(教学课件)习作八我的心儿怦怦跳.ppt

1、习作八：我的心儿怦怦跳统编版统编版四年级语文上册四年级语文上册我是表演家1.本次游戏分四轮表演。2.每轮表演中，由每个小组派一名成员演出 下面图片中其中一张图片上的内容。3.表演结束后，由同学们投票选出最佳表演 者并进行相应的奖励。游戏引入紧紧 张张害害 怕怕担担 心心激激 动动习作内容 你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。同学之间说一说。选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。参加百米比

2、赛参加百米比赛登上领奖台登上领奖台参加班干部竞选参加班干部竞选一个人走夜路一个人走夜路第一次当众讲故事第一次当众讲故事在出站口等待久别的爸爸归来在出站口等待久别的爸爸归来1.1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。写一件让你心儿怦怦跳的事情。2.2.写清楚事情的经过和当时的感受。写清楚事情的经过和当时的感受。3.3.合理运用一些好词好句，使文章更生动。合理运用一些好词好句，使文章更生动。审 题 你有过惊喜、害怕、紧张、担心、激动你有过惊喜、害怕、紧张、担心、激动的时候吗？当时发生了什么事儿？你是怎样的时候吗？当时发生了什么事儿？你是怎样想的？你当时的心情是怎样的呢？想的？你当时的心情是怎样的呢？故事分

3、享会筛选素材 望着窗外晃动的影子，我的心里好像望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，有一面小鼓，“咚咚咚咚咚咚”地敲个不停。外地敲个不停。外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸他才不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！爸妈妈，你们快回来吧！害 怕筛选素材 该我上场演讲了，我握了握拳头，想让该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑话待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑话我？我会不会讲得不好，

4、没有人鼓掌啊？算我？我会不会讲得不好，没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样啦，讲成啥样是啥样紧 张筛选素材 耶，太棒了，我就知道这次我能考全班耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努力没有白费。我要赶紧第一。这么多天的努力没有白费。我要赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。激 动筛选素材 大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回来。它会跑到哪里去呢？会不在家门口等我回来。它会跑到哪里去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车撞了会被坏人抓走呢？会不会被车撞了担 心筛选素材1.1.按照一定的顺序将按照一定的顺序将事情

5、的经过事情的经过写清楚。写清楚。2.2.在情节的安排上要注意在情节的安排上要注意详略得当详略得当，把，把 重点部分写具体。重点部分写具体。3.3.重点进行心理描写重点进行心理描写，具体写出自己当，具体写出自己当 时的感受。时的感受。写作重点 心理描写就是将人物在特定环境中，心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。在，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行描写。和内心活动进行描写。最常用的是描写人物的最常用的是描写人物的内

6、心独白，内心独白，写出人物的所思写出人物的所思所想，让人物无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐所想，让人物无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。表，看到人物的内心世界。什么是心理描写?方法指导 就是让心灵说话，把人物心里所想的用就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，语言形式描写出来，直接写人物的想法、感直接写人物的想法、感受、打算等受、打算等，实际上有些像自言自语。，实际上有些像自言自语。标志标志:心理对话心理对话，有引号引住心理对话，有引号引住心理对话内容。内容

7、。方法指导(一)内心独白法 请你运用内心独白法，写一段表现“紧张”的心理描写。小测试 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。很是伤心。我不停地在心里念叨我不停地在心里念叨:“:“阿弥陀佛，老天阿弥陀佛，老天啊，保佑我吧啊，保佑我吧!我再也不看电视，不玩游戏了。我再也不看电视，不玩游戏了。唉，都要怪我自己，老想着玩游戏，考试前唉，都要怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时

8、的电视。一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”!”学以致用(一)内心独白法 “言为心声言为心声”，人物个性鲜明的动作往往能，人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理传神地体现出人物的心理;“眼睛是心灵的窗口眼睛是心灵的窗口”，恰当地描写人物在，恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐，眼睛是人物内心世界的镜子。哀、乐，眼睛是人物内心世界的镜子。方法指导(二)通过语言、动作、神

9、态,反映内心变化。1.1.试卷静静地试卷静静地反躺反躺在桌上。我用有点在桌上。我用有点颤抖的颤抖的手去手去掀掀试卷，一个鲜红的试卷，一个鲜红的“5”5”字字映入映入我的眼帘，我我的眼帘，我的手一的手一抖抖，试卷又合上了。我一，试卷又合上了。我一咬牙咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，用力一试卷底下，用力一翻翻，随着，随着“啪啪”的一声，我看的一声，我看到了我的分数到了我的分数5858，可怜的，可怜的“58”58”，我，我“唉唉”的一声便的一声便瘫瘫在了桌上。在了桌上。小测试 阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的，说出作者描写了怎样的心理。2 2.“.“四比二，中国队赢啦四比二，中国队赢啦!

