公开课课件 人教版高中历史选修1 第九单元第4课 戊戌政变说课课件 .ppt

1、 选修一选修一 第九单元第四课第九单元第四课 本课是高中历史人教版选修一第九单元的第四本课是高中历史人教版选修一第九单元的第四课。其内容在整个中国近代史中地位非常重要。一课。其内容在整个中国近代史中地位非常重要。一方面：它是先进的中国人挽救民族危机，探寻救国方面：它是先进的中国人挽救民族危机，探寻救国救民之路的继续，表明甲午战后，民族资产阶级登救民之路的继续，表明甲午战后，民族资产阶级登上历史舞台，开始探索道路。另一方面：从近代化上历史舞台，开始探索道路。另一方面：从近代化史观来看，戊戌变法上承洋务运动，但又超越了其史观来看，戊戌变法上承洋务运动，但又超越了其学习西方学习西方“器物器物”的层面

2、，开启了学习西方的层面，开启了学习西方“制度制度”的时代，推动了中国的近代化进程，为辛亥革命和的时代，推动了中国的近代化进程，为辛亥革命和新文化运动奠定了基础新文化运动奠定了基础 说说 教教 材材 一、教材地位一、教材地位 1、知识与能力：知识与能力：了解戊戌变法的主要内容；理解了解戊戌变法的主要内容；理解戊戌变法的失败原因和历史意义。戊戌变法的失败原因和历史意义。2、过程与方法：过程与方法：采用情境教学法，通过创设历史采用情境教学法，通过创设历史情境，打通时空隧道，再现历史抉择，带领学生进行情境，打通时空隧道，再现历史抉择，带领学生进行角色体验，回到历史现场，参与历史进程，并从中对角色体验，

3、回到历史现场，参与历史进程，并从中对戊戌变法形成比较客观的认识戊戌变法形成比较客观的认识。3、情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过对谭嗣同等维新志通过对谭嗣同等维新志士的历史角色体验，学习他们敢于在民族危难之际站士的历史角色体验，学习他们敢于在民族危难之际站出来承担历史重任的大无畏精神，以此激发同学们的出来承担历史重任的大无畏精神，以此激发同学们的爱国热情进而使同学们树立以天下为己任的责任感。爱国热情进而使同学们树立以天下为己任的责任感。二、教学目标二、教学目标 说说 教教 材材 1、重点：重点：戊戌变法失败的原因和历史戊戌变法失败的原因和历史意义意义2、难点：难点：如何让学生理解变法过程

4、之如何让学生理解变法过程之艰辛和影响之深远，并且认识到中国艰辛和影响之深远，并且认识到中国近代化道路的曲折性。近代化道路的曲折性。说说 教教 材材 三、重点难点三、重点难点 本课的教学对象为本课的教学对象为高中二年级高中二年级学生，学生，他们他们通过一年的文科学习，具通过一年的文科学习，具有一定自主学有一定自主学习的能力和合作探究的精神。因此，教师习的能力和合作探究的精神。因此，教师在在教学过程中，以小组合作式讨论法和启发式教学过程中，以小组合作式讨论法和启发式教学为主，教学为主，通过观看视频、图片、通过观看视频、图片、历史剧表历史剧表演演、体验交流、体验交流、自主总结自主总结等环节，激发学生

5、等环节，激发学生的想象力和思维，让他们在体验中的想象力和思维，让他们在体验中进一步进一步感感知历史、认识知历史、认识历史历史。说说 学学 情情 说教法学法说教法学法 教法教法问题式探究问题式探究 利用多媒体技术，创设历史情境，为学生利用多媒体技术，创设历史情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。生的学习兴趣。学法学法小组合作式探究小组合作式探究 设计讨论活动，以探究、体验和发现为核心，设计讨论活动，以探究、体验和发现为核心，着力着力“改变学生的学习方式，重视学生的学习改变学生的学习方式，重视学生的学习过程过程”这一理念。这一理念。创

6、设问题情境，通过学生发现问题、提出问创设问题情境，通过学生发现问题、提出问题、探究问题，自主构建知识结构，教师适当题、探究问题，自主构建知识结构，教师适当引导和评析。引导和评析。教学过程教学过程（一）导入新课（一）导入新课 播放图片小视屏中国近代探索救播放图片小视屏中国近代探索救亡之路，引导学生回顾知识，提出设亡之路，引导学生回顾知识，提出设问康有为、梁启超领导的百日维新能问康有为、梁启超领导的百日维新能否挽救中国的危局，从而自然的进入否挽救中国的危局，从而自然的进入本课的新课讲授。本课的新课讲授。人物人物措施措施态势态势旧势旧势力力新势新势力力交锋交锋态势态势解除翁同龢军机大臣解除翁同龢军机

