四年级下册语文第习作部编版优质公开课课件.pptx

1、 习作第1课时统编版语文四年级（下）习作 我学会了_看下看下图，说说图中的图，说说图中的“我我”学会了什么。学会了什么。摄影、弹钢琴、挤牛奶、借书、栽花、洗碗你曾经学会过什么？同桌间说一说，看谁说得又多又好。你曾经学会过什么？同桌间说一说，看谁说得又多又好。我学会了切菜我学会了切菜我学会了下象棋我学会了下象棋我学会了轮滑我学会了轮滑 在这么多的事情中，你印象最深刻的是哪一个？把答在这么多的事情中，你印象最深刻的是哪一个？把答案写在构思单案写在构思单“我学会了我学会了”后面的横线上。后面的横线上。我学会了我学会了_阶段怎么学的结果怎样遇到的困难一二三 有一位小朋友，他学会了这样一件事，还把这件事

2、写了下来。想看看他是怎么写的吗？下面让我们一起来分享一下吧。我学会了滚铁环片段 我拿着钩，按照马楠教练教我的方法去做，把钩放在铁环中间，往前一推，哈哈，它还真走了。可铁环速度太快，我跟不上，没跑多远，铁环就“咕噜噜”倒地了。马楠又给我示范了一遍。只见他慢慢推着铁环，身子不慌不忙地跟着铁环跑，铁环好久也不倒地。我赶紧照着练习。我左手拿铁环，右手把铁钩放到铁环的下端，用力一推，铁环歪歪扭扭地滚出去，眼看要倒了，我连忙把铁钩放到铁环下端，又一次把铁环推了出去，这次铁环很平稳地滚了好远。我左手拿铁环，右手把铁钩放到铁环的下端，用力一推，铁环歪歪扭扭地滚出去，眼看要倒了，我连忙把铁钩放到铁环下端，又一次

3、把铁环推了出去，这次铁环很平稳地滚了好远。例文一：“我”学吹萨克斯管，遇到了困难，在妈妈和老师的鼓励下克服了。点拨：练习的三个阶段如同“闯关”，如果是一次闯过去，那就只有一个阶段。_陈可欣：小作者写出了由“不会”到“会”的过程，写得很清楚。结尾：学会后的感想、体会。点拨：练习的三个阶段如同“闯关”，如果是一次闯过去，那就只有一个阶段。我只好用手死死地抓着栏杆，艰难地移动着。我太高兴了，庆幸自己没有放弃。速度太快，跟不上，倒地。摄影、弹钢琴、挤牛奶、借书、栽花、洗碗可铁环速度太快，我跟不上，没跑多远，铁环就“咕噜噜”倒地了。中间：按事情的发展顺序写自己是怎样学会的。我抓着身旁的栏杆，小心翼翼地站

4、了起来，然后紧张地移动着脚，感觉脚一点儿也不听使唤，简直就是寸步难行。那天，吴老师先教我如何吹出声音，我憋足了气，脸涨得通红，使劲地吹着，一遍，两遍，三遍可是怎么也吹不出声，我就像泄了气的皮球，无精打采地垂下了头，不想再学了。我一边跑一边推，铁环快速地往前滚。快到转弯处了，可是我不会减速，速度太快，铁环又倒了。我继续练，发现铁环歪的时候，只要把钩往反方向一拉，它就立刻正了过了。我发现这个技巧还挺有用呢！马楠把这个铁环送给了我，我经过多次练习，滚铁环的水平大有长进，玩得有模有样了。滚铁环我说：“你递上钱，我帮你说好了。你们觉得过程精彩在哪儿？可铁环速度太快，我跟不上，没跑多远，铁环就“咕噜噜”倒

5、地了。我一边跑一边推，铁环快速地往前滚。李子瑶：每一个阶段都有新的进步、新的发现，读起来很吸引人。我学会了_按马楠教我的方法，把钩放在中间，往前推。小结：有了这份构思单，“我学会了XXX”的过程就能写清楚了。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我学会了_例文一：我学会了吹萨克斯管（片段）后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。马楠把这个铁环送给了我，我经过多次练习，滚铁环的水平大有长进，玩得有模有样了。请同学们根据自己“学会了XXX”时的实际情况，简要填写自己的构思单。快速浏览例文，思考：这则例文写学习“滚铁

