外研版高中英语必修三Module6 PeriodⅢ课件.pptx-(纯ppt课件,无音视频素材)

1、madeofcanruohanxing教教师师用用书书独独具具演演示示教教学学目目标标(1)熟熟记记学学案案中中所所列列出出的的单单词词和和短短语语。(2)通通过过学学案案中中所所给给出出的的重重点点单单词词和和重重点点短短语语的的学学习习，让让学学生生能能够够正正确确理理解解这这些些单单词词和和短短语语，并并能能运运用用这这些些词词语语造造句句。(3)听听懂懂课课文文中中所所给给出出的的听听力力材材料料。(4)通通过过对对语语法法的的教教学学让让学学生生能能够够理理解解并并能能够够正正确确运运用用非非限限制制性性定定语语从从句句和和定定语语从从句句的的缩缩略略形形式式。教教学学地地位位通通过

2、过GRAMMAR1和和GRAMMAR2掌掌握握非非限限制制性性定定语语从从句句和和定定语语从从句句的的缩缩略略形形式式。SPEAKING围围绕绕三三峡峡大大坝坝的的建建设设给给附附近近地地区区和和人人民民所所带带来来的的影影响响和和变变化化展展开开讨讨论论。通通过过LISTENING三三个个练练习习，培培养养学学生生在在听听的的同同时时记记笔笔记记的的能能力力。FUNCTIONANDEVERYDAYENGLISH通通过过对对比比，体体会会具具有有强强烈烈感感情情色色彩彩的的形形容容词词的的功功能能。新新课课导导入入建建议议通通过过对对学学生生作作业业的的检检查查导导入入本本堂堂新新课课。演演示

3、示结结束束1makesense有有意意义义；有有道道理理I f y o u t a k e a w a y t h e a t t r i b u t i v e c l a u s e s，dothesentencesstillmakesense？(教教材材P54)如如果果你你把把定定语语从从句句去去掉掉，这这个个句句子子还还讲讲得得通通吗吗？Itdoesntmakesensewhysheshoulddosuchathing.真真想想不不通通她她为为什什么么做做这这样样的的事事。makesenseof了了解解的的意意义义，懂懂得得inasense在在某某一一方方面面；就就某某种种意意义义来来

4、说说innosense决决不不(置置于于句句首首时时，句句子子要要部部分分倒倒装装)commonsense常常识识asenseofhumour/security/direction/fear幽幽默默感感/安安全全感感/方方向向感感/恐恐惧惧感感Thereisnosensein(doing)sth.(口口语语)做做某某事事是是没没有有道道理理的的CanyoumakesenseofwhatIsaid?你你能能领领会会我我说说的的意意思思吗吗？Thereisnosenseinpunishinghim.Itsnothisfault.惩惩罚罚他他没没有有道道理理，不不是是他他的的过过错错。Innosen

5、seshouldsuchathingbeallowedtohappeninourschool.这这种种事事情情决决不不能能发发生生在在我我们们学学校校。2 I t w a s s t r a n g e t o t h i n k t h a t，w h e n m y g r a n d p a r e n t s l i v e d i n t h e v i l l a g e，therewasntareservoirthereatall！(教教材材P55)我我的的祖祖父父母母在在那那个个村村庄庄住住的的时时候候，那那里里根根本本就就没没有有水水库库，真真是是不不可可思思议议！句句中中“

6、itis/wasadj.todosth.”是是常常用用句句型型，it作作形形式式主主语语，不不定定式式是是真真正正主主语语。ItwasstrangeforhimtobeintheofficeonSunday.星星期期日日他他竟竟然然在在办办公公室室真真是是太太奇奇怪怪了了。Itisnecessaryforustolearnsomethingaboutmedicalknowledge.了了解解一一些些医医学学知知识识是是有有必必要要的的。常常见见的的it作作形形式式主主语语的的句句型型：Itis名名词词(afact/agoodidea/apity/ashame/nowonder.)主主语语从从句

