六年级上册美术教案 -第7课 变化多样的脸谱｜广西版 (2).doc

1、变化多样的脸谱课时：1课时教学目标：1、 知识目标 了解中国传统变化多样的脸谱造型、色彩，初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。2、 能力目标 通过多媒体课件展示，让学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。通过本课教学，让学生初步了解变化多样的脸谱的特点、样式以及相关知识。学习脸谱的绘制方法和创作方法。在学习了基本的脸谱绘画的基础上，提高对中国脸谱艺术的欣赏能力和表现力。3、 情感目标 通过对本课的学习，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的感情。教学重难点：脸谱人物的性格特征分析，脸谱艺术的绘画方法。课前准备：PPT课件、铅笔、白纸、彩色

2、笔、橡皮、范画。一、 新课导入教师：“本节课上课前老师将给大家带来一小段视频，请同学们用心听，用心记。”教师提问：“请问有哪位同学知道刚才视频中的曲目名称是什么？”学生答：“说唱脸谱”。教师：“同学们的回答非常准确，那么今天老师将带领大家一起来学习一下变化多样的脸谱这一课。”二、 讲解课文教师：“请同学们看到本课内容的第一页，先阅读一下第一段文字。”教师提问：“我国传统的戏曲中人物的脸谱通常运用什么样的方式表现角色的形象特征的呢？”学生答：“夸张的色彩和线条。”教师：“刚才看到的脸谱图片中，同学们细心观察会发现脸谱绘画运用了较为夸张的色彩和线条来表现人物角色的性格。那么今天，我们就从颜色和人物

3、五官的线条两大板块来分析一下脸谱绘画的特点。脸谱颜色、人物性格分析；1、 蓝色；篮脸的窦尔敦他是明末清初的造反派山贼，农民起义军领袖，和李自成同为一个时代的人物。他代表的性格是刚强、枭勇、诡计多端的人。2、 红色；代表忠贞、英勇的性格。代表人物有关羽、黄飞虎、越飞等。3、 白色；代表人物是秦侩。为什么用白色表现？因为那些阴险、奸诈的人物往往喜欢躲在黑暗处谋划诡计，见不得阳光，常年如此，因而皮肤白皙。4、 黑色；代表正直、无私、刚正不阿性格。代表人物有包公、张飞、程咬金等人物。5、 金、银两色；代表了神佛鬼怪，图案的装饰通常较为诡异，复杂。6、 绿色；代表顽强、暴躁的人，此类人一般指一些草莽之辈

4、，绿林好汉等人物。7、 紫色；代表刚正、稳健、沉着的人。一般指王爷、诸侯等人物。8、 黄色；代表枭勇、凶猛、残暴的人。比如：宇文成都脸谱五官、线条绘画分析；教师：“观察课件中的图片，我们会发现，脸谱这种通过油彩颜料在脸上刻画的绘画方式，主要在人物的眼睛周围和嘴巴周围，根据不同人物的性格特点。重点刻画图案纹样。1、 眉毛款式 直眉、大刀眉、勺眉、云纹眉。2、眼睛刻画 眼眶范围大，说明此人一脸正气。范围小则诡计多端。 眼睛炯炯有神，则很威严。 眼纹上翘；此人英勇、大气 眼纹往下倾斜；此人阴险狡诈3、 嘴巴刻画 嘴巴周边胡须整齐；说明此人不怒自威，属于正面人物，文官类人物。 嘴巴周边胡须凌乱；说明此

5、人为武将，英勇善战，无空闲时间整理胡须。脸谱的绘画步骤及方法1、 把纸先对折，选其中一边画上人的半边脸。用剪刀把脸型剪下来。2、 将人的脸分成三个等分，确定好五官的位置。刻画人的五官（眼睛、鼻子、嘴巴等部分）3、 选定好角色类型。根据不同人物性格的不同特点，绘画不同的五官图案。4、 先勾边，用拷贝纸覆盖在画好的脸上，用铅笔再勾一遍图案，反过来对齐中轴线，再次勾画。此时，铅笔中的铅粉会印在另一边脸上，这样就可得到一张对称的脸。最后用黑色笔勾边，涂色，完成。课后总结：本课通过分析脸谱中，不同角色人物的性格。让学生对国粹艺术有了进一步的了解。教师详细的分析人物性格特征，通过色彩分析和五官线条刻画两大板块分析。示范及展示脸谱绘画作品。也让学生掌握了脸谱绘画的方法，在今后学习中可以运用脸谱绘画的方法绘制在其它媒介上。例如：木勺、纸碟、杯子上，作为一种图案装饰。进而美化我们的生活环境。教学亮点：脸谱人物性格分析。从脸谱的颜色，五官刻画两方面，不仅让学生深入了解戏曲人物角色的性格。同时，进一步了解色彩与人物性格的关系。不足之处：1、脸谱的来源和历史讲解不够到位。 2、脸谱作品的范画展示中，作品尺寸过小。 3、语言不够生动有趣，缺少起伏变化。