小学科学五下《大脑》 公开课一等奖课件-002.ppt
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1、五年级下册五年级下册第第5 5单元单元人体的司令部人体的司令部 第第1 1课课大脑大脑义务教育课程标准实验教科书苏教版义务教育课程标准实验教科书苏教版说课内容说课内容一一二二三三四四6五五六六七七八说教材说学情说教学理念说教学目标、重难点说教学准备说教学方法说教学过程说板书设计。一、说教材一、说教材 大脑大脑这一课是神经系统单元里的第这一课是神经系统单元里的第1课,主要引领学课,主要引领学生认识大脑的形态、结构和功能,知道大脑是人体各种生认识大脑的形态、结构和功能,知道大脑是人体各种活动的最高指挥中心。从趣味性、适合性、探究性等几活动的最高指挥中心。从趣味性、适合性、探究性等几方面入手,将人体
2、器官大脑作为研究对象。教学内容分方面入手,将人体器官大脑作为研究对象。教学内容分四个部分,第一部分用各种方法认识大脑,通过观察、四个部分,第一部分用各种方法认识大脑,通过观察、对比等活动全面了解大脑的模样;第二部分了解大脑的对比等活动全面了解大脑的模样;第二部分了解大脑的管理范围并介绍左右大脑的差别;第三部分通过游戏活管理范围并介绍左右大脑的差别;第三部分通过游戏活动认识大脑的记忆功能和创造功能;第四部分学习保护动认识大脑的记忆功能和创造功能;第四部分学习保护大脑的意义和方法。大脑的意义和方法。二、说学情二、说学情 大脑是人体的司令部,这部分内容与学生自身息息相大脑是人体的司令部,这部分内容与
3、学生自身息息相关,学生对学习内容感兴趣,他们对大脑已经有一些模糊关,学生对学习内容感兴趣,他们对大脑已经有一些模糊的初步的了解,但缺乏系统性。因此,在设计本课教学时的初步的了解,但缺乏系统性。因此,在设计本课教学时,我结合小学生的学习特点,设计一系列的游戏和动手活,我结合小学生的学习特点,设计一系列的游戏和动手活动,提高学生研究自己身体的兴趣,也从活动中调动学生动,提高学生研究自己身体的兴趣,也从活动中调动学生的记忆、已有经验和常识,并通过对这些素材进行分析整的记忆、已有经验和常识,并通过对这些素材进行分析整理,从而获取对大脑的初步认识。理,从而获取对大脑的初步认识。三、说教学理念三、说教学理
4、念 给学生创设多种亲历的机会给学生创设多种亲历的机会,以学生为中以学生为中心,从学生的兴趣、需要和特点出发,为他心,从学生的兴趣、需要和特点出发,为他们提供多样的材料和宽松的学习环境,创设们提供多样的材料和宽松的学习环境,创设各种情境充分让学生体验和感知,在愉悦的各种情境充分让学生体验和感知,在愉悦的环境中获取知识。环境中获取知识。四、说教学目标及重难点四、说教学目标及重难点知识目标情感 目标 能力目标教学目标教学目标1 1、初步了解大脑的形态和结、初步了解大脑的形态和结构,知道大脑是人体各种活构,知道大脑是人体各种活动的最高指挥中心。动的最高指挥中心。2 2、知道大脑的左右半球有分、知道大脑
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