六年级上册美术教案-第1课为自己设计动漫形象-会走的小人 ▏人美版（北京）.docx

1、一教材分析本课属于单元主题教学，围绕孩子们喜欢的动漫形象展开一系列有趣的学习活动，所涉及的学习领域也比较宽泛，【造型表现】、【设计应用】、【欣赏评述】等学习领域相互穿插。本课共安排了三个学习活动，活动一：初步感受动画形成的原理，让孩子们自己设计一个简单有趣的形象，并试着让它动起来；活动二：让孩子们画一个有趣的动漫形象，剪下来套在手指上表演；活动三：把自己喜欢的小故事化成小小连环画，给自己的朋友看一看。我选择的是活动二来讲授1教学目标1、知识目标：能采用自由画的形式，运用一定的设计方法，自如地描画自己喜爱的动漫小人形象。2、过程目标：能协调地使用剪刀，按步骤制作完成“会走”的动漫小人。3.情感目

2、标：了解一些中国传统民间玩偶表演的形式，引导学生在生活中关注祖国的民间传统艺术。2教学重难点教学重点：根据个人喜好，设计有个性特点的动漫小人形象教学难点：如何挖孔，按程序制作“会走”的动漫小人二教学过程活动二第一学时一导入1你们喜欢看西游记吗？今天，老师要请同学们来看一段与众不同的西游记。2、课件：播放学生表演视频3、今天的表演中，用到了一样小道具。（小纸人）这个小纸人与我们学过的纸偶有什么不同？小结：这个小人虽然没有腿，但身体的下方有2个洞，可以将手指伸进去充当它的腿。4、这个动漫小人有趣吧！今天就让我们一同走进小人国，来学习制作有趣的会走的动漫小人吧。（板书课题：会走的小人）二【讲授】1、

3、（课件）小人国的明星可真不少！来看一看，都有些谁？中国从上个世纪以来，结合中国特色，创造了一批优秀的动画片。像同学们熟悉的喜洋洋与灰太狼，熊出没都获得很好的反响。塑造了很好的动画形象。2、将生活中的原型与动漫小人进行对比，引导学生观察分析，进行欣赏评述引导学生发现动漫小人与其生活原型的不同点。和学生共同总结出设计的方法：（板书：夸张、拟人、变形、装饰）3、引导学生发现设计动漫小人的秘诀总结：设计一种动漫“小人”要突出他的形象特征。面部表情服饰动作道具只要抓住了对象的外貌，服饰，动作，道具，我们就可以灵活运用设计方法设计一个可爱的人物了。欣赏了这么多会走的小人，我们想不想自己动手画一画呢？4探究

4、画会走路小人的方法：三【练习】尝试设计，接画游戏小兔子1、出示课件小兔，引导学生观察其特征2、提出游戏要求：请两名学生在黑板上进行接画游戏，其余的学生在白纸上进行自由设计提醒学生接画时要抓住小兔的特征借助展台功能，展示与欣赏抓住事物的特征，就能画出一个可爱的小人了探究一下怎么做一个会走的动漫小人呢？交流，媒体呈现1观看学习视频2提问 ：制作一个会走的小人，需要几个步骤？ 画涂挖孔剪外形3探究挖孔大小的方法，怎么挖呢？孔手指头大小孔-对折剪，戳洞再沿外形剪四创作与表现1、出示作业要求2、学生在音乐声中分小组进行制作。3、老师巡回指导，发现问题及时纠正辅导要点：所做小人的大小，与自己的手差不多大小。制作的小人可以是人物，也可以是动物，还可以是其他事物。注意圆孔的位置和大小，剪时边缘线要光滑流畅。小块的地方用彩笔涂色，大块的地方用油画棒涂色，这样节省时间。小伙伴之间可以互帮互助，合作完成。五【活动】游戏表演，赏析评价1、请各小组展示自己制作的动漫小人。2、课件播放音乐，小组上台表演对话，3、在教室的前台处搭一块展示板进行展示与介绍。 提问：你最喜欢哪个动漫小人，你觉得它的创意好在哪里？六【活动】拓展与欣赏1、师：我们今天制作的会走的动漫小人，其实是一种玩偶表演。同学们你们见过哪些中国传统的民间玩偶呢？2、皮影提线木偶布袋木偶七【活动】整理桌面