公开课诗歌之修辞手法课件.ppt

1、11/13/2022 公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件学习目标学习目标1.熟悉诗歌中常见的熟悉诗歌中常见的修辞手法修辞手法。2.了解诗歌修辞手法题的了解诗歌修辞手法题的设题方式和设题方式和 解题思路。解题思路。3.掌握修辞手法类的诗歌鉴赏题的掌握修辞手法类的诗歌鉴赏题的规范规范答题的步骤。答题的步骤。11/13/2022鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：一、考纲要求：在高考题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。是什么是什么 为什么为什么怎么样怎么样

2、借代借代,反问反问双关双关比喻比喻 对比对比拟人拟人比喻比喻拟人拟人对比对比草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。当年粉黛，何处笙箫？当年粉黛，何处笙箫？我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树梨花开。千树万树梨花开。桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。主人下马客在船，

3、举酒欲饮无管弦。拟人拟人夸张夸张互文互文温温高考试题对修辞手法的考查高考试题对修辞手法的考查 2018年全国卷年全国卷李贺李贺野歌野歌 诗的最后两句诗的最后两句“寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。”有何有何含义？含义？请简要分析。请简要分析。6分分 寒风寒风：诗人遭受不公平待遇；枯柳逢春枯柳逢春：乐观旷达胸怀，不甘沉沦，自我勉励。答案：答案：意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。【表层意思表层意思】表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。【隐喻意义隐喻意义】2017年全国卷年全国卷欧阳修欧阳修礼部贡院阅进

4、士就试礼部贡院阅进士就试试题：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）【比喻意义比喻意义】常见设问方式常见设问方式1.1.这首诗用了哪种修辞手法？请结合诗句分析？这首诗用了哪种修辞手法？请结合诗句分析？（6 6分）分）2.2.请从表达技巧的角度，赏析诗歌中某一句的妙请从表达技巧的角度，赏析诗歌中某一句的妙处。（处。（6 6分）分）3.3.诗的最后两句有何含义？请简要分析。诗的最后两句有何含义？请简要分析。（隐喻意义）（隐喻意义）（6 6分）（分）（2018年全国卷年全国卷）4.4.本诗的第四句本诗的第四句“xxxxxxx”广受后世称道，广受后世称道

5、，请赏析这一句的精妙之处。（请赏析这一句的精妙之处。（6分）分）（2017年全国卷年全国卷）11/13/2022导导解题思路解题思路1.指出用了何种修辞手法指出用了何种修辞手法。（明手法明手法）2.解释该种修辞手法的具体运用。解释该种修辞手法的具体运用。（阐运用阐运用）3.分析运用这种修辞手法的效果。分析运用这种修辞手法的效果。（析效果析效果）4.表表达出达出诗人怎样的思想感情。诗人怎样的思想感情。（表感情表感情）11/13/2022导导识记识记 （2017年全国卷年全国卷）读下面这首宋诗，完成第2题。礼部贡院阅进士就试 欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无

6、哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。2本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（一句的精妙之处。（6 6分）分）诗题：诗题：交代地点交代地点 表明了事件；表明了事件；暗示作者身暗示作者身份份(主考官主考官)。考场环境考场环境答题情况答题情况考试意义考试意义拜托同仁拜托同仁 链链大意：大意：贡院里贡院里香烟缭绕香烟缭绕，春天的和风，春天的和风又暖又轻又暖又轻，宽阔的庭中

7、一清早就，宽阔的庭中一清早就坐满坐满了各地来了各地来应试的应试的精英精英。举子们举子们紧张紧张肃穆地肃穆地战斗战斗，如同如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行品德操行，朝廷中分等，朝廷中分等授予官职授予官职，依，依赖着赖着执政大臣执政大臣。我感到惭愧的是身体我感到惭愧的是身体衰病心神衰病心神已尽，已尽，选拔选拔超群的超群的英才英才，全仗诸位全仗诸位来识别辨明。来识别辨明。公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品

8、课件学生答案一：学生答案一：进士走进考场，只觉环境非常安静、馨香怡人，于进士走进考场，只觉环境非常安静、馨香怡人，于是他们下笔作答、奋勇争先，只闻窗外有春蚕食叶是他们下笔作答、奋勇争先，只闻窗外有春蚕食叶之声。这一句语言凝练，联想丰富，写得十分精妙。之声。这一句语言凝练，联想丰富，写得十分精妙。学生答案二：学生答案二：该句运用比喻和反衬手法；该句运用比喻和反衬手法；用春蚕食叶比喻考场内考生落笔纸上的声响，以考用春蚕食叶比喻考场内考生落笔纸上的声响，以考生落笔纸上的声响反衬出考场的庄严寂静；生落笔纸上的声响反衬出考场的庄严寂静；该句写得十分精妙，所以广受后世称道。该句写得十分精妙，所以广受后世称

9、道。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）评评 分点作答：分点作答：明手法明手法 阐运用阐运用 析效果析效果 表感情表感情公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件 2017年全国卷欧阳修礼部贡院阅进士就试试题：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）妙用妙用比喻比喻；（明手法明手法）用用春蚕食叶春蚕食叶比喻考场内考生比喻考场内考生笔落纸上的声响；笔落纸上的声响；（阐运用阐运用）生动贴切生动贴切，动中见静，动中见静，越发越发显显出考出考场的场的庄严寂静庄严寂静；（析效果析效果）表达了作者

