教育培训：信息技术促进基础教育深度变革(管理者)P72课件.ppt

1、1 1总体认识总体认识广泛的应用性广泛的应用性12教育领域的各个方面与信息技术深度融合。信息技术已是教育教学的基本元素之一。作用的不可替代性作用的不可替代性新的学习秩序正在建立新的学习秩序正在建立新的学习生态正在形成新的学习生态正在形成共战疫情共战疫情共战疫情共战疫情 教 学 做 管改 变了 教改 变了 学改 变了 做改 变了 管化化“危危”为机为机信息技术促进基础教育深度变革2 231 142 231 11学校管理者学校管理者教教 师师学学 生生学校管理者学校管理者教教 师师学学 生生组织、协调、服务组织、协调、服务教书育人教书育人 学校学校是对受教育者有目的、是对受教育者有目的、有计划、有

2、组织、系统地进行教有计划、有组织、系统地进行教育教学活动的社会组织机构。育教学活动的社会组织机构。身心发展身心发展个体社会化个体社会化环境 促进教与学环境不断演变 提升管理者信息化领导力 提升教师信息化教学能力 讲座提纲信息技术广泛应用信息技术广泛应用新型环境不断重构新型环境不断重构网络空间自主互通网络空间自主互通一、硬件环境演变1 促进教与学环境不断演变电网时代电网时代 光网时代光网时代Internet一、硬件环境演变1 促进教与学环境的演变电网时代电网时代 光网时代光网时代InternetInternet宽带中国宽带中国光网中国光网中国l加大网络提速降费加大网络提速降费l高速宽带城乡全覆盖

3、高速宽带城乡全覆盖l 扩大公共场所免费上扩大公共场所免费上网范围网范围l 取消漫游费取消漫游费l 取消流量取消流量“漫游漫游”费费l 移动网络流量资费年移动网络流量资费年内降低内降低30%一、硬件环境演变1 促进教与学环境不断演变有线互联有线互联 移动互联移动互联InternetInternet一、硬件环境演变1 促进教与学环境不断演变有线互联有线互联 移动互联移动互联InternetInternet无微不至无微不至一、硬件环境演变20172017年年4 4月月7 7日华商报日华商报1 促进教与学环境不断演变有线互联有线互联 移动互联移动互联InternetInternet一、硬件环境演变1

4、促进教与学环境不断演变计算机互联计算机互联 人人互联人人互联 万物互联万物互联一、硬件环境演变互联网互联网 物联网物联网InternetInternet1 促进教与学环境不断演变2 22012年年2月月数字校园数字校园 智慧校园智慧校园InternetInternet一、硬件环境演变1 促进教与学环境不断演变132017年12月2017年5月智慧校园服务导向、智能泛在、融合创新、开放协同数字校园应用导向、系统集成、规模应用、互联互通系统建设业务导向、功能优化、个别领域、独立分散一、硬件环境演变1 促进教与学环境不断演变智慧校园的三个要素智慧校园的三个要素智能感知Smart perception

5、智能分析Intelligent analysis智能推送Intelligent InteractionA C B 一、硬件环境演变1 促进教与学环境不断演变智慧校园的三个特征智慧校园的三个特征 EveryoneEverywhere Everytime 服务每一个人服务无处不在服务随时随刻 随时随地为校园内每一个人提供信息化服务！一、硬件环境演变1 促进教与学环境不断演变智慧校园的模型初显雏形教学应用管理应用家校通电子书包微课堂直播课堂校园云一卡通名师互动工作室教务管理学籍管理社区讲堂人人通tzj4G4G时代时代 5G5G时代时代InternetInternet一、硬件环境演变1 促进教与学环境

6、不断演变一、硬件环境演变1 促进教与学环境的演变3交互一体机交互一体机3知道、能用、用好知道、能用、用好1促进教与学环境不断演变一、硬件环境演变网络环境中成长的一代网络环境中成长的一代物理与虚拟空间相融通物理与虚拟空间相融通新技术新媒体人机合一新技术新媒体人机合一二、软件环境演变1 促进教与学环境不断演变221 促进教与学环境的演变二、软件环境演变环境网络接入多媒体教室数字校园起步资源课件微课慕课应用模式三通两平台翻转课堂混合式教学融合生态智能技术智慧教室智慧校园创新教育信息化 2.0 人工智能+教育 从 互联网+教育 到 人工智能+教育教育信息化1.0 教育信息化2.0 国际人工智能与教育大