7、句/不不定定式式Itis形形容容词词(necessary/clear/strange/important.)主主语语从从句句/不不定定式式It不不及及物物动动词词(seems/happens/appears.)主主语语从从句句Itis过过去去分分词词(reported/hoped/thought/said/expected/believed.)主主语语从从句句ItisobviousthatIamgladtogiveyouanoffer.显显然然，我我很很愿愿意意给给你你提提供供帮帮助助。Itisasurprisethatyougavesuchananswertothequestion.你你对对

8、这这个个问问题题作作了了这这样样的的回回答答，令令人人吃吃惊惊。Itappearedthathehadatasteformusic.看看来来他他对对音音乐乐有有一一定定的的鉴鉴赏赏力力。【对对接接高高考考】(2012浙浙江江高高考考)Nomatterhowbrightatalkeryouare，therearetimeswhenitsbettersilent.AremainBberemainingChavingremainedDtoremain【解解析析】考考查查非非谓谓语语动动词词。句句意意：不不管管你你多多么么能能言言善善辩辩，但但有有时时候候还还是是保保持持沉沉默默更更好好。该该题题考考

9、查查“itis形形容容词词todo”这这一一句句型型，句句中中toremainsilent“保保持持沉沉默默”是是真真正正的的主主语语，it是是形形式式主主语语。【答答案案】D4freezingadj.冷冷冰冰冰冰的的；极极冷冷的的Itwasfreezing！(教教材材P58)天天冷冷极极了了！Itisfreezinginthisroom；putthefireon!这这屋屋子子里里冷冷冰冰冰冰的的，生生上上火火吧吧！Thetemperatureremainedbelowfreezingallday.温温度度整整天天都都在在冰冰点点以以下下。Imfrozencouldyouclosethewin

10、dow?我我冻冻僵僵了了，你你把把窗窗子子关关上上好好吗吗？Thenorthwindhasfrozenthewaterinthepoolinthegarden.北北风风使使花花园园里里的的池池水水结结冰冰了了。观观察察下下列列从从ReadingandVocabulary中中选选取取的的句句子子，体体会会非非限限制制性性定定语语从从句句的的用用法法。T h e p o w e r o f t h e Y a n g t z e R i v e r，w h i c h i s t h e w o r l d s t h i r d l o n g e s t r i v e r，hasbeenha

11、rnessedbytheThreeGorgesDam.T h e T h r e e G o r g e s D a m，whichisthebiggestconstructionprojectinChinasincethebuildin g o f t h e G r e a t W a l l a n d t h e G r a n d C a n a l，hasbeenbuilttocontrolfloodingandprovidehydroelectricpowerforthecentralregionofChina.SunYatsen，w h o w a s t h e l e a

12、d e r o f t h e 1 9 1 1 R e v o l u t i o n，firstsuggestedtheideaofadamacrosstheYangtzeRiverin1919.自自我我总总结结与与限限制制性性定定语语从从句句相相比比，非非限限制制性性定定语语从从句句是是指指与与主主句句关关系系不不十十分分密密切切，只只对对主主句句中中的的先先行行词词作作作作用用的的定定语语从从句句。其其标标志志是是主主句句和和从从句句之之间间用用隔隔开开。【答答案案】补补充充说说明明；逗逗号号非非限限制制性性定定语语从从句句非非限限制制性性定定语语从从句句用用来来对对先先行行词词作作补补

13、充充说说明明。没没有有它它，主主句句也也能能独独立立存存在在；非非限限制制性性定定语语从从句句和和主主句句的的关关系系不不密密切切，它它与与先先行行词词之之间间常常用用逗逗号号隔隔开开。1.非非限限制制性性定定语语从从句句的的引引导导词词类类别别引引导导词词修修饰饰的的先先行行词词在在从从句句中中所所作作成成分分关关系系代代词词who人人主主语语、宾宾语语whom人人宾宾语语which事事/物物或或整整个个主主句句主主语语、宾宾语语whose人人或或物物定定语语as整整个个主主句句主主语语、宾宾语语关关系系副副词词when表表示示时时间间的的名名词词时时间间状状语语where表表示示地地点点的

14、的名名词词地地点点状状语语ThenhemetMary，whoinvitedhimtoaparty.然然后后他他遇遇见见了了玛玛丽丽，玛玛丽丽邀邀请请他他去去参参加加晚晚会会。O n c e m o r e I a m i n B e i j i n g，whereIhavenotbeenfortenyears.我我又又来来到到了了北北京京，我我已已有有十十年年没没有有到到这这里里来来了了。Hewastoocareless，whichresultedinhisfailureintheexam.他他太太粗粗心心了了，因因此此考考试试没没及及格格。Wewillputofftheoutinguntil

