三年级下册《第4单元 两位数乘两位数 解决问题》课件(公开课).ppt

1、三年级数学下册课件三年级数学下册课件第 1 课时 解决问题（1）第 4 单元 两位数乘两位数一、复习导入一、复习导入解答得正确吗？解答得正确吗？怎样解答呢？怎样解答呢？下面的问题你能解答吗？下面的问题你能解答吗？我每天读我每天读12页页,20天能读多少页？天能读多少页？知道了什么？知道了什么？问题是什么？问题是什么？我们是这样解决问题的我们是这样解决问题的:阅读与理解阅读与理解 分析与解答分析与解答 回顾与反思回顾与反思1220240（页）（页）知道了每天读知道了每天读12页，问页，问题是题是20天能读多少页。天能读多少页。我们刚才是怎样我们刚才是怎样解决问题的？解决问题的？今天我们继续来今天

2、我们继续来学习解决问题。学习解决问题。二、探索新知二、探索新知情境引入，提出问题情境引入，提出问题超市一周卖出超市一周卖出5箱保温壶，箱保温壶，每个保温壶卖每个保温壶卖45元。一元。一共卖了多少钱？共卖了多少钱？你能按照解决问题的一般你能按照解决问题的一般步骤来解答这个问题吗？步骤来解答这个问题吗？怎样分析与解答呢？怎样分析与解答呢？阅读与理解阅读与理解知道了每箱有知道了每箱有12个，还知个，还知道卖出道卖出5箱，每个箱，每个45元。元。问题是问题是“一共卖一共卖了多少钱了多少钱”。3知道数量和单价，求总价：知道数量和单价，求总价：总价数量总价数量单价。单价。（二）解决问题（二）解决问题（1）

3、每箱卖了多少钱？）每箱卖了多少钱？4512540（元）（元）（2）一共卖了多少钱？）一共卖了多少钱？54052700（元）（元）451252700（元）（元）可以先求一箱卖了多少钱，再求可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。一共卖了多少钱。你会列综合算式吗？你会列综合算式吗？还有其他方法吗？还有其他方法吗？分析与解答分析与解答解决问题解决问题（1）5箱共有多少个保温壶？箱共有多少个保温壶？12560（个）（个）（2）一共卖了多少钱？）一共卖了多少钱？45602700（元）（元）125452700（元）（元）你会列综合算式吗？你会列综合算式吗？也可以先求出也可以先求出5箱共有多少个，再箱共

4、有多少个，再求一共卖了多少钱。求一共卖了多少钱。分析与解答分析与解答知道了卖出的保温知道了卖出的保温壶的数量和每个保壶的数量和每个保温壶的价钱，就可温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。以求出卖的总钱数。两种方法都可以两种方法都可以得到卖了得到卖了2700元。元。这道题为什么这道题为什么用乘法计算？用乘法计算？同学们，你都做对了吗？同学们，你都做对了吗？因为都是在求因为都是在求几个几是多少。几个几是多少。回顾与反思回顾与反思三、巩固练习三、巩固练习1.做一做。做一做。阅读与理解阅读与理解分析与解答分析与解答回顾与反思回顾与反思 张庄小学新盖张庄小学新盖16间教室，每间教室有间教室，每间教室有6扇窗

5、子。扇窗子。每扇窗子安装每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃块玻璃，一共要安装多少块玻璃?方法一：方法一：（1）每间教室装多少块玻璃？）每间教室装多少块玻璃？8648（块）（块）（2）一共安装了多少块玻璃？）一共安装了多少块玻璃？4816768（块）（块）8616768（块）（块）方法二：方法二：（1）16间教室间教室共有多少扇窗子？共有多少扇窗子？61696（扇）（扇）（2）一共安装了多少块玻璃？）一共安装了多少块玻璃？896768（块）（块）8（616）768（块）（块）答：答：一共要安装一共要安装768块玻璃块玻璃。2.练一练。练一练。跑道每圈长跑道每圈长400米，她一米，她一个星

6、期（个星期（7天）跑多少米天）跑多少米?方法一：方法一：400275600（米）（米）方法二：方法二：400（27）5600（米）（米）答：答：她一个星期跑她一个星期跑5600米米。方法一：方法一：400275600（米）（米）方法二：方法二：400（27）5600（米）（米）答：答：她一个星期跑她一个星期跑5600米米。3.说一说。说一说。一个果园有一个果园有26行橘子树，每行橘子树，每行有行有18棵，平均每棵树可以收获棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子收获多少千克橘子?要解决这个问题，你要解决这个问题，你想先解决什么问题？想先解决

7、什么问题？先求果园里一共有多少先求果园里一共有多少棵橘子树。棵橘子树。先求一行橘子树能产多少千克橘子。先求一行橘子树能产多少千克橘子。每行每行18棵棵26行行1820360（千克）（千克）360269360（千克）（千克）答：这个果园一共可以收获答：这个果园一共可以收获9360千克橘子千克橘子.先求一行橘子树能产多少千克橘子。先求一行橘子树能产多少千克橘子。先求果园里一共有多少先求果园里一共有多少棵橘子树。棵橘子树。每行每行18棵棵26行行1826468（棵）（棵）468209360（千克）（千克）答：这个果园一共可以收获答：这个果园一共可以收获9360千克橘子千克橘子.四、课堂小结四、课堂小