7、会1 促进教与学环境不断演变核心核心转变学习方式转变学习方式优化课堂教学优化课堂教学服务支持服务支持体制机制体制机制教育信息化基本设施与环境教育信息化基本设施与环境支持教师专业发展支持教师专业发展1 促进教与学环境不断演变222 提升管理者信息化领导力一、教育信息化价值取向与感悟能力222 提升管理者信息化领导力应用驱动 融合创新222 提升管理者信息化领导力二、信息素养与运用大数据的决策能力 222 提升管理者信息化领导力创新课程开设情况课程开设情况资源访问情况资源访问情况学生满意程度学生满意程度学生在线学习经历学生在线学习经历教师在线教学方式教师在线教学方式学生存在问题与建议学生存在问题与

8、建议222 提升管理者信息化领导力ZXJZZXJZ教职教职工管工管理数理数据子据子集集ZXDYZXDY德育德育管理管理数据数据子集子集ZXJXZXJX教学教学管理管理数据数据子集子集ZXXSZXXS学生学生管理管理数据数据子集子集ZXTWZXTW体育体育卫生卫生数据数据子集子集ZXXXZXXX学校学校概况概况数据数据子集子集规范性引规范性引用的国家用的国家标准、行标准、行业标准代业标准代码以及教码以及教育部实用育部实用代码文件代码文件ZXKYZXKY科研科研管理管理数据数据子集子集ZXFCZXFC房产房产与设与设备数备数据子据子集集ZXSBZXSB设设 备备仪仪 器器与与 实实验验 室室管管

9、理理数数 据据子子 集集ZXTSZXTS图书图书管理管理数据数据子集子集ZXBGZXBG办公办公管理管理数据数据子集子集中小学与学前教育管理信息数据集ZXKYZXKY科研科研管理管理数据数据子集子集三、组织协调与执行能力统一身份认证数字迎新教务信息管理学生信息管理教师信息管理课程资源信息实验仪器共享平台科研信息管理就业数字平台 .泛在的教学、泛在的科研环境：泛在教学：除固定场所外何时何地均可 课堂教学 网上教学答疑讨论 泛在学习：任何地方、任何时间均可学习：教室、图书馆、实验室、会堂，宿舍、饭堂、校园任何场所 .泛在的泛在的学习与教学、科研学习与教学、科研网络教学与学习平台网络教学与学习平台泛

10、在的泛在的学校管理与后勤服务学校管理与后勤服务管理应用系统平台管理应用系统平台后勤服务保障平台水电暖气、校园环境、餐饮管理、学生社区等 业务平台 后勤服务监督平台 饮食评价 维修评价 医疗评价 校园环境评价 .222 提升管理者信息化领导力四、主动学习与创新能力创新“近代以来中国教育的历史深刻说明，除了学习我们无路可走，除了革命我们无路可走，除了建设我们无路可走，除了改革我们无路可走，除了创新我们无路可走。”2019年7月16日，教育部党组书记、部长陈宝生讲党课222 提升管理者信息化领导力四、主动学习与创新能力解构重构认知升级思维升级创新升级创新222 提升管理者信息化领导力五、网络安全意识

11、与文化建设能力222 提升管理者信息化领导力六、信息化教育资源的配置能力支持教师教的资源支持教师教的资源 支持学生学的资源、支持学生学的资源、筹集社会资源筹集社会资源222 提升管理者信息化领导力2 2七、网络舆情分析和发挥微信社会功能的能力 222 提升管理者信息化领导力一、信息时代教师专业能力发展3提升教师信息化教学能力教师专业能力教师专业能力教师职业能力教师职业能力学科教学能力学科教学能力信息素养信息素养媒介素养媒介素养媒体技能媒体技能整合能力整合能力创新意识创新意识3提升教师信息化教学能力学会教学（能备课、能上课、能评课）学会育人学会发展线上与线下结合课内与课外结合文本与信息结合概括：