15、nextweekwhenwewontbesobusy.我我们们把把郊郊游游推推迟迟到到下下个个星星期期，那那时时我我们们不不会会这这么么忙忙了了。【提提示示】that和和why不不引引导导非非限限制制性性定定语语从从句句。2限限制制性性定定语语从从句句与与非非限限制制性性定定语语从从句句的的区区别别名名称称意意义义结结构构要要求求引引导导词词先先行行词词译译法法限限制制性性定定语语从从句句起起限限定定作作用用，不不可可省省去去，否否则则主主句句不不完完整整紧紧跟跟在在先先行行词词之之后后，同同先先行行词词之之间间没没有有逗逗号号所所有有关关系系代代词词和和关关系系副副词词名名词词、代代词词或或

16、名名词词性性短短语语一一般般译译为为定定语语非非限限制制性性定定语语从从句句起起补补充充说说明明的的作作用用，省省去去后后，不不影影响响句句子子的的意意思思用用逗逗号号将将之之与与先先行行词词隔隔开开关关系系代代词词which，who(m)，as；关关系系副副词词when，where名名词词、代代词词、名名词词性性短短语语或或整整个个主主句句一一般般译译为为并并列列分分句句Thechildrenwhowantedtoplayfootballweredisappointedwhenitrained.想想踢踢足足球球的的那那些些孩孩子子因因为为下下雨雨而而感感到到失失望望。Thechildren，

17、whowantedtoplayfootball，weredisappointedwhenitrained.那那些些孩孩子子想想踢踢足足球球，但但因因为为下下雨雨他他们们感感到到失失望望。as和和which引引导导非非限限制制性性定定语语从从句句的的区区别别(1)相相同同点点：as和和which都都可可在在定定语语从从句句中中作作主主语语或或宾宾语语，先先行行词词是是整整个个的的句句子子。H e w o n f i r s t p l a c e i n t h e c o n t e s t，as/whichgaveusasurprise.他他在在比比赛赛中中获获得得第第一一名名，这这使使我我

18、们们大大吃吃一一惊惊。(2)不不同同点点：引引导导的的定定语语从从句句的的位位置置不不同同：as引引导导的的定定语语从从句句可可位位于于主主句句之之前前、之之中中、之之后后，而而which引引导导的的定定语语从从句句只只位位于于主主句句之之后后。Asisknowntoall，LiNawonthechampioninFrenchOpen.众众所所周周知知，李李娜娜赢赢得得法法网网冠冠军军。M r.G r e e n c o m e s f r o m C a n a d a，aswecanknowfromhisaccent.格格林林先先生生来来自自加加拿拿大大，这这从从他他的的口口音音上上我我们

19、们就就能能辨辨别别出出来来。LiNing，asweknow，isnowafamousbusinessman.李李宁宁，我我们们都都知知道道，现现在在是是一一个个著著名名的的商商人人。TheboywasadmittedtoPekingUniversity，whichmadehisparentsproud.这这个个男男孩孩被被北北京京大大学学录录取取了了，这这使使他他的的父父母母非非常常自自豪豪。含含义义不不同同：as常常翻翻译译成成“正正如如，正正像像”，而而which常常翻翻译译成成“这这一一点点/这这件件事事”。AsisreportedonTV，acivilwarbrokeoutinthat

20、Africancountry.正正如如电电视视上上所所报报道道的的，那那个个非非洲洲国国家家发发生生了了一一场场内内战战。Healwaysplayscomputergamesonweekends，whichmakeshismotherangry.他他总总是是在在周周末末玩玩电电子子游游戏戏，这这一一点点让让他他母母亲亲很很生生气气。as构构成成的的固固定定搭搭配配有有：asisknowntoall(众众所所周周知知)；asisoftenthecase(这这是是常常有有的的事事)；aswasexpected(不不出出所所料料)；a s o f t e n h a p p e n s(正正 如如

