四年级上册美术教案-第12课给同学画漫画丨浙美版.doc

1、给同学画漫画 教材分析 教材编写思路。 漫画很符合小学生的审美情趣。本课属于“造型表 现”学习领域。教科书精选了漫画家创作的肖像漫画资料， 通过对这些图片资料进行赏析，了解肖像漫画，学习肖像漫 画的表现方法。课题虽为给同学画漫画，但是可以拓展 到漫画自画像。 本册教科书安排了漫画系列课程，通过前一课漫画 与生活，学生已经对漫画有趣、夸张的特点有了体验和认 识，为本课起到了很好的铺垫作用。本课的教学重点是学习 概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，发挥想象力，画 出形象幽默的同学或自己的漫画像，并敢于创新与表现。教学目标1. 了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、 变形、幽默的表现方法。

2、2.学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和变形等 表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养观察 能力和表现能力。 3.体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅 力，从中获得美的感受；激发学生创作漫画的兴趣，加深同 学间的认识与了解，增进学生间的友谊。重点、难点 重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 难点：观察、概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。 课前准备(学生）小镜子、纸张、铅笔、色彩工具等。 (教师）教学课件等。教学过程一、激趣导入师：我们班今天来了一位朋友。他是谁啊？（大头儿子）他给我们班同学带来了礼物，出示PPT。（要求：闯关成功才能得到

3、礼物）听说我们班同学又聪明又勇敢，愿不愿意闯关？二、新授一、第一关，猜猜我是谁？出示遮挡一半的同学照片，让同学们猜一猜。师：同学们通过什么猜出来的呢?(同学的特征）我们同学每天都朝夕相处，自然有了一定的了解。如果给身边的同学画一张肖像漫画，那该是一件多么有趣的事情啊。今天就让我们一起走进给同学画漫画。（板书给同学画漫画）过渡语：怎么给同学画肖像漫画呢？老师听说有几个大明星会肖像画的秘诀，专门请他们来帮忙，大家看看，能不能找到画肖像漫画的秘诀。二、第二关，找秘诀PPT出示，明星的照片以及漫画形象，让同学们观察比较，有什么不一样，发生了哪些改变。赵本山，脸型（变形）成龙五官(夸张)三、大头儿子出了

4、第三关。马三立怎么没有肖像漫画？请学生用拼图的方法把马三立的肖像漫画拼出来。师：如果老师换个大眼睛可不可以?只有抓住人物的特点才是一副优秀的肖像漫画。师小结：每个人都有自己的特点，都有与众不同的地方，很多漫画家就是抓住人物的特征，进行了夸张变形，使大的变得更大，小的缩的更小。圆的变得更圆。长的拉得更长，通过夸张变形的处理，使人物变得更生动有趣。过渡语：我们知道了肖像漫画的秘诀后，那怎么才能把同学画的像呢？（通过观察）四、第四关，找不同。出示两名同学的照片。让同学通过观察找出同学们不一样的地方。出示PPT.同学照片生：发型，脸型，五官。师：同学们真聪明，这么快就找到了不同，那小组同学相互看看，对

5、方都有什么样的特点。小组讨论，说出身边同学的特点。（前后桌四人一小组） 下面我们再看看这是谁？PPT男生照片 听说他也要来考考我们同学。比一比谁最夸张。请学生上台表演夸张的表情（喜怒哀乐）师小结：夸张变形的外貌再加上有趣的表情，这样一副肖像漫画就更有趣了。过渡语：说了这么多，老师也想动手绘画了，老准备了一张同学的照片，同学们观察他有什么样的特点？（头发短 眼睛大 戴眼镜 嘴巴小 笑的时候大大的门牙漏出来)三、师示范师播放绘画过程过渡语：老师的画就完成，看一看同龄小朋友们他们的作品欣赏同龄小朋友的作品四、作业第五关：给同学画一张肖像漫画要求：1.抓住人物的外貌特征，运用夸张变形的方法表现人物的脸型，五官，表情。2. 可以加上自己丰富的想象力，或者根据人物的兴趣爱好，增添画面的趣味。五、展示评价1， 教师组织同学将完成的作品贴在展示板上。2， 让学生介绍自己的作品。3， 你最喜欢哪幅作品，为什么？猜猜漫画人物是谁？六、小结我们的班集体就像一个温馨的大家庭，相互激励，相互帮助。同学之间的友谊也是十分珍贵的，所以我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。