10、”!”体育场里的数万名观体育场里的数万名观众顿时众顿时欢腾欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的达。他们有的笑着笑着，有的，有的喊着喊着，有的，有的手舞足蹈手舞足蹈，有，有的频频的频频高举双臂高举双臂，还有的，还有的手挽手手挽手唱起了国歌唱起了国歌感感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾(三)运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让 心理描写更生动。方法指导 我接过试卷，啊，我接过试卷，啊，9999分，心里顿时乐开分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像

11、喝了蜜似的。我招手，我的心里像喝了蜜似的。1.1.内心独白法内心独白法2.2.动作、神态等细节表现法动作、神态等细节表现法3.3.运用修辞手法运用修辞手法方法总结心理描写方法1.1.写一段自己考试考差了写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动。在担心和痛苦中回家的心理活动。2.2.写一段自己在学校被表彰写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台，万分平生第一次走上领奖台，万分激动的心理活动。激动的心理活动。3.3.昨天你忘了写作业昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室老师叫你到办公室,此刻你正走在从此刻你正走在从教室到办公室的路上教室到办公室的路上4.4.当老师宣布下午要开家长会时，写

12、出你当时的心理活动。当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，50字左右。小测试1.1.文章写了一件什么事？文章写了一件什么事？2.2.找出文中描写人物心理活动的句子。找出文中描写人物心理活动的句子。3.3.你有过类似的经历吗？说说看。你有过类似的经历吗？说说看。佳作欣赏赏析文章，体验情感思考：第一次走夜路 人生有许多第一次，第一次游泳，第人生有许多第一次，第一次游泳，第一次溜冰，第一次去动物园一次溜冰，第一次去动物园但我印象但我印象最深的还是第一次走夜路最深的还是第一次走夜路 那次爸妈同时加班没人来接我，我只那次爸妈同时加班没人

13、来接我，我只好一个人走回家。在这伸手不见五指的黑好一个人走回家。在这伸手不见五指的黑夜里，我还是头一次一个人回家。路上一夜里，我还是头一次一个人回家。路上一个人影也没有，我心里很害怕，就忽然想个人影也没有，我心里很害怕，就忽然想起电影里那些受害人遇害的情景，坏人的起电影里那些受害人遇害的情景，坏人的范文引路写法品析 排比开头，引排比开头，引入主题。入主题。身影和锋利的凶器在我脑海闪过，我心里就身影和锋利的凶器在我脑海闪过，我心里就更害怕了，于是我让自己不要去想这些，可更害怕了，于是我让自己不要去想这些，可又不禁想起了聊斋里面的鬼来又不禁想起了聊斋里面的鬼来 我害怕到了极点，急忙加快脚步。我小我

14、害怕到了极点，急忙加快脚步。我小心谨慎地一步步地往前挪，突然，一阵风吹心谨慎地一步步地往前挪，突然，一阵风吹了过来，我整个人顿时缩成一团。等了一会了过来，我整个人顿时缩成一团。等了一会儿，我才抬起头来，张望四周，黑漆漆的，儿，我才抬起头来，张望四周，黑漆漆的，我以为是鬼魂找我来了。我的心跳加快，腿我以为是鬼魂找我来了。我的心跳加快，腿已经软了，无法行走。但我为自己鼓劲加油。已经软了，无法行走。但我为自己鼓劲加油。写出心理活动写出心理活动的变化，同时用环的变化，同时用环境描写突出了境描写突出了“我我”的紧张。的紧张。写法品析 我心想：我心想：“世界上怎么会有鬼呢世界上怎么会有鬼呢?不要不要自己吓