7、大臣；任命亲信荣禄为直隶总督；任命亲信荣禄为直隶总督；荣禄暗中勾结守旧势力密谋慈禧荣禄暗中勾结守旧势力密谋慈禧训政训政革职两上书四侍郎革职两上书四侍郎;任命谭嗣同等任命谭嗣同等”军机四卿军机四卿”;拉拢袁世凯拉拢袁世凯,却不知其真面目却不知其真面目;游说列强游说列强,落空落空优势优势劣势劣势慈禧慈禧太后太后为首为首光绪光绪皇帝皇帝为首为首光绪帝和维新派形势危急光绪帝和维新派形势危急教学过程教学过程（二）讲授新课（二）讲授新课 合作探究一：新旧势力合作探究一：新旧势力争锋相对争锋相对学生活动：表演历史短剧学生活动：表演历史短剧 合作探究二：百日维新的失败合作探究二：百日维新的失败喋血午门喋血午门

8、“各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”（谭嗣同（谭嗣同狱狱中题壁中题壁）“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”（谭（谭嗣同绝命诗）嗣同绝命诗）谭嗣同的牺牲值还是不值？谭嗣同的牺牲值还是不值？体现了谭嗣同浓烈的爱国主义精神体现了谭嗣同浓烈的爱国主义精神合作探究三、政变结局合作探究三、政变结局昙花一现永留香昙花一现永留香、结合材料及书本知识，

9、分组讨论戊戌变法失败的、结合材料及书本知识，分组讨论戊戌变法失败的原因是什么？原因是什么？根本原因：根本原因：主观原因：主观原因：客观原因：客观原因：资产阶级维新派力量过于弱小，而封建资产阶级维新派力量过于弱小，而封建顽固势力过于强大顽固势力过于强大 1 1）缺乏坚强的组织领导）缺乏坚强的组织领导2 2）脱离广大人民群众，依靠无实权的皇帝）脱离广大人民群众，依靠无实权的皇帝3 3）对帝国主义抱有幻想）对帝国主义抱有幻想4 4）企图用和平合法手段进行自上而下的改革）企图用和平合法手段进行自上而下的改革1 1）封建顽固势力过于强大）封建顽固势力过于强大2）资本主义进入垄断阶段）资本主义进入垄断阶段

10、,中国成为列强瓜中国成为列强瓜分对象，国际环境不利分对象，国际环境不利项目项目明治维新明治维新戊戌变法戊戌变法社会社会背景背景 领导领导力量力量具体具体实施实施国际国际环境环境 资本主义水平高于中国，资本主义水平高于中国，封建统治相对薄弱封建统治相对薄弱民族资本主义发展不充民族资本主义发展不充分，中外反对势力勾结分，中外反对势力勾结使封建统治势力强大使封建统治势力强大倒幕派掌握实权，得倒幕派掌握实权，得到人们拥护，力量强到人们拥护，力量强大，武装倒幕大，武装倒幕维新派依靠没有实权维新派依靠没有实权的皇帝，不敢发动群的皇帝，不敢发动群众，维新派力量弱小众，维新派力量弱小变法法令如变法法令如“一纸

11、空一纸空文文”，各地阳奉阴违，各地阳奉阴违强制推行，大刀阔斧强制推行，大刀阔斧帝国主义时期，各地帝国主义时期，各地掀起瓜分中国的高潮掀起瓜分中国的高潮自由资本主义时期，列自由资本主义时期，列强侵略亚洲其他国家强侵略亚洲其他国家探讨：一场成功的政治改革应具备哪些因素？探讨：一场成功的政治改革应具备哪些因素？提示：提示：掌实权；掌实权；顺潮流；顺潮流；得民心；得民心；别心急；别心急；少树敌；少树敌；切实际；切实际；策略对；策略对；重落实重落实 2、有人认为：资产阶级改良派所颁布的一系列新政法、有人认为：资产阶级改良派所颁布的一系列新政法令，除了一个京师大学堂（即现在北京大学的前身）以令，除了一个京

12、师大学堂（即现在北京大学的前身）以外，其余全部被废除，因而什么也没有留下。外，其余全部被废除，因而什么也没有留下。也有人认为：戊戌变法在中国近代化的历史进程中具有也有人认为：戊戌变法在中国近代化的历史进程中具有特殊意义，为此后特殊意义，为此后中国近代化进程中国近代化进程的的“全面发展奠定了全面发展奠定了重要的思想理论基础，其功不可没。重要的思想理论基础，其功不可没。”结合导学案的材料及所学知识，以近代化的角度结合导学案的材料及所学知识，以近代化的角度为切入口探讨戊戌变法的影响？为切入口探讨戊戌变法的影响？政治：政治：经济：经济：社会生活社会生活:揭开了中国揭开了中国政治民主化政治民主化的序幕，是一场爱国的序幕，是一场爱国救亡的政治运动救亡的政治运动维新派在经济上提倡近代维新派在经济上提倡近代工业化工业化、交通运输、交通运输业，为民族资本主义的发展创造了有利条件业，为民族资本主义的发展创造了有利条件。思想：思想：是近代中国第一次思想解放潮流，具有是近代中国第一次思想解放潮流，具有启蒙性启蒙性。促进了社会生活和社会意识的促进了社会生活和社会意识的近代化近代化 戊戌变法的影响戊戌变法的影响