21、经经 常常 发发 生生 的的 那那 样样)；ashasbeensaidbefore(如如上上所所述述)；asismentionedabove(正正如如上上面面所所提提到到的的)等等。Asisknowntoall，smokingisharmfultooneshealth.众众所所周周知知，吸吸烟烟有有害害健健康康。当当先先行行词词受受such/thesame修修饰饰时时，关关系系词词常常用用as。Roseworethesamedressasheryoungersisterworeyesterday.罗罗斯斯穿穿着着跟跟她她妹妹妹妹昨昨天天穿穿的的一一样样的的衣衣服服。定定语语从从句句的的简简化化

22、如如果果含含有有定定语语从从句句的的复复合合句句很很复复杂杂，为为了了表表意意清清晰晰，可可以以把把定定语语从从句句进进行行简简化化。(1)关关系系代代词词的的省省略略关关系系代代词词who，whom，that，which在在限限制制性性定定语语从从句句中中作作宾宾语语时时，可可以以省省略略。Theman(that/who/whom)Imetonthestreetismyoldfriend.我我在在街街上上遇遇见见的的那那个个人人是是我我的的老老朋朋友友。【提提示示】关关系系代代词词作作介介词词的的宾宾语语时时，介介词词位位于于句句尾尾时时，关关系系代代词词可可以以省省略略，但但关关系系代代词

23、词紧紧跟跟在在介介词词后后面面作作宾宾语语时时，不不能能省省略略。Thisisthegirl(whom)heworkedwith./Thisisthegirlwithwhomheworked.这这是是曾曾与与他他一一起起工工作作过过的的女女孩孩。(2)将将定定语语从从句句变变为为非非谓谓语语动动词词定定语语从从句句转转换换成成不不定定式式短短语语Heisagoodcomradewithwhomyoucanwork.Heisagoodcomradetoworkwith.定定语语从从句句转转换换成成现现在在分分词词短短语语Thepeoplewhoarelivinginthevillagehavem

24、ovedtootherplaces.Thepeoplelivinginthevillagehavemovedtootherplaces.定定语语从从句句转转换换成成过过去去分分词词短短语语IhaveheardthereportwhichwasmadebyProfessorWang.IhaveheardthereportmadebyProfessorWang.单单项项填填空空1(2013天天津津高高考考)Wehavelaunchedanothermanmadesatellite，isannouncedintodaysnewspaper.AthatBwhichCwhoDwhat【解解析析】句句意意

25、：“我我们们又又发发射射了了一一颗颗人人造造卫卫星星，这这件件事事在在今今天天的的报报纸纸上上被被公公布布了了。”B项项which引引导导非非限限制制性性定定语语从从句句，指指代代“发发射射人人造造卫卫星星”这这件件事事，在在定定语语从从句句中中作作主主语语。that和和what不不能能引引导导非非限限制制性性定定语语从从句句；who在在定定语语从从句句中中只只能能指指人人。如如果果选选that，需需在在that前前加加连连词词and。【答答案案】B2(2013安安徽徽高高考考)MoYanwasawardedtheNobelPrizeforLiteraturein2012，madeoneoft

26、heChinesepeopleslonghelddreamscometrue.AitBthatCwhatDwhich【解解析析】句句意意：莫莫言言获获得得2012年年诺诺贝贝尔尔文文学学奖奖，这这件件事事使使中中国国人人民民长长久久以以来来的的一一个个梦梦想想得得以以实实现现。此此处处为为非非限限制制性性定定语语从从句句，修修饰饰前前面面整整个个句句子子。it和和what不不能能引引导导定定语语从从句句，可可排排除除；that不不能能用用于于引引导导非非限限制制性性定定语语从从句句。故故选选D项项。【答答案案】D【解解析析】句句意意：没没有有简简单单的的答答案案，在在科科学学上上情情况况通通常

27、常是是这这样样。因因句句中中有有逗逗号号，其其后后面面的的句句子子中中无无连连词词引引导导，可可判判断断是是定定语语从从句句。本本句句的的先先行行词词是是空空格格前前的的整整个个句句子子，有有此此用用法法的的是是as。as在在句句中中意意为为“正正如如，正正像像”。“asisoftenthecase”常常被被看看作作是是一一个个固固定定搭搭配配，意意为为“情情况况通通常常是是这这样样”，符符合合句句意意。that不不能能引引导导非非限限制制性性定定语语从从句句，when的的先先行行词词在在后后面面的的定定语语从从句句中中作作时时间间状状语语，where的的先先行行词词在在后后面面的的定定语语从

