作的停顿,要错落有致。例:坐着,V躺着,V打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风V轻悄悄的,草V软绵绵的。连接,为了表达的需要,有时在有标点处也不能停顿,而是要一口气读连贯,这就是“连接”的技巧()。活动三 理解品味2.品读第4段 春花图(侧重理解修辞的运用、描写的角度)。(1)本段用了哪些修辞方法来展现春花的特点?有什么表达效果?用拟人的方法描绘出各种花竞相开放的情景,把春天百花争艳的情景写活了。“你不让我,我不让你”“红的像火,粉的像霞,白的像雪”用三个比喻构成排比,把花的颜色比作火、霞、雪,既突出
6、了花的美丽,又与上文“桃树、杏树、梨树”一一对应。活动三 理解品味 野花“像眼睛、像星星”“眨呀眨的”运用比喻和拟人,描绘了阳光下的野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。这里没有明写阳光和风,但已寓于描写之中了。因为有阳光,野花才会像眼睛、像星星一样亮;因为“风轻悄悄的”,野花摇摇摆摆,才会像眼睛、像星星一样“眨呀眨的”。这两个比喻又互补:眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性,但眼睛没有星罗棋布的特点,不能照应“遍地”,星星又无眉目传情的妙处,两者一结合,真把野花写活了。活动三 理解品味(2)作者描写春花是按照什么顺序来写的?树上花下遍地三个层次,从高到低描写春花活动三 理解品味(3)仿照“春草图”相应段落
7、的重音、停连等朗诵要领,进行朗诵,并展示交流。活动三 理解品味从触觉、嗅觉、听觉三个角度来写春风。(五种感觉触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉)“风里带来气息,酝酿”,从嗅觉的角度写出了清新的空气使作者陶醉其中(因为泥土的清香、青草的气息、花的芳香都夹在风中,这就化无味为有味了,而这些味道都是春天所特有的)。“鸟儿将巢卖弄清脆的喉咙,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,嘹亮地响”,从听觉的角度写出春风将美妙的音符传遍大地,令人愉快。3.品读第5段 春风图(侧重理解调动多种感官写景的方法)。(1)作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的哪些感官,充分表现了春天的风什么特点?活动三 理解品味(2)本段中
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