六年级上册美术教案 -第7课 变化多样的脸谱｜广西版 (4).doc

1、课题: 变化多样的脸谱课型:造型表现任课教师教学内容简析戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术。这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善贬恶、评判好坏的涵义。这一课安排了许多脸谱人物造型以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生学情分析 通过本课的学习可以加深学生对传统戏曲脸谱的特点、作用的了解与认识，进一步培养学生热爱祖国文化艺术的情感。教学目标1.知识目标：通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式

2、及有关知识。2.技能目标：学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。3.情感目标：感受脸谱的独特的艺术魅力，激发学习热情，培养热爱传统艺术的思想感情。教学重、难点教学重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识教学难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。教具学具及多媒体应用视频、ppt、脸谱面具、水粉工具课 时1课时教学过程教师活动学生活动一：设问导入 1、播放歌曲说唱脸谱，并展示戏曲剧照。提问：（1）这是什么歌曲？与什么有关？ （2）除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？京剧是我国的国粹，是一国传统文化中，最具代表性“内涵独特”且经久不衰

3、的文化遗产。（3）在戏曲表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前还需要做什么准备？2、播放戏曲演员化妆的过程。提问：戏剧的化妆与我们平常的化妆有哪些不同？3、教师小结：戏曲化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。今天这节课我们就一起来画一画变化多样的脸谱。二：欣赏分析1、有没有同学仔细听刚刚的说唱脸谱这一首歌曲中唱了些什么内容。3、出示图片，欣赏四大行当。生就是指男子，又分老生，小生，武生。旦就是指女子，又分正旦（青衣），老旦，花旦，花衫，武旦，刀马旦，彩旦（揺旦）。净就是花脸，又分正净（铜锤花脸），副净（架子花脸），武净，毛净。丑就是丑角，俗称“三花脸”，又分文丑，武丑，铁丑。4

4、、欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点，不同的颜色有不同的性格。基本可分为六类：红：表示忠义、耿直、有血性，如：“三国戏”里的关羽。白：表示奸诈多疑，含贬义，代表凶诈，如：“三国戏”里的曹操。黑：表示性格严肃，不苟言笑，为中性，代表猛智，如“包公戏”里的包拯。黄：表示凶猛阴险，如典韦。蓝和绿：表示中性，草莽英雄。金和银：表示神秘，代表妖神一类。如美猴王和白骨精。（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。）三、 教师示范、学生作业播放教师画脸谱视频，视频讲解如何画脸谱。1、练习，大胆运用夸张与变形的方法巧妙地设计脸谱图形、色彩，设计绘制脸谱。（1）以四人小组为单位并讨

5、论，要画的脸谱。（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.）。（3）用线画纹样(流畅、和谐、美，左右对称)（4）涂画色彩。 2、看脸谱 画一画。3、学生作业，教师巡视指导。4、放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板。5、小组作品展示，并介绍作品设计理念。6、学生自评作品。四：展评总结今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会、欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。学生思考并回答学生回答：越剧、豫剧学生回答：化妆。学生回答。学生回答：大花脸、张飞、曹操等等，脸谱颜色多样、代表的角色也不一样板书设计变化多样的脸谱四大行当颜色性格造型课后反思 教案设计说明:学科教案设计应体现以下几个方面：1.创设情境，引出课题；2.活用教法，探究新知；3.抓好“双基”，点拨深化；4.激发兴趣，拓展延伸；5.适当练习，巩固知识。