[西师大版]《角的度量》优质(公开课)1课件.ppt

1、 角的度量角的度量用三角尺上的角量出这个角有多大。用三角尺上的角量出这个角有多大。用用1 1量，有量，有2 2个那么大。个那么大。用用2 2量，有量，有4 4个那么大。个那么大。用用3 3量，还量，还不到不到3 3个。个。为了准确测量角的大小，要用量角器。为了准确测量角的大小，要用量角器。角的计量单位是角的计量单位是 “度度”,用符号用符号 “”表示。把半表示。把半圆分成圆分成 180 180 等份等份,每一份所对的角的大小是每一份所对的角的大小是 1 1 度度,记作记作 1 1。1 1仔细观察，量角器上有什么仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度刻度线刻度线中心点中心点0

2、刻度线刻度线0刻度线刻度线小组讨论小组讨论:怎样测量下面两个角的度数怎样测量下面两个角的度数?1211、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；、零度刻度线和角的一条边重合；用量角器量角的步骤用量角器量角的步骤3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。.11大家想想这个大家想想这个刻度应该怎么刻度应该怎么读呢？读呢？2小组讨论小组讨论:怎样测量下面两个角的度数怎样测量下面两个角的度数?12判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80

3、 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40 用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。1 1)30)30)6090130用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。1 13030303060601301309090角的大小与角的两边画角的大小与角的两边画出的长短没有关系。出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大大小，叉开得越大,角越大。角越大。你能发现什么你能发现什么?1.用量角器量出三角尺上每个角的度数。用量角

4、器量出三角尺上每个角的度数。1=1=（）2=2=（）3=3=（）606090903030三角尺上三个角度数的和是多少呢？三角尺上三个角度数的和是多少呢？180 2=2=（）1=1=（）3=3=（）9090454545452.3.3.用一副三角尺拼出下面度数的角。用一副三角尺拼出下面度数的角。7575 105 105 120 120 135 135 150 150 180 180 本节课我们主要学习了用量本节课我们主要学习了用量角器测量角的大小，同学们角器测量角的大小，同学们要掌握量角器的使用方法，要掌握量角器的使用方法，能够正确的测量角的大小！能够正确的测量角的大小！1.如果没有博爱,他就无法

5、观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽

6、力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。