六年级下册美术教案-第3课吉祥图案 ▏人美版(北京)(1).docx
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1、课题:吉祥图案 授课年级: 六年级(下册) 申报学科: 艺术(小学美术)教学基本信息课 题吉祥图案学 科美术学段第三学段年级六年级相关领域欣赏评述教材版本人民美术出版社(北京版)1、指导思想与理论依据指导思想:本课属于“欣赏评述”学习领域。美术课程标准“欣赏评述”学习领域说明中指出:“在教学过程中,应通过描述、分析与讨论,用简单的美术术语对美术作品内容与形式进行分析,通过讨论和写作,表达对美术作品的感受与理解。在美术课堂教学中,同样要尊重学生的课堂主体特性,主动参与、自我发现、认读体验等学习方法,是教师在本节课教学中体现主导性的关键之处。不仅关注学生美术学习的结果,还要重视学生在活动中参与和探
2、究的过程。” 让学生了解美术的与文化的关系,能认识中华优秀传统美术的文化内涵及其独特的艺术魅力,形成对中华文化的认同感。在吉祥图案一课的知识点中,如何让学生学会对吉祥图案通过观看、识别和解读,能以联系、比较的方法进行整体观察、感受图像的造型,识别解读图像的内涵和意义。知道图像在生活和学习中的作用和价值。对作品进行评价感知,能通过语言对图案表达自己的审美感受是本课的关键所在。理论依据:建构主义的思想来源于认知加工学说以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。建构主义理论倡导学习的过程是学生自主进行的过程,并不是教师一味地进行教学的灌输过程。教师在学生学习的过程中只能起到一种辅助的作用,学生应当占主
3、导地位,每个学生通过自己的理解和对信息的加工建构出自己的知识脉络。区教研领导尊重建构主义的实践与应用,经过学习,我认识到:建构主义环境下的教学设计,也称以学为中心的教学设计,其教育思想倾向于“以学生为中心”。特别强调学习者的自主建构、自主探究、自主发现,这无疑对学生的学会学习是大有好处的,学会学习的培养也中国学生发展美术学科核心素养之一。2、教学背景分析教学内容:本课是人美版教材六年级下册第3课的学习内容。在第三学段“欣赏评述”领域的“民族传统文化”课程中占有重要地位,对于人民美术出版社(北京版)美术教材中,民族图案与色彩的主线来讲,本课起着加深认识的作用。即在六年级上册民间泥塑、画民间玩具画
4、皮影剪挂笺过新年四年级下册刻纸联系紧密,的基础上,继续学习民间传统图案文化,形成理论体系的课程。形成了内容丰富的民间传统文化。学生情况:采用2种方式获取学生情况,即课前主动调研和已知学情分析,得出以下结论:1.从调研结果中我总结出学生的原有认知水平:(1)约有80%的学生能找到吉祥图案。对吉祥图案有一定的认识。(2)对吉祥图案中常见的色彩能够很好地把握。(3)学生欣赏民族传统文化的评述过程中能使用美术用语的意识不强。2.体现以学生的认知主导课堂:(1)通过搜集资料,写吉祥寄语等,引导学生发现传统文化与生活之间的联系。(2)学生自主学习吉祥图案的造意方法,识图,认图。作为本课的教学重点。(3)在
5、艺术实践中,“学生对吉祥图案的评述和应用”作为本课的教学难点。让学生通过教师给的资料,自主解决难点。教学方式和手段:本课以观察分析、小组探究、教师讲授、欣赏为辅。教学过程中学生参与互动,体验合作学习的成就感;创设问题情境,拓展学生思维;有效突破重点。技术准备:制作多媒体课件(丰富学生的感官色彩体验,提高教学实效性)。教学思路:结合学生色彩认识,在对原有知识的基础上,搭建学生自主探究、小组合作的平台,有效解决教学重、难点,落实教学目标。教学目标(含重、难点)教学目标:1. 了解传统吉祥图案是祖先创作出来的一种特有的艺术形式,认识一些比较典型的吉祥图案的造型特点和设计寓意。2通过观看教材、课件,了
6、解吉祥图案的造型方法和构图方式,通过教师的讲解,同学间的讨论、探究、合作等形式使学生能了解图案的寓意,做到看图识意。3. 通过对吉祥图案的学习,感悟吉祥图案丰富的文化内涵,体验我国民间艺术中吉祥图案的美感,激发学生对民间艺术的热爱之情。教学重点:了解吉祥图案的造意方法,基本做到看图识意。教学难点:能运用美术术语进行评述或用吉祥图案进行装饰。教学流程示意图学生活动课程环节教学内容与教师活动示意图解: 问题导入 提出相关问题提出相关问题合作探究了解吉祥图案的用途引出吉祥图案的历史图案的作用 吉祥图案的定义吉祥图案的造意方法汇报与交流学生主动汇报探究知识成果辅导学生分组汇报学生艺术实践 4.教学过程
7、(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排课前准备准备好课件,多媒体,范画和教学示范用具。今天我们来做一个竞赛,看看哪个组回答的问题多,回答多的组获胜。搜集的带有吉祥图案的生活物品、工艺品或照片资料。分组。培养良好的学习习惯。调动学生积极性。教学导入你给爷爷奶奶或姥姥姥爷过过生日吗?你会说什么吉祥话?为什么要说吉祥话?你知道吗?有一些图案也能表达对长辈长寿的祝福,谁来说说这两幅图案是什么意思?下面的吉祥图案都可以表达我们的祝福,你能说说表达了什么意思?说说你还知道哪些图案吗?这些都是有吉祥寓意的图案。今天我们就来学习吉祥图案。板书课题。学生回答问题。学生看图学生回答这些吉祥图案的意思
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