15、自己了。自己吓自己了。”我走到一座房子前面，我我走到一座房子前面，我以前经过这里时，感觉这个房子里从来没有以前经过这里时，感觉这个房子里从来没有人住，因为上面布满了蜘蛛网，还有两个摇人住，因为上面布满了蜘蛛网，还有两个摇晃的灯，像一座鬼房。现在是晚上，里面不晃的灯，像一座鬼房。现在是晚上，里面不会住的真是鬼吧会住的真是鬼吧?我不知所措，一阵风吹来，我不知所措，一阵风吹来，灯上的线在摇动，突然，我听见门开的声音，灯上的线在摇动，突然，我听见门开的声音，“啊，鬼来杀我了，我的命怎么这么惨？啊，鬼来杀我了，我的命怎么这么惨？”我捂住耳朵，闭上眼睛，听不见，也看不见我捂住耳朵，闭上眼睛，听不见，也看不

16、见一切动静一切动静 详细写了自详细写了自己的心理活动，己的心理活动，引人入胜。引人入胜。写法品析 就这样停留了好长时间，我感到我的就这样停留了好长时间，我感到我的心跳变慢了。咦，我没有死呀心跳变慢了。咦，我没有死呀!我睁开了眼我睁开了眼睛，原来门没有开呀，难道这一切都是幻睛，原来门没有开呀，难道这一切都是幻觉吗觉吗?突然，我想起了老师的话：突然，我想起了老师的话：“世上根世上根本没有鬼。本没有鬼。”我的胆子大了起来，脚步也我的胆子大了起来，脚步也轻快多了，不一会儿，我到家了。轻快多了，不一会儿，我到家了。从此以后，我不再害怕走夜路了，我从此以后，我不再害怕走夜路了，我克服了恐惧，我的胆子也变大

17、了。如果没克服了恐惧，我的胆子也变大了。如果没有这件事，或许我的胆子永远都很小呢有这件事，或许我的胆子永远都很小呢!写了战胜害写了战胜害怕的过程。怕的过程。写了自己的写了自己的变化，点明主题。变化，点明主题。写法品析范文总评 开头运用排比手法，点明主题。开头运用排比手法，点明主题。中间详细描写了自己的心理活动，中间详细描写了自己的心理活动，写出自己的害怕情绪。写出自己的害怕情绪。结尾点题，写出了自己的成长。结尾点题，写出了自己的成长。惊弓之鸟惊弓之鸟 六神无主六神无主 心慌意乱心慌意乱 如坐针毡如坐针毡 心有余悸心有余悸屏气敛息屏气敛息 惊慌失措惊慌失措 大惊失色大惊失色 毛骨悚然毛骨悚然 惶

18、惶终日惶惶终日坐卧不安坐卧不安 忐忑不安忐忑不安 心神不定心神不定 七上八下七上八下 惶恐不安惶恐不安心惊肉跳心惊肉跳 忧心忡忡忧心忡忡 心急如焚心急如焚 胆战心惊胆战心惊 提心吊胆提心吊胆手足无措手足无措 手忙脚乱手忙脚乱 如履薄冰如履薄冰 战战兢兢战战兢兢 惴惴不安惴惴不安迫不及待迫不及待 急急忙忙急急忙忙 焦急万分焦急万分 急不可待急不可待 坐立不安坐立不安好 词素材宝库1.1.心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停地心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖，脑子一片空白。颤抖，脑子一片空白。2.2.心里如激荡的湖水一样不平静。心里如激荡的湖水一样不平静。3.3.心跳加快，手无足措，脑里

19、一片空白，不知心跳加快，手无足措，脑里一片空白，不知道自己在干什么，将要去干什么。道自己在干什么，将要去干什么。4.4.我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。好 句素材宝库5.5.我生怕舵轮滑掉，心怦怦地跳，手心冒着冷汗。我生怕舵轮滑掉，心怦怦地跳，手心冒着冷汗。6.6.那一刻，我感觉似乎呼吸急促得不能控制，心那一刻，我感觉似乎呼吸急促得不能控制，心跳加速得无法抑制跳加速得无法抑制!7.7.此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。8.8.心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。9.9.整整

20、一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。10.10.他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了铅一样。了铅一样。题 目小试牛刀第一次第一次 那次，我真（害怕，激动，担心）那次，我真（害怕，激动，担心）自拟题目自拟题目1.1.选材要合理，要选择能突显出选材要合理，要选择能突显出“心儿怦怦跳心儿怦怦跳”的事例进行写作。的事例进行写作。2.2.至少有两处心理活动的描写。至少有两处心理活动的描写。3.3.适当加入神态、动作等细节。适当加入神态、动作等细节。习作要求大显身手更多精彩内容，敬请关注更多精彩内容，敬请关注 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。相应法律责任。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。湖北观筑律师事务所湖北观筑律师事务所声 明