2022年北京版小学数学《用数对表示位置》精美公开课课件.pptx

1、北京课改版 数学 四年级 上册用 数 对 表 示 位 置用 数 对 表 示 位 置课前导课前导入入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业方向与位置方向与位置课堂练习课堂练习5 5用数对表示位置用数对表示位置返回课前导课前导入入李强坐在李强坐在哪里？哪里？李强坐在第李强坐在第3 3排第排第4 4个。个。李强坐在第李强坐在第3 3组第组第4 4个。个。怎样才能正确简明的表怎样才能正确简明的表示李强的位置呢？示李强的位置呢？怎样解决怎样解决问题呢？问题呢？用数对表示位置用数对表示位置返回探究新知探究新知理解行与列的意义理解行与列的意义3636名同学横、竖成排。竖排叫做列名同学横、竖成排。竖

2、排叫做列,横排叫做行。横排叫做行。第第1 1列列确定列数一般从左向右确定列数一般从左向右数。数。第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列确定行确定行数一般数一般从前往后数。从前往后数。第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第6 6行行行和列可以用行和列可以用数字数字表示表示,也可也可以用以用字母字母表示。表示。用数对表示位置用数对表示位置返回3636名名同学坐成同学坐成6 6行行6 6排。排。解决问题解决问题1 12 23 34 45 56 6列列2 23 34 45 56 6行行李强的位置在第李强的位置在第3 3列列与第与第4

3、4行的交点处。行的交点处。李强李强用数对表示位置用数对表示位置返回1 12 23 34 45 56 6列列2 23 34 45 56 6行行李强李强解决问题解决问题怎样用数对表示李强的位置？怎样用数对表示李强的位置？李强李强数对的含义数对的含义:数对中数对中前面前面的数表示的是的数表示的是第几列第几列,后面后面的数表示的是的数表示的是第几行第几行。先数先数出物体所在出物体所在列数列数,再数再数出物体所在出物体所在行数行数;先写先写列列数数,再写再写行行数。数。()()3 3 4 4,用数对表示位置用数对表示位置返回1 12 23 34 45 56 6列列2 23 34 45 56 6行行李强李

4、强解决问题解决问题怎样用数对表示李强的位置？怎样用数对表示李强的位置？李强李强()()3 3 4 4,确定一个物体的确定一个物体的位置位置，要用，要用两个两个数据。数据。数对数对可以可以表示表示物物体的位置，也可以体的位置，也可以确定确定物体物体的位置。的位置。用数对表示位置用数对表示位置返回如果赵红的位置用数对表示是如果赵红的位置用数对表示是(2(2，3)3)，在，在图中用点标出赵红的位置。图中用点标出赵红的位置。试试 一一 试试1 12 23 34 45 56 6列列2 23 34 45 56 6行行李强李强数对中的数对中的2 2表示赵红表示赵红的位置在的位置在第第2 2列列，3 3表示在

5、表示在第第3 3行行。赵红赵红用数对表示位置用数对表示位置返回(1)(1)小红套中动物的位置在小红套中动物的位置在(3,2),(3,2),她套中的是她套中的是()。(2)(2)小伟套中的动物是小熊小伟套中的动物是小熊,它的它的位置在位置在(,)。课堂练习课堂练习套圈套圈。大象大象1 1我套住了小猴子，我套住了小猴子，它的位置是它的位置是(4,1)(4,1)。表示位置在表示位置在第第3 3列第列第2 2行。行。它在第它在第1 1列第列第2 2行。行。2 2用数对表示位置用数对表示位置返回套圈套圈。小猫小猫淘淘套淘淘套中动物的位置在中动物的位置在(3,3),3,3),她套中的是她套中的是()。我套

6、住了小猴子，我套住了小猴子，它的位置是它的位置是(4,1)(4,1)。(3)3)你还能提出什么问题你还能提出什么问题?表示位置在第表示位置在第3 3列第列第3 3行。行。用数对表示位置用数对表示位置返回判断。判断。1 1、小、小红的位置在红的位置在(3,4),(3,4),小明的位置在小明的位置在(4,3),(4,3),他们他们两两 人人是同是同桌桌。()2 2、小华在教室的座位是第、小华在教室的座位是第3 3列第列第5 5行，用数对表示是行，用数对表示是(5(5，3)3)。()他们他们不在同一行不在同一行,所以他们不是同所以他们不是同桌。同桌所在的位置应是同行邻列。桌。同桌所在的位置应是同行邻

7、列。用数对表示位置时，应先表示列，用数对表示位置时，应先表示列，再表示行。再表示行。用数对表示位置用数对表示位置返回描出下列各点并依次连成封闭图形描出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形。看看是什么图形。A(5,10)A(5,10)B(2,2)B(2,2)C(9,7)C(9,7)D(1,7)D(1,7)E(8,2)E(8,2)表示第表示第5 5列第列第1010行。行。是一个五边形。是一个五边形。用数对表示位置用数对表示位置返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结在具体情境中在具体情境中,可以用可以用数对数对表示物体的具体位表示物体的具体位置置。数。数对

8、中对中第一个数第一个数表示物体在表示物体在第几列第几列,第二第二个数个数表示物体在表示物体在第几行第几行。用数对表示位置用数对表示位置返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结给给出表示物体在平面图上的位置的数对出表示物体在平面图上的位置的数对,看数看数对中对中逗号前后逗号前后的两个数分别表示哪一列、哪一的两个数分别表示哪一列、哪一行行,列和行的列和行的交叉处交叉处就是物体所在位置或所在就是物体所在位置或所在区域。区域。用数对表示位置用数对表示位置返回4 43 32 21 13 32 21 14 43 32 21 12 21 13 32 21 12 21 14

9、 45 5【点击右图点击右图可出现它的可出现它的数量数量】用数对表示位置用数对表示位置返回比一比，认一认。比一比，认一认。4 44 4等号等号读作：读作：4 4等于等于4 4和和 同样多同样多。用数对表示位置用数对表示位置返回4 45 5小于号小于号读作：读作：4 4小于小于5 5比一比，认一认。比一比，认一认。比比 少少1 1个个。用数对表示位置用数对表示位置返回比一比，认一认。比一比，认一认。3 32 2大于号大于号读作：读作：3 3大于大于2 2比比 多多1 1个个。用数对表示位置用数对表示位置返回比一比，认一认。比一比，认一认。4 44 4=等号等号读作：读作：4 4等于等于4 44

10、4 5 53 3 2 2小于号小于号大于号大于号读作：读作：4 4小于小于5 5读作：读作：3 3大于大于2 2用数对表示位置用数对表示位置返回看一看，写一写。看一看，写一写。=1 13 37 78 84 4用数对表示位置用数对表示位置返回4.4.在在9 9，6 6 ，4 4 ，7 7 ，3 3 ，5 5 ，1 1 ，1010中，把大于中，把大于4 4的数写在下面。的数写在下面。教材教材P17 P17 练一练练一练 第第3 3题题 在在1010，2 2，0 0，7 7，3 3，5 5，4 4，6 6中，把小于中，把小于6 6的数写在下面。的数写在下面。用数对表示位置用数对表示位置返回4 44 4=等号等号读作：读作：4 4等于等于4 44 4 5 53 3 2 2小于号小于号大于号大于号读作：读作：4 4小于小于5 5读作：读作：3 3大于大于2 2