28、从句句中中作作地地点点状状语语，故故B、C、D三三项项都都不不符符合合句句意意，应应被被排排除除。【答答案案】A5(2013上上海海高高考考)Sophiagotanemailhercreditcardaccountnumber.AaskingforBaskforCaskedforDhavingaskedfor【解解析析】A题题干干中中的的意意思思是是：“索索菲菲亚亚收收到到了了一一封封向向她她索索要要信信用用卡卡账账号号的的电电子子邮邮件件”。分分析析句句子子结结构构，hercreditcardaccountnumber做做后后置置定定语语，修修饰饰anemail。askfor和和anemai

29、l构构成成主主动动关关系系，所所以以用用现现在在分分词词形形式式，相相当当于于定定语语从从句句whichaskedforhercreditcardaccountnumber。【答答案案】A6Ilostabook，cantremembernow.AwhosetitleBitstitleCthetitleofitDthetitleofthat【解解析析】whosetitle引引导导非非限限制制性性定定语语从从句句，whosetitle也也可可以以说说成成thetitleofwhich。【答答案案】A7 (2 0 1 3 胶胶 州州 高高 一一 检检 测测)L a s t w e e k，onlyt

30、wopeoplecametolookatthehouse，wantedtobuyit.AnoneofthemBbothofthemCnoneofwhomDneitherofwhom【解解析析】因因为为是是两两者者，所所以以用用neither或或both，故故排排除除A、C，但但是是them是是代代词词，不不能能引引导导从从句句，所所以以选选D。neitherofwhom在在此此引引导导非非限限制制性性定定语语从从句句，该该从从句句修修饰饰先先行行词词twopeople。【答答案案】D8Iwastoldthattherewereabout50foreignstudentsChineseinthe

31、school，mostwerefromGermany.Astudy；ofwhomBstudy；ofthemCstudying；ofthemDstudying；ofwhom【解解析析】第第一一空空用用现现在在分分词词结结构构作作后后置置定定语语，相相当当于于定定语语从从句句whostudyChinese；第第二二空空用用whom来来引引导导定定语语从从句句，且且引引导导词词whom作作介介词词of的的宾宾语语。【答答案案】D1 0 I f i n i s h e d m i d d l e s c h o o l i n 2 0 1 3，mybrotherwasinthearmy.AthenBw

32、henCwhichDthat【解解析析】句句意意：我我在在2013年年初初中中毕毕业业，那那时时我我哥哥哥哥在在部部队队上上。when引引导导非非限限制制性性定定语语从从句句，修修饰饰先先行行词词in2013，且且在在从从句句中中作作时时间间状状语语。then意意为为“atthattime”时时为为副副词词，不不能能连连接接两两个个句句子子；which不不能能作作时时间间状状语语；that不不能能引引导导非非限限制制性性定定语语从从句句。【答答案案】B.用用适适当当的的关关系系代代词词或或关关系系副副词词填填空空1Hesaidthathewasinvited，wasalie.2Recently

33、IboughtanancientChinesevase，thepricewasveryreasonable.3Thisbookofyours，Ifinishedreadinglastnight，wasveryinteresting.4Thefilmbroughtthehoursbacktome，Iwastakengoodcareof，inthatfarawayvillage.5Wewillbeshownaroundthecity；schools，museums，andsomeotherplaces，othervisitorsseldomgo.6ThisisMr.Smith，Ithinkhass

34、omethinginterestingtotellyou.7 T h e r e a r e t w o b u i l d i n g s，thelargerofstandsnearlyahundredfeethigh.8issaidabove，thenumberofthestudentsinourschoolhasincreased.9Hechangedhismind，mademeveryangry.1 0 T h a t o l d m a n i s J o h n s f a t h e r，yoursonhelpedwiththeluggageyesterday.【答答案案】1.which2.ofwhich3.which4.when5where6.who7.which8.As9.which10.whom