6、环”，过程写得特别精彩。你们觉得过程精彩在哪儿？陈可欣：小作者写出了由“不会”到“会”的过程，写得很清楚。李子瑶：每一个阶段都有新的进步、新的发现，读起来很吸引人。王景轩：小作者“学会滚铁环”的过程经历了三个阶段，每一个阶段都会遇到新的困难，后来都解决了，就好像“闯关”一样，显得非常有趣。过程写清楚过程写清楚 根据例文，完成构思单。根据例文，完成构思单。我学会了我学会了_阶段怎么学的结果怎样遇到的困难一二三按马楠教我的方法，把钩放在中间，往前推。它还真走了速度太快，跟不上，倒地。马楠示范，我慢慢推。好久也不倒拐弯不会减速，倒了。自己发现技巧。大有长进无 点拨：练习的三个阶段如同“闯关”，如果是

7、一次闯过去，那就只有一个阶段。根据学习过程的实际情况，可能有两个或三个，或者更多。请同学们根据自己“学会了XXX”时的实际情况，简要填写自己的构思单。小结：有了这份构思单，“我学会了XXX”的过程就能写清楚了。学习学习“心情有变化心情有变化”好的例文，总是能给我们很多的启发。同学们，老师这里有三段例文，都讲了一个人在“学会”的过程中是怎样克服困难的。同学们快速浏览以下几段例文，想象他们克服困难的前后，心情都发生了哪些变化。例文一：我学会了吹萨克斯管（片段）例文一：我学会了吹萨克斯管（片段）第一次见到它，我就爱不释手。那天，吴老师先教我如何吹出声音，我憋足了气，脸涨得通红，使劲地吹着，一遍，两遍

8、，三遍可是怎么也吹不出声，我就像泄了气的皮球，无精打采地垂下了头，不想再学了。这时，妈妈和吴老师鼓励我说：“别着急，慢慢来。”听了他们的话，看着他们鼓励的目光，我又鼓足了勇气，坚持练习。终于，我吹出声音了！我太高兴了，庆幸自己没有放弃。例文二：我学会了滑旱冰（片段）例文二：我学会了滑旱冰（片段）我抓着身旁的栏杆，小心翼翼地站了起来，然后紧张地移动着脚，感觉脚一点儿也不听使唤，简直就是寸步难行。我只好用手死死地抓着栏杆，艰难地移动着。走了不一会儿，全身已大汗淋漓。不知不觉，我的手不再依赖栏杆，脚也越来越轻松，我开始放开手，迈着小步向前挪动，虽然还不是很自如，但已能控制身体的平衡。啊！我终于会滑旱

9、冰啦！例文三：我们家的男子汉（片段）例文三：我们家的男子汉（片段）有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去

10、，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水抓住要点，交流抓住要点，交流例文一：“我”学吹萨克斯管，遇到了困难，在妈妈和老师的鼓励下克服了。在困难克服的前后，“我”的心情发生了很大变化，由“泄气”变为“坚持”，最后迎来“庆幸”，写得非常精彩。例文二：通过“抓、站、移动、死死地抓、动、放开手、迈、挪动”等精准的动词，我们可以看出“我”的心情非常地紧张，后来快学会的时候，才慢慢变得轻松起来。例文三：从小外甥学买汽水的过程，可以看出他开始是非常紧张的，后来才变得自信起来。我学会了我学会了_阶段怎么学的结果怎

11、样遇到的困难心情的变化一二三失落苦恼高兴 完成构思单：同学们，你们在学会某件事的过程中，一定也有心情的变化吧？在构思当上完成它。按马楠教我的方法，把钩放在中间，往前推。马楠示范，我慢慢推。自己发现技巧。它还真走了好久也不倒大有长进速度太快，跟不上，倒地。拐弯不会减速，倒了。无写作步骤中间 怎么学会的（经过）结尾 学会以后的事（结果）开头 为什么学（原因）我学会了_ 理清写作思路，填一填。理清写作思路，填一填。题目：我学会了（）开头：点明主题，我学会了什么。比如：_ 中间：按事情的发展顺序写自己是怎样学会的。比如：_ 结尾：学会后的感想、体会。比如：_洗衣服看到了自己的劳动成果，我心里特别高兴。星期天，我跟妈妈学会了洗衣服。妈妈先教给我洗衣服的方法，然后我开始洗。