10、表达了作者充满希望充满希望的的喜悦喜悦之情之情。（表感情表感情）规范答题规范答题答案：答案：（分点作答）（分点作答）公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件 书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注：注：湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今江苏南京）紫金山时的邻居。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？一句使用了什么修辞手法？结合全诗看结合全诗看,表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？

11、11/13/2022检检公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件 书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦茅檐长扫静无苔，花木成畦q 手自栽。手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼一水护田将绿绕，两山排闼t送青来。送青来。注：注：湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今江苏南京）紫金山时的邻居。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了一句使用了什么修辞什么修辞手法？结合全诗看手法？结合全诗看,表表达了作者怎样的达了作者怎样的情感情感？畦：经过修整的一块块田地。畦：经过修整的一块块田地。检检译文译文经常打扫茅草房庭院，洁净

12、得没有一丝青苔。花草树木成行成经常打扫茅草房庭院，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。门来为人们送去绿色。排闼：开门。闼：小门。排闼：开门。闼：小门。书：书写，题诗书：书写，题诗田园田园风光风光分点作答：分点作答：明手法明手法 阐运用阐运用 析效果析效果 表感情表感情公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件答案：答案：该句使用了拟人的手法。该句使用了拟人的手法。（明手法明手法）写开门见写开门见“山山”，“两山两

13、山”似迫不及待地把苍翠的山色似迫不及待地把苍翠的山色“送送”进门来。进门来。（释运用释运用）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。园风光的盎然生机。（析效果析效果）表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱、愉悦之情。表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱、愉悦之情。（表感情表感情）11/13/2022规范答题规范答题“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了一句使用了什么修辞什么修辞手法？结合全诗看手法？结合全诗看,表表达了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？分点作答：分点作答：明手法明手法 阐运用阐运用 析效果析效

14、果 表感情表感情公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件 昭君怨昭君怨 梅花梅花 郑域郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。注：昭君怨梅花是南宋词人郑域的作品。“昭君怨”本琴曲名，词牌名。这首词下片这首词下片主要运用了什么表现手法？请简要分析主要运用了什么表现手法？请简要分析。11/13/2022升升公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件 昭君怨昭君怨 梅花梅花 郑域郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹

15、外一枝斜，野人家。道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。注：此词是南宋词人郑域的作品。“昭君怨”词牌名。这首词下片这首词下片主要运用了什么表现手法？请简要分析主要运用了什么表现手法？请简要分析。【大意】说它是花。春天却未到来。说它是雪，却幽香无比。冒着说它是花。春天却未到来。说它是雪，却幽香无比。冒着严寒，傍着竹林，在乡村的农舍绽放。无论是生长在荒野人家严寒，傍着竹林，在乡村的农舍绽放。无论是生长在荒野人家遭遇冷落，遭遇冷落，还是长在亭台水榭的富贵之乡，都是一样的盛放。还是长在亭台水榭的富

16、贵之乡，都是一样的盛放。琼琼：美玉美玉 喻美好的喻美好的榭：榭：台上的木台上的木构房屋构房屋升升分点作答：分点作答：明手法明手法 阐运用阐运用 析效果析效果 表感情表感情公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件答案：答案：运运用了用了对比对比手法；手法；（明手法明手法）通过梅花在竹篱茅舍、玉堂琼榭的不同环境通过梅花在竹篱茅舍、玉堂琼榭的不同环境盛放盛放进进行行对比对比，赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样，赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样品质高洁品质高洁 （阐运用、阐运用、析效果）析效果）暗示暗示了词人如梅花般坚守清白节操的情怀了词人如梅花般坚守清白节操的情怀（表感情表

17、感情）(或或暗示了作者虽怀才不遇却不肯放弃操守而随波逐流的情怀。)11/13/2022规范答题规范答题这首词下片这首词下片主要运用了什么表现手法？请简要分析主要运用了什么表现手法？请简要分析。分点作答：分点作答：明手法明手法 阐运用阐运用 析效果析效果 表感情表感情【隐喻意义隐喻意义】公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件常见设问方式常见设问方式1.1.这首诗用了哪种修辞手法？请结合诗句分析？这首诗用了哪种修辞手法？请结合诗句分析？（6 6分）分）2.2.请从表达技巧的角度，赏析诗歌中某一句的妙请从表达技巧的角度，赏析诗歌中某一句的妙处。（处。（6 6分）分）3.3.诗的最后

18、两句有何含义？请简要分析。诗的最后两句有何含义？请简要分析。（隐喻意义）（隐喻意义）（6 6分）（分）（2018年全国卷年全国卷）4.4.本诗的第四句本诗的第四句“xxxxxxx”广受后世称道，广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（请赏析这一句的精妙之处。（6分）分）（2017年全国卷年全国卷）11/13/2022小结小结公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件规范答题规范答题1.指出用了何种修辞手法指出用了何种修辞手法。（明手法明手法）2.解释该种修辞手法的具体运用。解释该种修辞手法的具体运用。（阐运用阐运用）3.分析运用这种修辞手法的效果。分析运用这种修辞手法的效果。（析效果析效果）4.表表达出达出诗人怎样的思想感情。诗人怎样的思想感情。（表感情表感情）11/13/2022总结总结公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件1.熟记熟记指出用了何种修辞手法。（明手法）解释该种修辞手法的具体运用。（阐运用）分析运用这种修辞手法的效果。（析效果）表达出诗人怎样的思想感情。（表感情）11/13/2022作业作业2.预习：宝典p76描写和抒情方法，并写出流程图公开课诗歌之修辞手法精品课件公开课诗歌之修辞手法精品课件