12、三学会三结合三学会三结合3提升教师信息化教学能力一、信息时代教师专业发展二、信息化教学的价值取向与感悟能力3提升教师信息化教学能力三、提升信息素养和媒介素养知识爆炸知识爆炸信息海洋信息海洋媒体普及媒体普及3提升教师信息化教学能力三、提升信息素养和媒介素养3提升教师信息化教学能力三、提升信息素养和媒介素养3提升教师信息化教学能力三、提升信息素养和媒介素养3提升教师信息化教学能力四、提升运用大数据的能力3提升教师信息化教学能力五、主动学习与创新能力解构重构认知升级思维升级创新升级创新3提升教师信息化教学能力六、提升课程的领导力整体规划整体规划3提升教师信息化教学能力基于课程的信息化教学设计基于课程

13、的信息化教学设计课程设计 课堂设计 课堂设计 课堂设计.知识点设计知识点设计基于课堂的信息化教学设计基于课堂的信息化教学设计六、提升课程的领导力教学设计教学设计3提升教师信息化教学能力 在在资治通鉴资治通鉴（司马光著）中论德与才的关系，（司马光著）中论德与才的关系，“才者，德之资也；德者，才之帅也才者，德之资也；德者，才之帅也”。德才兼备是圣人，无德无才是愚人，德才兼备是圣人，无德无才是愚人，有德疏才是君子，有才无德是小人。有德疏才是君子，有才无德是小人。人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本，育人与课程教学融合，真正做到课堂育人落地。是本

14、，育人与课程教学融合，真正做到课堂育人落地。“培养什么人”，构建德智体美劳“五育”学生发质量展评价体系“靠谁培养人”，构建立德树人的教师素养提升体系“如何培养人”，聚焦课程课堂改革，构建学生发展培养体系立德树人，德才兼备立德树人，德才兼备教书育人教书育人3提升教师信息化教学能力六、提升课程的领导力创新教育创新教育3提升教师信息化教学能力六、提升课程的领导力社会参与自主发展 文化基础核心素养核心素养3提升教师信息化教学能力六、提升课程的领导力 2018年1月16日上午，教育部召开新闻发布会，介绍了普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）的有关情况。3提升教师信息化教学能力1.在线教学

15、与传统课堂授课的不同点学习媒体学习情境人际交往知识建构2.混合式学习的方式转化线上学习与线下教学；线上教学与线下学习七、创新教学方法化化“危危”为机为机常态化常态化3提升教师信息化教学能力化化“危危”为机为机1.1.应用软件的组合式应用应用软件的组合式应用 腾讯会议、腾讯课堂、超星直播、阿里钉钉、蓝墨云班腾讯会议、腾讯课堂、超星直播、阿里钉钉、蓝墨云班 雨课堂、小鹅通、雨课堂、小鹅通、ZOOMZOOM、CCtalkCCtalk 、QQQQ、微信、微信、2.2.学习内容的组合式应用学习内容的组合式应用 教学内容、辅助资源、典型案例、学习任务等教学内容、辅助资源、典型案例、学习任务等3.3.教学方

16、式组合应用教学方式组合应用 异步教学（微课视频、学习辅助资源）异步教学（微课视频、学习辅助资源）同步教学（直播课堂、在线答疑辅导）同步教学（直播课堂、在线答疑辅导）七、创新教学方法3提升教师信息化教学能力创新课堂教学方法33提升教师信息化教学能力八、关注学习分析技术应用33提升教师信息化教学能力全自动精品录播教室3八、关注学习分析技术应用3提升教师信息化教学能力3九、重视学业素质评价技术与应用3提升教师信息化教学能力3九、重视学业素质评价技术与应用考试重分数和排名，评价重数据的意义考试重分数和排名，评价重数据的意义考试重达标与选拔，评价重检测与诊断考试重达标与选拔，评价重检测与诊断考试重难度与区分度，评价重信度与效度考试重难度与区分度，评价重信度与效度考试重侧重的是提高分数，评价侧重的是提升能力考试重侧重的是提高分数，评价侧重的是提升能力3提升教师信息化教学能力何谓深耕教学？何谓深耕教学？何以教学卓越？何以教学卓越？新的数字媒体技术、虚拟现实新的数字媒体技术、虚拟现实VR、增强现实、增强现实AR、人工智能、人工智能AI、模拟仿真、模拟仿真SE。十、关注人工智能广泛应用3提升教师信息化教学能力32018年年6月月30日日3提升教师信息化教学能力3提升教师信息化教学能力祝各位老师祝各位老师善傅印钢