三年级语文下册教学课件-《3荷花》人教部编（共33张PPT）.pptx

1、部编人教版三年级语文下册喇叭花喇叭花蔷薇花蔷薇花万寿菊万寿菊昙花昙花烟草花烟草花荷荷花花自由朗读课自由朗读课文文1.1.画出生字词，读准生画出生字词，读准生字字 词词；2.2.读通读顺句子，难读读通读顺句子，难读的的 地方多读几遍地方多读几遍；3.3.不懂的地方做不懂的地方做上上 记号记号。h荷ilin png zhng f挨莲蓬胀 佛shang pin do qng tng裳翩蹈蜻蜓荷荷花花 清清香香碧碧绿绿莲莲蓬蓬 破破裂裂仿仿佛佛 衣衣裳裳舞舞蹈蹈蜻蜻蜓蜓 挨挨挨挤挨挤挤挤翩翩起翩翩起舞舞jjpngpnggg挨挨挤挨挨挤挤挤莲莲蓬蓬花骨花骨朵朵zhngzhngliliff饱饱 胀胀破破

2、裂裂一一 幅幅pinpin翩翩起翩翩起舞舞舞舞ddo o 蹈蹈zuzu 昨昨夜夜好好mnmng g 梦梦清香：清淡的香味。清香：清淡的香味。挨挨挤挤：一个一个的挨着，本课形容荷叶长得很密。挨挨挤挤：一个一个的挨着，本课形容荷叶长得很密。展开：张开，铺开，本文指荷花开放。展开：张开，铺开，本文指荷花开放。嫩黄色：像韭菜那样的浅黄色。本文指莲蓬浅黄的嫩黄色：像韭菜那样的浅黄色。本文指莲蓬浅黄的 颜颜色色莲蓬：莲花开过后的花托，到圆锥形，里面莲蓬：莲花开过后的花托，到圆锥形，里面 有有莲子。莲子。饱胀：形容饱满。本文形容即将开放的花蕾。饱胀：形容饱满。本文形容即将开放的花蕾。破裂：开裂；破损开裂。姿

3、势：身体呈现的样子，本破裂：开裂；破损开裂。姿势：身体呈现的样子，本 文指荷花挺立的样子。文指荷花挺立的样子。偏偏起舞：形容轻快地跳舞，偏偏起舞：形容轻快地跳舞，本文形容荷花随风摇摆的样子。本文形容荷花随风摇摆的样子。荷花闻到想到清香荷叶挨挨挤挤看到荷花千姿百态“我”仿佛是荷 花偏偏起舞1、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池 边跑去。本段第一句向 我们交代了什 么？交代了时间、地点和人物。“一进门就闻到一阵清香”这句话从侧面反映 出荷花之多之香。默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。讨论把讨论把“冒冒”换成换成“长长”、“露露”好吗？为

4、好吗？为什什 么么？个别读：把表示颜色的词圈出来个别读：把表示颜色的词圈出来。荷花已经开了不少了。荷叶挨 挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱涨得马上要破裂似的。荷花已经开了不少了。荷叶挨 挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。

5、有的还是花骨朵儿，看起来 饱涨得马上要破裂似的。思考：思考：1、这段文字都运用了哪些修辞手法、这段文字都运用了哪些修辞手法？用了比喻、拟人的修辞，写出了荷叶之用了比喻、拟人的修辞，写出了荷叶之 多多之绿之大之圆。之绿之大之圆。2、“冒冒”字能改成字能改成“长长”字吗？为什么字吗？为什么？不能，不能，“冒冒”字向上顶，往上升的意思，白荷花从字向上顶，往上升的意思，白荷花从荷荷 叶中钻出来，写出了荷花顽强的生命力。叶中钻出来，写出了荷花顽强的生命力。3、这几句话写了哪几种荷花？它们都有什、这几句话写了哪几种荷花？它们都有什 么特点么特点？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小

6、莲蓬。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有有 的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。花骨花骨朵朵1.1.“有的有的有的有的有的有的”说明什么？说明什么？荷花多、形态各异。荷花多、形态各异。微展微展开开全展全展开开2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？这三种形态你喜欢哪一种？为什么？3.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造一个句子吗？造一个句子吗？荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起 来饱

7、涨得马上要破裂似的。花骨花骨朵朵微展微展开开全展全展开开3、这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很 美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅 活的画，那画家的本领可真是了不起。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活活 的画，那画家的本领可真了不起。的画，那画家的本领可真了不起。1.1.“画家画家”指的是谁？指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对第二层是作者对大大 自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以

8、顽强的生自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命命 力，才能创造出如此美妙神奇的力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画一大幅活的画”。画家指画家指的的 是大自是大自然然 。2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？跟同桌说说你是怎么理解这句话的？3.这句话表达了作者什么感情？这句话表达了作者什么感情？4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？朗读第朗读第4 4自然段，思考并同桌讨论：自然段，思考并同桌讨论：1.1.“我我”是不是一朵荷花是不是一朵荷花？2.画出作者想象的句子画出作者想象的句子。3.3.“好梦好梦”后面的省略号

9、表示什么？你能把省略的后面的省略号表示什么？你能把省略的内内 容补充上吗容补充上吗？4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来来 和你交流，可能会告诉你一些什么和你交流，可能会告诉你一些什么？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白 的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩 翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行 的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦思考：第一句话表现了思考：第一句话表现了“我我”什什 么样的思想感情么样的思想感情？“我我”成为一朵荷花

10、之后快不快乐成为一朵荷花之后快不快乐？从哪些句子看出来的从哪些句子看出来的？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘风飘动。动。1.读读句子，思考：读读句子，思考：“我我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看 荷花呢。“我我”怎么忘记怎么忘记 了，自己是在了，自己是在 看荷花呢看荷花呢？因为在看荷花时“我”把自己当成 了一朵荷花，陶醉其中，所以忘记 了自己是在看荷花。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好好 梦梦作业:1、必做题：1有感情地背诵课文。2阅读两一篇描写荷花的古诗或文章，摘录 有关优美词句。2、选做题：选一种你自己最喜欢的荷花,把它画出来。谢谢观谢谢观看看Thank You