《寓言四则》核心素养课件1(第1课时)2.pptx

1、2022-11-13寓言四则寓言四则优教语文名师系列优教语文名师系列人教版人教版7 7年级年级上册上册2022-11-13学习目标1.自主阅读这四则寓言，了解不同的寓意。2.鼓励学生多角度理解寓言的寓意，培养发散思维能力。3.积累常见的文言实词。2022-11-13调动阅读经验，了解寓言特点 今天我们要学习的文体是寓言。大家以前一定读过不少寓言故事吧？有哪些特别有趣，给你留下过深刻印象的呢？讲给同学听听，并总结归纳寓言这种文体的特点。2022-11-13调动阅读经验，了解寓言特点1.在小组内交流课前完成的预习单。课前预习单寓言寓意寓言特点农夫和蛇 恶人的本性是不会改变的，我们不该对恶人施善(提

2、示:可从篇幅、情节、结构、表现手法、写作目的等角度考虑)2022-11-13调动阅读经验，了解寓言特点2.小组讨论，归纳出寓言的特点。3.小组派代表汇报。明确：用简短、形象的故事，蕴含抽象、深刻的道理，往往具有批判或讽刺的意味。2022-11-13 伊索寓言就是通过一个个形象生动的故事蕴含某种道理的，往往在最后用一句精练的话点明寓意。伊索寓言的译者白山先生曾在书的序言中说：“有些寓言后面的教训，现在看来则显得牵强，我们在阅读时不妨只从寓言故事出发，而不必用这些教训来理解故事。”那么，我们就从故事出发来阅读寓言吧！分析故事情节，理解寓言寓意2022-11-131.自读赫耳墨斯和雕像者，整体感知。

3、出示自读提示：（1）不指读、不动唇、不分心，遇到故事中的人物就用方框标注出来，遇到你认为关键的信息（词语）就用横线标注出来。此外，阅读时别忽略了课文下方注释的信息。分析故事情节，理解寓言寓意2022-11-13（2）根据下列问题，尝试用自问自答的方式完成故事情节的梳理。故事主干：谁；干什么。主要情节：为什么问；怎么问；结果如何。分析故事情节，理解寓言寓意2022-11-132.品味细节，理解寓意。赫耳墨斯和雕像者采用对话描写展示故事情节。故事情节主要由赫耳墨斯和雕像者之间的三问三答构成。小组合作：揣摩赫耳墨斯的“三问”，补写对话中赫耳墨斯的心理活动，并尝试画出人物的心理变化曲线图。分析故事情节

4、，理解寓言寓意2022-11-13（一问）他看见宙斯的雕像，（）问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”（二问）赫耳墨斯又笑着（）问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”分析故事情节，理解寓言寓意2022-11-13（三问）后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是（）问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”（）分析故事情节，理解寓言寓意2022-11-13追问：在洞悉赫耳墨斯的心理之后，你想对赫耳墨斯说什么呢？示例1：虚荣心就像泡沫，很快就会破灭，让你遭遇尴尬。示例2：不要在乎雕像的价格

5、，尊重不一定体现在价格上。分析故事情节，理解寓言寓意2022-11-133.课中小结。阅读寓言要抓住故事中的细节进行揣摩分析，把握寓言的讽刺意义，深刻理解寓意。分析故事情节，理解寓言寓意2022-11-13 删除寓言结尾的寓意，在情节梳理的基础上，根据自己的理解，理出适用于类似情况的一般说法，而不限于寓言中的人、物或事。模仿结尾“这个故事适用于的人”或用“这则寓言告诉我们”“的经历提醒我们”等句式，重新拟写寓意。阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-131.阅读蚊子和狮子，用一句话概括故事。明确：蚊子战胜了狮子，却败给了蜘蛛。阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-132.运用方

6、法，为蚊子和狮子重拟寓意。方法提示：（1）要对寓言故事中的人物、人物之间的关系及故事情节进行分析。（2）明确寓言中有几类人物，可以试着从各人物出发提炼寓意。（3）可以对同一个人物（情节）进行正反两方面的分析，提炼寓意。阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-13示例：狐假虎威狐假虎威 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行；兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-13寓意：这则故事讽刺了仗势欺人而无实际本领的人

7、。狐狸的做法启发我们可以借助外物来达到自己的目的。这则故事讽刺了强暴而昏庸，被小人利用而不能觉悟的人。阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-13预设：（1）从蚊子角度分析。不畏惧对方，善于动脑，以己之长攻彼之短，就能取得胜利。（依据：蚊子用语言挑衅狮子，毫不畏惧，又专门去咬狮子鼻子周围不长毛的地方，最后战胜了狮子）骄兵必败。（依据：蚊子打败狮子之后，唱着凯歌、吹着喇叭飞走了，表明蚊子骄傲了，得意忘形了，最后撞到了蜘蛛网上）阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-13（2）从狮子角度分析。遇事不动脑子，鲁莽，气急败坏，即使有再强的实力也无济于事。人与人之间的较量，很多时候，比的不是

8、块头、财富、狠劲，而是脑子。（依据：体型比蚊子大出许多的狮子在面对蚊子的攻击时，只会用爪子抓自己的脸，结果把脸都抓破了）阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-13（3）从蜘蛛角度分析。抓住时机，就可一招制敌。（依据：蜘蛛在蚊子唱着凯歌时用网粘住了蚊子）阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-13（4）从蚊子、狮子、蜘蛛三者关系看。世界上没有真正的弱者，强与弱只是相对的，在一定条件下能相互转换。（依据：蚊子战胜了狮子，却被蜘蛛网粘住了）阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-133.改写、续写情节，改变寓意。改写寓言并不是随意改变情节，而是确定一个新的寓意，再根据这个新的寓意

9、来改变情节。阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-13（1）根据寓意，改动寓言情节。寓意：以小胜大靠智取。阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-13改写蚊子和狮子：蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子之意便不存在了。阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意2022-11-13（2）发挥想象，续写寓言，让寓意发生变化。（可作为课后作业）蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯

10、歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后会发生什么故事呢？阅读蚊子和狮子，多角度阐述寓意提示：请先考虑你想用这个故事告诉我们什么道理，然后据此续写故事。2022-11-13课堂小结及作业1.小结：通过这堂课的学习，你对寓言这种文体又有了哪些新的认识？预设：（1）寓言是作者通过讲故事的方式来讲道理的文体。（2）一则寓言的寓意不是单一的。可以通过品味细节，分析故事情节，从不同角度提炼寓意。（3）寓言故事是通过情节来突出寓意的。2022-11-13课堂小结及作业2.拓展作业：阅读伊索寓言及钱钟书的读。2022-11-13板书设计篇幅：短小 结构：故事+寓意 手法：夸张、拟人目的：用故事说理 寓言赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子多角度理解寓意情节改变寓意