8、结 运用乘法两步计算（连乘）解决实际问题：（1）根据已知条件找出间接量，确定先求什么，再求什么。（2）运用连乘求总数时，可以先求每一份的数量，再乘总份数来求总数；也可以先求总份数，再乘每份的数量来求总数。三年级数学下册课件三年级数学下册课件第 2 课时 解决问题（2）第 4 单元 两位数乘两位数一、新课导入我们一起来回顾一下解我们一起来回顾一下解决问题的一般过程吧。决问题的一般过程吧。我们是这样解决问题的我们是这样解决问题的:阅读与理解阅读与理解 分析与解答分析与解答 回顾与反思回顾与反思我们就按照这个解决问题的我们就按照这个解决问题的过程解决下面的问题吧。过程解决下面的问题吧。54318（次

9、）（次）仓库有仓库有54吨货物。用这辆卡车几次能运完？吨货物。用这辆卡车几次能运完？一次能运一次能运3吨货物吨货物。今天我们继续今天我们继续来学习解决问来学习解决问题。题。二、探索新知情境引入，提出问题情境引入，提出问题你能按照解决问题的一般步骤来解你能按照解决问题的一般步骤来解答这个问题吗？答这个问题吗？三年级女生要进行集体舞表三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的演。老师将参加表演的60人人平均分成平均分成2队，每队平均分队，每队平均分成成3组。每组有多少人？组。每组有多少人？4知道了要把知道了要把60人平均分成人平均分成2队，每队再平队，每队再平均分成均分成3组。问题是组。问题是“

10、每组有多少人每组有多少人”。三年级女生要进行集体舞表三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的演。老师将参加表演的60人人平均分成平均分成2队，每队平均分队，每队平均分成成3组。每组有多少人？组。每组有多少人？阅读与理解阅读与理解怎样分析与解答呢？怎样分析与解答呢？60230（人）（人）602310（人）（人）30310（人）（人）请列出综合算式。请列出综合算式。将将60人平均分成人平均分成2队，可以求出每队，可以求出每队有多少人。队有多少人。再将每队再将每队30人平均分成人平均分成3组，可以组，可以求出每组有多少人。求出每组有多少人。还有其他方法吗？还有其他方法吗？分析与解答分析与解答也可

11、以先求出要将也可以先求出要将60人一共分成人一共分成多少组。多少组。再将再将60人平均分成人平均分成6个组，求出每个组，求出每组有多少人。组有多少人。326（组）（组）60610（人）（人）60（32）10（人）（人）请列出综合算式。请列出综合算式。分析与解答分析与解答每组每组10人，人，3组组30人；每队人；每队30人，人，2队队60人。解答正确。人。解答正确。可以用不同的方法解答可以用不同的方法解答这个问题。这个问题。这道题为什么用除法计算？这道题为什么用除法计算？因为都是在求把一个数平均因为都是在求把一个数平均分成几份，求一份是多少。分成几份，求一份是多少。回顾与反思回顾与反思三、巩固练

12、习1.做一做。做一做。阅读与理解阅读与理解分析与解答分析与解答回顾与反思回顾与反思 有一种杯子，有一种杯子，6个杯子装一盒，个杯子装一盒，8盒装一箱。盒装一箱。960个杯子可以装多少箱个杯子可以装多少箱?方法一：方法一：（1）960个杯子可以装多少盒？个杯子可以装多少盒？9606160（盒）（盒）（2）可以装多少箱？）可以装多少箱？160820（箱）（箱）9606820（箱）（箱）方法二：方法二：（1）一箱共有多少个杯子？）一箱共有多少个杯子？6848（个）（个）（2）960个杯子可以装多少箱？个杯子可以装多少箱？9604820（箱）（箱）960（68）20（箱）（箱）答：答：960个杯子可以

13、装个杯子可以装20箱。箱。这是除数是两位数的除法，我们将这是除数是两位数的除法，我们将在四年级上册学习如何计算。在四年级上册学习如何计算。2.练一练。练一练。方法一：方法一：9600231600（千克）（千克）方法二：方法二：9600（23）1600（千克）（千克）答：答：平均每辆车每次运平均每辆车每次运1600千克千克。平均每辆车每次运平均每辆车每次运多少千克多少千克?3.请你选择正确的算式。请你选择正确的算式。A：2162427（只）（只）（）C：216（42）27（只）（只）（）B：2162427（只）（只）（）平均每串有几只纸鹤平均每串有几只纸鹤?一 共 折 了一 共 折 了216只纸鹤。只纸鹤。布置教室需要布置教室需要2行纸鹤。行纸鹤。每行要每行要4串纸鹤。串纸鹤。四、课堂小结 运用除法两步计算（连除）或乘除混合运算解决实际问题：（1）根据已知条件找出间接量，确定先求什么，再求什么。（2）总数、份数、每份的数量三者之间的关系是：总数份数=每份的数量。